2017春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4外國(guó)詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案新版新人教版

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4*　外國(guó)詩(shī)兩首 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)情懷。 2．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。 3．體會(huì)詩(shī)歌或平實(shí)中見(jiàn)真情，或深邃中顯自豪的特點(diǎn)。 【課時(shí)計(jì)劃】 2課時(shí) 情景導(dǎo)入　激發(fā)興趣 愛(ài)國(guó)，是一面飄揚(yáng)世界的永不褪色的旗幟。無(wú)論是平實(shí)中見(jiàn)真情的萊蒙托夫的《祖國(guó)》，還是深邃中顯自豪的休斯的《黑人談河流》，他們的心聲是相通的。那種深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感，都是令人蕩氣回腸的。掩卷遐思，倍感肩上使命崇高，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。愿我們能揚(yáng)白帆濟(jì)滄海，譜寫出熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的磅礴詩(shī)章。 自主學(xué)習(xí)　展示交流 步驟一　知識(shí)梳理　夯實(shí)基礎(chǔ) 作者名片 1．密哈依爾萊蒙托夫(1814～1841)，十九世紀(jì)俄國(guó)繼普希金之后的偉大詩(shī)人。十四歲開(kāi)始寫詩(shī)，1837年他為普希金因決斗而死寫的《詩(shī)人之死》一詩(shī)名震文壇。名篇有《帆》《浮云》《祖國(guó)》，長(zhǎng)詩(shī)二十余部，以《惡魔》《童僧》為代表。還有劇本《假面舞會(huì)》和杰出的中篇小說(shuō)《當(dāng)代英雄》等。 2．休斯(1902～1967)，美國(guó)黑人詩(shī)人、小說(shuō)家，美國(guó)黑人文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，被譽(yù)為“黑人桂冠詩(shī)人”。 步驟二　整體感知　走進(jìn)文本 1．概括第一首詩(shī)《祖國(guó)》每節(jié)的大概意思。 【交流點(diǎn)撥】第一節(jié)，詩(shī)人把對(duì)祖國(guó)的感情比喻為“愛(ài)情”，直接抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 第二節(jié)，詩(shī)人通過(guò)描繪祖國(guó)土地上的美麗風(fēng)光，表達(dá)他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 第三節(jié)，詩(shī)人通過(guò)描繪俄羅斯人民平常的生活，表達(dá)他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 2．第二首《黑人談河流》思路是怎樣的？表達(dá)了什么樣的思想感情？ 【交流點(diǎn)撥】我了解河流——它亙古如斯，比人類久遠(yuǎn)——我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見(jiàn)證——因此我了解河流——我的靈魂像河流一般深邃。 詩(shī)人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和歷史的尋根。從中顯示了黑人對(duì)自己種族的自豪感。 合作探究　深悟文本 步驟三　精讀詩(shī)歌　深層探究 (一)學(xué)習(xí)《祖國(guó)》一詩(shī) 1．從詩(shī)歌內(nèi)容看，詩(shī)人對(duì)祖國(guó)奇異的“愛(ài)情”指什么？ 【交流點(diǎn)撥】詩(shī)人沒(méi)有用豪言壯語(yǔ)去盛贊祖國(guó)的光榮歷史、英雄業(yè)績(jī)，也沒(méi)有去歌頌名山大川、無(wú)盡寶藏，而是以平實(shí)的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色和農(nóng)家生活。平實(shí)中見(jiàn)真情，奇異的“愛(ài)情”表現(xiàn)在詩(shī)人把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和對(duì)俄羅斯大自然、對(duì)普通百姓的愛(ài)糅合，化為一體；即對(duì)俄羅斯山河景物和淳樸樂(lè)觀的人民的熱愛(ài)。 2．多媒體演示俄羅斯風(fēng)情圖片，學(xué)生直觀感受山川之美。 3．以俄羅斯抒情名曲《喀秋莎》為伴奏音樂(lè)，師生有感情地誦讀全詩(shī)。 思考：《祖國(guó)》一詩(shī)充分顯示了詩(shī)人在描摹自然景物上的卓越才能。詩(shī)中構(gòu)置了哪些充滿濃郁詩(shī)意的畫面？ 【把握詩(shī)歌中意象的象征意義】 現(xiàn)代詩(shī)意象的類別從創(chuàng)作方法的角度，可將其分成以下三類： 1．比喻性意象。比喻是詩(shī)歌最基本的表現(xiàn)方法之一，比喻的主要任務(wù)是使詩(shī)歌作品形象化。在詩(shī)歌中，用作比喻的意象可稱之為比喻性意象。比喻有明喻、隱喻之別。此類意象可以尋找比喻義來(lái)理解。 2．象征性意象。象征是指借助事物的外在特征，寄寓作家某種深邃的思想，或表達(dá)某種富有特殊意義的事理的藝術(shù)手法。現(xiàn)代詩(shī)歌中的象征性意象可以表達(dá)某種特定的意蘊(yùn)。例如：太陽(yáng)是光明的象征，鴿子是和平的象征，豺狼是殘暴的象征，綿羊是溫順的象征，孔雀是驕傲的象征，玫瑰是美麗的象征，百合花是純潔的象征…… 3．描述性意象。寫詩(shī)不能事事比喻，處處象征，所以在比喻性意象與象征性意象外，詩(shī)人用得最多的還是描述性意象。意象最基本、最普遍的作用還是被詩(shī)人用來(lái)描述景物與事物，并借以抒發(fā)詩(shī)人的思想感情。這時(shí)我們可以結(jié)合內(nèi)容展開(kāi)想象，從而理解意象的象征意義。　 【交流點(diǎn)撥】詩(shī)人對(duì)俄羅斯山河風(fēng)景和人民生活熱烈謳歌。凄清冷漠的草原，隨風(fēng)晃動(dòng)的森林，奔騰的河水，村間的小路，蒼黃的田野，閃光的白樺，蒼茫的夜色，顫抖的燈光，遠(yuǎn)近相映、聲色兼?zhèn)洌讯砹_斯山河的雄壯之美和秀麗之美交織在一起，構(gòu)成一幅絢麗變幻而朦朧流動(dòng)的畫面。打谷場(chǎng)上堆滿豐收的谷物，農(nóng)家茅舍覆蓋著稻草，小窗上的浮雕窗板，更有節(jié)日夜晚，農(nóng)人醉酒笑談、盡情舞蹈的場(chǎng)面，恰似一幅絕妙的民俗圖，洋溢著俄羅斯的生活氣息。 4．合作研討：詩(shī)人所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)之情主要是通過(guò)描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)的。這樣寫有什么好處？ 【交流點(diǎn)撥】詩(shī)歌在對(duì)原野景色和農(nóng)家生活的描述中，隱含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的真摯感情，即“真實(shí)地、神圣地、理智地理解對(duì)祖國(guó)的愛(ài)”(比勃羅留波夫語(yǔ))，這種愛(ài)是真實(shí)的，也是最本真的。 (二)學(xué)習(xí)《黑人談河流》一詩(shī) 1．詩(shī)中的“河流”該怎樣理解？“黝黑的河流”指什么？ 【交流點(diǎn)撥】詩(shī)中的“河流”是一個(gè)高度凝練的意象，我們可以把它理解為歷史的象征?！镑詈诘暮恿鳌敝负谌说臍v史。 2．第一節(jié)詩(shī)兩次提到“我了解河流”，兩次描寫河流的古老，有何深意？ 【交流點(diǎn)撥】前者是為了反復(fù)強(qiáng)調(diào)黑人對(duì)“河流”(歷史)的見(jiàn)證；兩次描寫河流的古老，是為了說(shuō)明黑人是一個(gè)具有悠久歷史的種族。 3．第三節(jié)詩(shī)主要寫了什么？請(qǐng)你評(píng)點(diǎn)一下這節(jié)詩(shī)在寫作上的好處。 【交流點(diǎn)撥】這節(jié)詩(shī)，是對(duì)黑人的歷史的回顧。詩(shī)人以夸張的手法展開(kāi)對(duì)歷史的回顧，讓我們感受到了在人類歷史的長(zhǎng)河中，黑人民族的偉大作用。把抽象的哲理完全融于形象的詩(shī)句之中。 步驟四　總結(jié)課文　拓展延伸 1．總結(jié)課文 同學(xué)們，愛(ài)國(guó)，是一面飄揚(yáng)在世界各國(guó)上空的永不褪色的旗幟。無(wú)論是平實(shí)中見(jiàn)真情的萊蒙托夫的《祖國(guó)》，還是深邃中顯現(xiàn)自豪的休斯的《黑人談河流》，他們的心聲是相通的。那種深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感，都是令人蕩氣回腸的。掩卷遐思，倍感肩上使命崇高，恰如一代偉人毛澤東吟唱的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。愿我們能掛帆濟(jì)海，譜寫出熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的磅礴詩(shī)章。 2．拓展延伸 讀了這兩首小詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的感想，你的啟示，你的聯(lián)想。 【交流點(diǎn)撥】示例：1.我覺(jué)得人就是應(yīng)該愛(ài)國(guó)。 2．我想到了幾首愛(ài)國(guó)歌曲：《我的中國(guó)心》《愛(ài)我中華》《我愛(ài)你中國(guó)》 3．我覺(jué)得應(yīng)在升國(guó)旗時(shí)高唱國(guó)歌莊嚴(yán)行禮。 4．我認(rèn)為，“祖國(guó)”并不是一個(gè)看不見(jiàn)的東西，她意味著大地、江河、語(yǔ)言、文化、父母、家鄉(xiāng)等一系列與我們息息相關(guān)的事物。 5．我覺(jué)得應(yīng)把愛(ài)國(guó)落到實(shí)處、小處，萊蒙托夫愛(ài)鄉(xiāng)村，休斯愛(ài)河流，作為學(xué)生應(yīng)愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)身邊的人。 【附：板書(shū)設(shè)計(jì)】 祖國(guó) “我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情”(統(tǒng)攝全詩(shī)) 俄羅斯原野景色：草原　森林　河水　白樺 農(nóng)家生活：打谷場(chǎng)　農(nóng)家草房　小窗　醉酒 笑談　舞蹈(平實(shí)中見(jiàn)真情) 黑人談河流 核心詞“河流”(歷史的象征) 中心詩(shī)句“我的靈魂變得像河流一般深邃”(黑人種族歷史悠久) 深邃中顯自豪幼發(fā)拉底河沐浴 剛果河畔蓋茅舍 尼羅河畔建金字塔 密西西比河聽(tīng)歌聲 課后反思　查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于： 3