七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1章 第4節(jié) 圖文混排的設(shè)計(jì)與制作教案 粵教版

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第四節(jié)　圖文混排的設(shè)計(jì)與制作 知識(shí)與技能： 1.能按照設(shè)計(jì)的需要在文檔的合適位置插入藝術(shù)字、自選圖形、剪貼畫、文本框等對(duì)象； 2.能對(duì)插入的對(duì)象屬性進(jìn)行設(shè)置； 3.理解不同的環(huán)繞方式的設(shè)置效果并能熟練運(yùn)用對(duì)象的不同環(huán)繞方式的設(shè)置來(lái)完成文檔的圖文混排效果； 4.能完成圖形對(duì)象的組合； 5.能根據(jù)需要調(diào)整對(duì)象的疊放次序。 過(guò)程與方法： 通過(guò)制作宣傳海報(bào)來(lái)體會(huì)圖文混排作品的一般制作過(guò)程和方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.通過(guò)制作圖文并茂作品的實(shí)踐，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和設(shè)計(jì)水平激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 2.體會(huì)綜合文字、圖片等的處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。 3.使學(xué)生對(duì)文字處理軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.設(shè)置對(duì)象的環(huán)繞方式； 2.各種對(duì)象的插入和屬性的設(shè)置； 3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)操作中的一般規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1靈活運(yùn)用對(duì)象的環(huán)繞方式和疊放次序的設(shè)置來(lái)實(shí)現(xiàn)圖文混排的效果； 2.嘗試總結(jié)各種對(duì)象的插入和設(shè)置的一般操作規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程： 一、藝術(shù)字的插入 顯示繪圖工具欄：視圖→工具欄→繪圖/圖片。 方法①：插入→圖片→藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小。 方法②：?jiǎn)螕衾L圖工具欄按鈕藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小。 二、圖片的插入與設(shè)置 圖片的插入：插入→圖片→剪貼畫/來(lái)自文件→選擇路徑→選擇圖片 圖片格式的設(shè)置：選定→格式→圖片→選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄） 自選圖形繪制方法：?jiǎn)螕衾L圖工具欄按鈕“自選圖形” →選擇標(biāo)注等項(xiàng)目中的圖形→在需要的地方左鍵按住不放拖動(dòng)→調(diào)整→（也可在上面輸入文字：①直接輸入。②右擊該圖形→選擇添加文字） 四、頁(yè)面設(shè)置 頁(yè)眉頁(yè)腳的設(shè)置：視圖→頁(yè)眉和頁(yè)腳（雙擊互相切換）。 頁(yè)碼的設(shè)置：插入→頁(yè)碼→選擇位置和對(duì)齊方式。 頁(yè)面格式設(shè)置：文件→頁(yè)面設(shè)置→紙型→紙型小三角選型號(hào) 五、上機(jī)操作： ㈠文件要求： 1、在C盤上新建一個(gè)文件夾；將該文件夾重命名為高中信息技術(shù)考試。 2、在“高信息技術(shù)考試”文件夾中，新建word文檔，文件名為“班級(jí)+學(xué)號(hào)”（例如：30112）；打開(kāi)該文檔，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據(jù)第三題的文字材料，按第二題要求編輯該段文字。 該文檔保存在已建立的“初中信息技術(shù)考試”文件夾中。 ㈡設(shè)計(jì)板報(bào)： 1．主題要求：根據(jù)內(nèi)容，突出環(huán)保，自己命標(biāo)題。使用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字體并居中。 2．版面要求：設(shè)置紙張大小為16K，頁(yè)邊距上下各2厘米，左右各為1.5厘米；并是圖文并茂。 3．段落設(shè)置：把本文分為三段，將文章段落設(shè)置為四號(hào)楷體字，并進(jìn)行合理的排版； 4．圖片設(shè)置：Word剪貼畫中找一幅合適的圖片，并插入到右上角適當(dāng)?shù)奈恢?，并將該圖片設(shè)置為四周型環(huán)繞； ㈢文字材料： 一直以來(lái)，我都堅(jiān)定——我是一名環(huán)保主義者！這樣的想法，很早了吧，應(yīng)該是在上小學(xué)時(shí)吧！那個(gè)時(shí)候，我老在做著同一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里總是有很多人在往家鄉(xiāng)那條叫西江的河里灌清水……做了那個(gè)夢(mèng)，我就想我要環(huán)保，我是環(huán)保的，一直都是！肇慶—四會(huì)—我生在這里、長(zhǎng)在這里。正如你所想，比起別的城市，這里四季如春，鮮花常開(kāi)——個(gè)美麗的地方。但我也不得不承認(rèn)，這座美麗的城市正慢慢失去她昔日的風(fēng)采：污染問(wèn)題已不再是新聞，市中心的空氣也越來(lái)越污濁……目睹這些總是我讓我心痛不已——我想我是該做些什么的——是時(shí)候了！