七年級歷史上冊 第17課 東漢的興衰教案 岳麓版

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第17課 東漢的興衰 教學(xué)目標 1.知道光武中興、東漢后期政局混亂及黃巾起義。 2.通過比較“文景之治”和“光武中興”共同原因和作用，基本掌握歷史比較法的運用方法。 3.通過對光武中興原因出現(xiàn)原因分析，認識王朝的興亡與統(tǒng)治者的治國方略息息相關(guān)。從而培養(yǎng)歷史唯物主義觀點，正確分析歷史人物、歷史事件。 教學(xué)重點： 光武中興、外戚宦官交替專權(quán) 學(xué)習(xí)難點：東漢后期政局混亂的主要原因。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： 劉邦建立西漢之后，經(jīng)過歷代皇帝的勵精圖治，國家統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)展，社會穩(wěn)定，出現(xiàn)了“文景之治”和漢武帝統(tǒng)治時期的繁盛局面，但是到了西漢末年貧富分化，社會矛盾激化；特別是在王莽篡權(quán)之后，實行了一系列不切實際的改革，引起社會混亂，農(nóng)民起義、軍閥混戰(zhàn)、民不聊生。這個時候正需要一位有作為的人安邦定國、重整朝綱，終于就出現(xiàn)了一個這樣的人建立了東漢政權(quán)。本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第12課：東漢的興衰 二、新課學(xué)習(xí) （一）光武中興 1.閱讀教材，講述東漢政權(quán)的建立（包括背景、時間、人物、都城） 2.東漢建立之初，當(dāng)時統(tǒng)治者(光武帝）采取了哪些治國措施？出現(xiàn)了怎樣的盛世局面？ “光武中興”的兩大特征： ①以“柔術(shù)”治天下 ②注重文治 五大內(nèi)容：①釋放和禁止殘害奴婢；②廢除王莽時的苛捐雜稅，減輕農(nóng)民負擔(dān)；③提倡節(jié)儉，精簡機構(gòu)；④整頓吏治；⑤興辦官學(xué)，重視教育。 3. 光武帝以“柔術(shù)”治天下與西漢時“休養(yǎng)生息”政策有什么異同？ 相同點：從背景和目的看，統(tǒng)治者都吸取了前朝亡的教訓(xùn)，為緩和階級矛盾，維持統(tǒng)治，也是為扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟凋敝，社會動蕩的局面而采取的對策；從措施上看，主要是減輕農(nóng)民負擔(dān)，來恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)，但得利最大的還是豪強地主；從效果上看，都出現(xiàn)了盛世局面。 不同點：光武帝著重解決奴婢問題，重視吏治整頓，重視文化教育；光武帝的“柔道”滋養(yǎng)了豪強地主勢力，使東漢政權(quán)潛伏著隱患。而西漢的“休養(yǎng)生息”政策則為漢武帝的“有為”和西漢的強盛奠定了基礎(chǔ)。 二、東漢后期政局的混亂 閱讀教材，回答。 （1）東漢后期政局的混亂的原因是什么？ （2）外戚、宦官為什么能夠?qū)?quán)？ （3）外戚宦官交替專權(quán)造成什么后果？ 東漢后期宦官交替專權(quán)，政治腐朽不堪，政局一片混亂。 三．黃巾起義 1.閱讀教材回答問題（黃巾起義的根本原因、直接原因、領(lǐng)導(dǎo)者、口號、結(jié)果） 2.材料分析。 材料一 “發(fā)如韭，剪復(fù)生；頭如雞，割復(fù)鳴；吏不必可畏，小民從來不可輕?！? (1)這是當(dāng)時的一首民謠。想一想，這首民謠反映出民間什么樣的情緒？ 材料二 《后漢書皇甫嵩傳》記載，黃巾起義爆發(fā)后，起義軍“燔燒官府，劫略聚邑；州郡失據(jù)，長吏多逃亡。旬日之間，天下響應(yīng)?！? (2) 為什么黃巾起義會得到天下響應(yīng)？ 師生總結(jié)：當(dāng)時朝廷腐敗、宦官外戚爭斗不止、邊疆戰(zhàn)事不斷，國勢日趨疲弱，又因全國大旱，顆粒不收而賦稅不減，走投無路的貧苦農(nóng)民在巨鹿人張角的號令下，紛紛揭竿而起，他們頭扎黃巾，高喊“蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉”的口號，向官僚地主發(fā)動了猛烈攻擊，并對東漢朝廷的統(tǒng)治產(chǎn)生了巨大的沖擊， 【直擊中考】 1.東漢劉秀統(tǒng)治時期，政治清明，國力強盛，史稱（ ） A．光武中興 B．貞觀之治 C．開元盛世 D．文景之治 2.東漢的首都在（ ） A．長安 B．洛陽 C．大澤鄉(xiāng) D．巨鹿 3.（ ）起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振。 A．大澤鄉(xiāng) B．軍閥 C．黃巾 D．外戚 4.“光武中興”出現(xiàn)在（ ） A．西漢中期 B．東漢初期 C．東漢中期 D．東漢末期 5.動搖了東漢統(tǒng)治，使東漢王朝走向衰亡的是（ ） A．黃巾起義 B．州牧割據(jù) C．宦官專權(quán) D．光武中興 A B C B C