七年級政治上冊 1_1_1 中學序曲教案 新人教版（道德與法治）

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第1課時 中學序曲 [教學目標] 1．情感態(tài)度價值觀 (1)感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味。 (2)通過系列活動感受中學時代對自己成長的重要價值和意義，珍惜新的起點，對自己有新的目標和新的期待，勇敢地做更好的自己。 2．能力目標 (1)提高融入新集體、適應新環(huán)境的能力。 (2)培養(yǎng)自我反思的能力，提高激發(fā)自己潛能的能力。 3．知識目標 (1)了解中學的學習環(huán)境，盡快適應中學新的學習生活。 (2)認識中學時代對我們成長的重要價值和意義。 [教學重點和難點] 重點：(1)熱愛新的學習環(huán)境。 (2)對初中生活有新的目標和期待。 難點：中學時代對我們成長的重要價值和意義。 [教學設計思路] 1．教材分析 《中學序曲》所依據的課程標準的相應部分是“成長中的我”中的“認識自我”“自尊自強”。具體對應的內容標準是：“保持樂觀、積極的心態(tài)”“主動鍛煉個性心理品質”“形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度”。 本課由“新的起點”和“成長的禮物”兩目內容組成。第一目“新的起點”引導學生感受新生活、發(fā)現新變化，完成從小學生到中學生的角色轉變，體味角色變化的意味；引領學生感悟成長的連續(xù)性，明確中學時代的獨特價值和意義。第二目“成長的禮物”。引導學生從生命成長的角度思考生活中面臨的新問題，將中學生活中蘊藏的各種機遇與挑戰(zhàn)，視為生命成長饋贈給青少年的禮物，啟發(fā)學生坦然接受，積極應對，珍惜中學生活，把握人生機遇，必將獲得新的成長。 2．學情分析 (請按學生的實際情況進行補充。) 3．教學方法 情境教學法、啟發(fā)式教學法、小組合作探究學習法 [教學準備] 教師：通過檔案材料對學生的興趣愛好等基本情況有所了解，制作多媒體課件。 [教學過程] 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 新課導入 播放導入動畫并對學生表示歡迎和祝福。 進行自我介紹，拉近與學生之間的距離，創(chuàng)設和諧的課堂氣氛。 學生欣賞動畫，聆聽教師的自我介紹。 創(chuàng)設情況，拉近教師與學生間的關系，創(chuàng)設和諧的課堂氛圍。 探究新知 一、新的起點 1．了解中學生活新變化 探究與分享： (1)請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。 (2)說說你進入初中以來的新鮮事。 教師小結：進入初中對我們來說意味著一個新起點。這個新起點主要指我們自身成長的新起點。從小學到初中，意味著我們的學習環(huán)境、學習任務都有了新的變化。初中的學習生活對我們的成長有著重要的意義，我們將在這個階段認識新的朋友，度過青春期，為今后的升學或就業(yè)奠定基礎。因此，我們要積極調整心態(tài)，盡快適應新的環(huán)境。 2．中學階段對成長的價值和意義 展示材料：錢學森說：“6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用?！? 從化學、幾何學、礦物學、生物學到國文、哲學概論、倫理學、音樂、美術，從基礎科學知識體系到做人的倫理道德，中學教育為錢學森的成長打下了堅實的基礎。 組織學生進行探究與分享：中學時代對我們的成長有什么獨特的價值和意義？ 展示知識點：2．中學時代對我們的成長有獨特的價值和意義 隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現和認識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義…… 學生介紹新學校、新生活的感受。 學生通過小組合作探究，討論分享自己的觀點，并派代表總結，在班級發(fā)言。 通過提問，讓學生初步了解中學生活的新變化，樹立盡快適應新生活的信心。 通過典型事例，讓學生感悟到中學階段對成長的價值和意義，知道需要珍惜中學時代，過好充實而且有意義的生活，為自己的一生奠定堅實的基礎。 二、成長的禮物 1．中學生活為我們提供發(fā)展自我的機會 教師引導：中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。 探究與分享： (1)你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？ (2)它會給你的生活帶來什么變化？ 展示知識點：1．中學生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會。 (1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性； (2)新的課程，引領我們探索新的知識領域； (3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺； (4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門…… 探究與分享：小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？ 教師講解什么是潛能，激勵學生大膽勇敢地激發(fā)自己的潛能，不斷實現自我超越，做更好的自己。 展示知識點：2．面對新的初中生活，我們應該怎么做？ (1)激發(fā)自己的潛能，不斷實現自我超越。 人的潛能包括智力的、創(chuàng)造的才能、體能、耐力，也包括道德的成熟、情感的表達、社交的能力等。 (2)塑造一個更好的自我形象。 越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。 (3) 面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。 學生積極參與活動，并踴躍回答問題，展示自己。 學生先自行填寫教材第6頁的“探究與分享”活動，然后在學習小組內進行分享，互相啟發(fā)，互相補充。 學生先嘗試總結概括出要點，并學習做好筆記。 通過活動，讓學生對中學生活的豐富內容有進一步的理解，樹立對中學生活和自己發(fā)展的新的目標和期待，滿懷希望地融入新的中學生活。 培養(yǎng)和提高學生的自我認識和反思的能力，讓學生樹立新的目標，不斷超越自己，樹立新的自我形象。 課堂總結 展示本節(jié)知識結構。 歸納、梳理知 識點。 通過梳理知識點，幫助學生形成知識體系。 鞏固練習 1．成為中學生，意味著我們( ) A．有了更多的獨立性、自主性、自覺性和責任感 B．可以完全獨立了 C．可以不聽老師、父母的話了 D．學習成績從此變好了 2．進入中學，我們邁入人生發(fā)展的新起點，內心產生了許多新感受。對此，下列說法錯誤的是( ) A．這些感受與小學的不同 B．只需要以全部精力投入學習，其他的不必多想 C．每個人的內心感受不盡相同，但也有許多共同之處 D．正確分析并積極應對這些新感受，將有利于我們迅速適應新的生活 3．同學們邁出了小學的校門，走進了不同的中學，新的學習生活開始了！面對陌生的老師、同學，學習很多陌生的課程……這一切可能使我們感到不安和彷徨。那么，我們應該怎么去面對呢？( ) A．對新集體和新老師感到懷疑和不信任 B．保持沉默，對新同學和新集體采取觀望態(tài)度 C．留戀小學生活，與小學同學經常保持密切聯系 D．主動認識新同學，了解新的環(huán)境，積極參與新集體各項活動 4．中學時期被譽為人生發(fā)展階段的“黃金期”，這是因為( ) A．中學生在心理發(fā)展上處于“斷乳期” B．中學階段學習的文化知識最有用 C．中學階段是長身體、智力發(fā)育、行為習慣和性格初步形成、知識增長的關鍵期 D．中學階段是人們由家庭和學校走向社會的過渡階段 5．一位七年級新生在日記中寫道：我剛來這個學校不久，一切對我來說都是嶄新的?？粗車粡垙埳鷦踊顫姷哪槪艺嫦牒退麄兘慌笥?。每當看見同學們一起有說有笑的時候，我就感到自己好孤獨。他們?yōu)槭裁床恢鲃雍臀艺f話呢？我的性格太內向，不善言辭，不敢主動和他們打招呼。我真恨自己太不活躍。 (1)這位同學遇到了什么問題？ (2)對于他的困惑，你有什么好的解決方法嗎？ 參考答案： 1．A 2．B 3．D 4．C 5．(1)不適應新的初中生活，感覺很陌生，產生了孤獨感。 (2)努力地適應新的環(huán)境，而不是讓環(huán)境來適應自己。盡快熟悉班級、老師和同學具體的做法有： ①主動和周圍的同學交流，熱情地為新集體做事情，如，幫忙打掃衛(wèi)生、領新教材等。 ②積極參與學生會、廣播站、興趣小組等組織的各種活動。參與這些活動，既發(fā)展了自己，提高了個人的綜合素質，同時又結識更多的新同學、新朋友，形成新的人際關系，建立新的同學友誼，明確自己在集體中的位置。這樣他就能很快地適應新的學校生活。 回答問題。 通過幾道典型例題，讓學生鞏固本節(jié)所學知識，學以致用。 課后作業(yè) 樹立中學時代的新目標 (1)請結合自己的實際情況，寫下初中階段自己想要完成的幾件事。 (2)與父母進行一次溝通，聽聽他們希望你在初中三年要完成的事情。 (3)請思考：哪些事情必須現在做？哪些事情可以將來去做？哪些事情需要一生去做？ 獨立按時完成 作業(yè)。 結合本節(jié)課的學習內容，指導學生對自己的整個初中生活進行整體規(guī)劃。 [板書設計]