七年級(jí)政治上冊(cè) 4_7_1 人生難免有挫折教案 魯人版六三制（道德與法治）

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上課 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué) 科 課 題 人生難免有挫折 設(shè)計(jì)教師 課型 問(wèn)題綜合解決課 課時(shí) 1 學(xué)習(xí)日期 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 能知道挫折產(chǎn)生的原因，從而認(rèn)識(shí)到挫折是人生的一部分。 2、 要知道面對(duì)人生的困難和挫折大致有三種態(tài)度，并且認(rèn)識(shí)到不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。 3、 能列舉出自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折，并能正確的面對(duì)挫折。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： （1） 挫折產(chǎn)生的原因（2） 人生難免有挫折 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。 關(guān) 鍵 問(wèn) 題 造成挫折的因素 教 學(xué) 方 法 自主學(xué)習(xí)、合作探究，使生成的問(wèn)題得以解決。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 學(xué)習(xí)工具單 人生難免有挫折 過(guò)程 時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo) 導(dǎo)課 2分鐘 情境導(dǎo)入新課。 師生互動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí) 使學(xué)生有目的的預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí)，合作探究 自主學(xué)習(xí) 15分鐘 組織學(xué)生閱讀課文，完成問(wèn)題導(dǎo)讀單自主學(xué)習(xí)部分 學(xué)生帶著問(wèn)題看書，在書中標(biāo)記出來(lái) 培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和能力 合作探究 要求學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上，完成問(wèn)題解決單內(nèi)容 小組間合作完成 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力 展示交流，相互評(píng)價(jià) 15分鐘 幫助學(xué)科長(zhǎng)組織各小組派代表進(jìn)行展示，組織其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià) 各小組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)質(zhì)疑 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和集體意識(shí) 精講釋疑，歸納總結(jié) 精講釋疑 7分鐘 對(duì)課堂中學(xué)生提出的問(wèn)題學(xué)生無(wú)法理解的進(jìn)行解釋 學(xué)生注意聽(tīng)講，并理解 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)課的習(xí)慣 歸納總結(jié) 組織各小組派代表對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié) 小組派代表進(jìn)行總結(jié)歸納 培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 當(dāng)堂測(cè)試，導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià) 6分鐘 組織學(xué)生完成問(wèn)題訓(xùn)練單 在學(xué)科長(zhǎng)的組織下完成問(wèn)題訓(xùn)練單 學(xué)生運(yùn)用知識(shí)培養(yǎng)的能力，鞏固本課所學(xué)知識(shí)