七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《冰心詩(shī)三首》同步檢測(cè) 蘇教版
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冰心詩(shī)四首 第一部分: 1.給下列加點(diǎn)字注音:(5分) 驚羨( ?。〗福ā 。∧劬G( ) 疊著( ?。〕玻ā 。? 2.冰心原名 ,福建長(zhǎng)樂(lè)人,現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家,代表作有 等。(2分) 3.下面對(duì)《紙船》的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分) A、開篇入題,詩(shī)人從自己充滿天真童心的行為——折紙船寫起,為抒發(fā)對(duì)母親的深情作鋪墊。 B、第二節(jié)四句,詩(shī)人直接點(diǎn)明了紙船應(yīng)去的方向,表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的誠(chéng)摯的心愿。 C、結(jié)尾“卒章顯志”,點(diǎn)明了她祈求想象中進(jìn)入母親的夢(mèng)中的紙船能載著她對(duì)母親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生了的悲哀情懷到母親的身邊。 D、這首詩(shī)構(gòu)思新穎,詩(shī)人運(yùn)用托手寓情的方法,使得感情的抒發(fā)既生動(dòng)、具體,又含蓄、深沉。 4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列詩(shī)句的理解。(4分) 我仍是不灰心的每天疊著,總希望有一只能流到我要它到的地方去。 5.劃分下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏:(6分) ⑴天上的風(fēng)雨來(lái)了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了,我只躲到你的懷里。 ⑵這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬(wàn)水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。 ⑶然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。 6.結(jié)合詩(shī)的意思,在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ):(3分) 現(xiàn)代詩(shī)人劉大白《舊夢(mèng)之群》一詩(shī)中這樣贊美人生,他說(shuō):(藝術(shù);工程;歷史) 少年是( )的/一件一件地創(chuàng)作 壯年是( ?。┑模蛔亟ㄖ? 老年是( )的/一葉一葉地翻閱…… 三個(gè)不同的比喻,描繪出人生三部曲的各自旋律,乃是對(duì)人生深刻的總結(jié)與概括。 第二部分: (一) 我從不肯妄棄一張紙, 總是留著——留著, 疊成一只一只很小的船兒, 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打濕,沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天疊著, 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親,倘若你夢(mèng)中看見一只很小的船兒, 不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。 這是你至愛的女兒含著淚疊的, 萬(wàn)水千山,求它載著她的愛和悲哀歸去。 7、詩(shī)人為什么要“留著”“紙”?(4分) 8、“我仍是不灰心的每天疊著,總希望有一只能流到我要它到的地方去。”詩(shī)人要“紙船”到什么地方去?(4分) 9、“這是你至愛的女兒含著淚疊的”,詩(shī)人為什么“含著淚”?(4分) 10、詩(shī)人借“紙船”寄托了什么樣的感情?(4分) 11、對(duì)“不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)”這句詩(shī)理解正確的是( )(3分) A、這是想象,造成一種懸念 B、這是對(duì)母親的安慰,擔(dān)心破壞了母親的好夢(mèng) C、這是詩(shī)人奇特的想象,表達(dá)對(duì)母親的深切思念之情 D、顯示了詩(shī)人奇特的設(shè)想,用擬人化的手法將祖國(guó)形象化 12、該詩(shī)抒發(fā)感情的方式是( ?。?分) A、象征法 ?。?、托物寓情法 C、比喻法 ?。?、擬人法 13、全詩(shī)的抒情線索是 。(3分) 14、揭示全詩(shī)主題的詩(shī)句是 。(3分) (二) 還是您嗎老師 韓笑 還是您嗎老師 那個(gè)留長(zhǎng)發(fā)的漂亮阿姨 還是您嗎老師 那個(gè)戴眼鏡的慈祥媽媽 還是您嗎老師 那個(gè)銀發(fā)蒼蒼的老祖母 您默默地不說(shuō)話 噢正是您啊老師 您默默地不說(shuō)話 此刻我看見 滿樹的桃李 都掛滿了晶瑩淚花 此刻 您還是默默地不說(shuō)話 (引自《當(dāng)代中學(xué)生詩(shī)歌散文選綠太陽(yáng)》) 15.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)老師 的感情。(3分) 16.詩(shī)歌的前三節(jié)分別用凝煉的語(yǔ)言概括了老師哪三個(gè)階段的生活經(jīng)歷?(4分) 17.詩(shī)歌中三次寫到“默默地不說(shuō)話”,從修辭的角度看,它運(yùn)用了 的修辭手法,從內(nèi)容上推敲,其深層含義是 。(4分) 18.“滿樹的桃李”運(yùn)用的修辭方法是 ,在這里,它指的是 。(4分) 19.為什么此時(shí)“滿樹的桃李/都掛滿了晶瑩的淚花”?(4分) 第三部分:片斷寫作練習(xí)(30分) 20、試著寫一首小詩(shī),內(nèi)容自定,行數(shù)不限。 《冰心詩(shī)四首》答案 1.略 2.略(寫出其作品中的一篇即可) 3.C 4.詩(shī)人每天執(zhí)著地疊著紙船,希望能隨著海水漂流到母親的夢(mèng)中,向母親傾訴女兒的思念與悲傷。 5.略 6.藝術(shù);工程;歷史 7.因?yàn)橐獙⒓埊B成紙船,用來(lái)寄托對(duì)母親的思念?!?、到日夜思念的母親的心田中。 9、詩(shī)人在漫長(zhǎng)的旅途中,而對(duì)茫茫的大海,她孤獨(dú),是思念之淚?!?0、對(duì)母親的思念之情 11、C 12、B 13、紙船 14、第三節(jié) 15.熱愛、崇敬、贊美以及對(duì)老師逝世的哀悼?!?6.青年時(shí)代、中年時(shí)代、老年時(shí)代 17.反復(fù),含蓄地表現(xiàn)了老師已經(jīng)去世?!?8.比喻,老師的學(xué)生 19.學(xué)生們想到老師把一生都獻(xiàn)給了平凡而偉大的教育事業(yè),她的逝世怎能不讓學(xué)生悲痛萬(wàn)分呢?(流淚表達(dá)了學(xué)生們因老師的辭世而產(chǎn)生的深深的悲痛之情。 20.略- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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