七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 20《如果人類也有尾巴》教案 （新版）語文版

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如果人類也有尾巴 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能：識(shí)記文中的生字、生詞、積累詞語；了解科幻作品的特點(diǎn)；了解想象的基本要求。 2、過程與方法：在解讀課文過程中，認(rèn)識(shí)想象的依據(jù)，想象的展開。在能力訓(xùn)練的過程中開啟學(xué)生的想像力。拓展想像力，學(xué)習(xí)寫作想象作文。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：打破常規(guī)思維模式，變換角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)想象的特點(diǎn)和要求：合乎情理、富有新意。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、認(rèn)識(shí)想象的依據(jù)和展開的層次。 2、打破常規(guī)思維模式，變換角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 〖教學(xué)過程〗 第一課時(shí) 教學(xué)過程 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。 師：讓我們來做一個(gè)比賽，分男生組和女生組，看哪個(gè)組的同學(xué)回答問題時(shí)舉手最積極、回答得最多。男同學(xué)們有沒有信心？女同學(xué)們有沒有？( 要求響亮回答)下面我們來看一個(gè)短片，你是否知道這些動(dòng)物的尾巴的作用？(出示課件)抽生回答。讓生思考：在生活中我們還接觸了哪些動(dòng)物？你能否用一兩句話來描述這種動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)和功能呢？ (如猴子和一些動(dòng)物用尾巴把自己掛在樹枝上來采摘水果；鱷魚用它的強(qiáng)有力的尾巴擊退敵人；狐貍用它的尾巴保持溫暖；松鼠從樹上掉下來，就把尾巴當(dāng)作降落傘使自己安全著陸；一些動(dòng)物在跳躍或飛翔時(shí)用它們的尾巴保持平衡；狗搖尾巴表示對(duì)主人的親近；牛、大象用尾巴趕蒼蠅等等)。 動(dòng)物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動(dòng)物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來學(xué)習(xí)一篇令人感興趣的科技小品。板書課題《如果人類也有尾巴》。 二、檢查預(yù)習(xí)情況。 1、學(xué)生自讀課文：要求學(xué)生劃出生字詞。 2、給下列加點(diǎn)字注音：閑暇 裹著 癌癥 　針灸 　褪　 蹭　神經(jīng)末梢 3、讓生提出不懂的生字詞 三、分析與討論 1、小組合作探究： (1)作者想象中的尾巴是什么樣子？ (2)人們會(huì)怎樣珍視尾巴，對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)呢？ (3)作者想象的尾巴會(huì)有什么作用？ 2、師生互動(dòng) 本文運(yùn)用大膽的想象，把“如果人類也有尾巴”這個(gè)設(shè)想，寫得很有趣味，但同時(shí)讓人覺得作者說得很有道理，這種新奇和合理在文中是怎樣體現(xiàn)的？文章層次（脈略）是怎樣的呢？ 師：同學(xué)們歸納得很好。大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙，同時(shí)更是展開本文的翅膀。當(dāng)然，想象不是胡想，而是有著合理的根據(jù)作導(dǎo)引的，那作者每一步的想象的根據(jù)又是什么呢？ 生：因?yàn)樵趧?dòng)物園里被看的動(dòng)物都有尾巴，而看動(dòng)物的動(dòng)物——人沒有尾巴，因此想到了“人類如果也有尾巴”。 師：那么尾巴的形態(tài)、尾巴的處理、尾巴的功能又是怎樣想出來的呢？（結(jié)合看圖） 生：①是根據(jù)男女皮膚肢體的差異。 生：②人們肯定會(huì)珍視尾巴，對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)。 生：③根據(jù)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目想象出來的。 生：④根據(jù)人類參加社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)系想象出來的。 四、課堂辯論 師：作者在想象了人類有尾巴的種種好處之后，得出一個(gè)什么樣的結(jié)論？ 生：愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴。 師：你們是否贊同作著的觀點(diǎn)？愿意長(zhǎng)出一條實(shí)用而健美的尾巴呢？ 師：你們看過大學(xué)生辯論會(huì)嗎？那些慷慨陳辭的場(chǎng)面，那字正腔圓的普通話，那妙語連珠、應(yīng)對(duì)自如的口才，我深深為他們所折服，你們呢？你們也一定想有如此敏捷的頭腦、如此靈巧的口才吧！古羅馬雄辯家西賽羅曾講過，訓(xùn)練有文化素養(yǎng)的雄辯家的方法，不在乎背誦講說規(guī)則，而在于實(shí)地訓(xùn)練。讓我們這堂課來試一下辯論，增強(qiáng)你口頭表達(dá)的條理性、生動(dòng)性。 論題擬為：人類長(zhǎng)尾巴好還是不好？ 贊同者長(zhǎng)尾巴好的同學(xué)可以找課文內(nèi)有關(guān)尾巴的功能的句子作為依據(jù)，并結(jié)合生活實(shí)際作更廣闊的想象。 認(rèn)為長(zhǎng)尾巴不好的同學(xué)要充分展開想象力為自己的觀點(diǎn)找依據(jù)。（可以討論一下） 要求：①快速組織語言；②語言準(zhǔn)確；③響亮、流暢。 師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)作辯論的總結(jié)陳詞 生：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我覺得同學(xué)們說的都各有各的道理。到底人類長(zhǎng)尾巴好還是不好，一下子也不能下定論。但我認(rèn)為無論是長(zhǎng)尾巴還是不長(zhǎng)尾巴，大家都希望人類的病越來越少，身體越來越健康！ 五、小結(jié) 師：這個(gè)同學(xué)的總結(jié)比較全面，很好。同學(xué)們?cè)诮裉斓霓q論中，都表現(xiàn)得很好，能直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)，捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。有的同學(xué)能打破常規(guī)思維模式，對(duì)某一事物提出新奇的觀點(diǎn)，發(fā)揮了想象力，開拓了思維。 六、作業(yè) 人類的發(fā)明創(chuàng)造無一不是假想的實(shí)現(xiàn)。如人類想象鳥兒一樣飛翔——制成了飛機(jī)，人類想象魚兒一樣游泳－－發(fā)明了潛水艇，人類想登上月球、探尋宇宙空間有沒有外星人——制造了宇宙飛船等航天器。我們今天也來模仿課文，大膽想象，用“假知……”為題寫一篇400字左右的短文。 第二課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 20、如果人類也有尾巴 提出設(shè)想： ——（１）人類尾巴的形態(tài) 　　　　　　 　　　　　　 ——（２）人類對(duì)自己尾巴的裝點(diǎn)和保護(hù) 　　　　　　　　 ——（３）人類尾巴的功能 作者的觀點(diǎn)：　　　 　——愿世人都有一條尾巴 教學(xué)反思 本節(jié)課的內(nèi)容很有意思，想象大膽新奇，所以學(xué)生比較愛讀。