2019年九年級語文上冊第四單元14小說家談小說課件蘇教版.ppt

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第14課小說家談小說,導入新課,百合花的含義：百合花—完美、純潔，百年好合,順利、心想事成、祝福香水百合—純潔、富貴、婚禮的祝福；百合花(白色)—純潔、莊嚴、心心相印,導入新課,1.把握小說《百合花》的思想內容，認識其藝術特點。（重點）,2.理解茅盾對《百合花》的評論觀點。（重點）,3.學習小說鑒賞的基本方法，嘗試寫評論小說的文章。（難點）,,,講授新課,,,預習課文相關介紹,講授新課,茅盾（1896－1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。1913年考入北京大學預科，1916年畢業(yè)。1920年開始文學活動，1927年發(fā)表第一部中篇小說《幻滅》，它與相繼問世的《動搖》(1928年)、《追求》(1928年)合為總名《蝕》的三部曲，引起強烈的反響。中篇小說《虹》發(fā)表于1930年，1933年的長篇小說《子夜》是他最重要的代表作。,講授新課,1.標注字音。,,寬恕點綴害臊撂木訥憨厚挪步訕笑尷尬掂量鹿砦顫動虔誠忸怩跌宕執(zhí)拗,sh,zhu,so,lio,n,hān,nu,shn,gāng,diān,zhi,qin,niǔn,chn,dng,ni,講授新課,憨厚：形容人憨態(tài)可掬，忠厚老實。躊躇：停留，徘徊不前。忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。尷尬：神色、態(tài)度不自然。形容處境困難，不好處理。木訥：指反應不夠敏捷，遲鈍。文中是內斂的意思。執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽別人意見。,2.解釋詞語。,講授新課,,,初讀課文整體感知,講授新課,1.劃分出文章的結構層次,第一部分（第1-2段），概括敘述作品的情節(jié)和主題，明確評論的重點。第二部分（第3-5段），分析作品成功地運用細節(jié)描寫為情節(jié)安排和人物塑造服務的特點。第三部分（第6段），概括寫閱讀作品的感受，并概括作品的特點。,講授新課,1.文章的主要觀點是什么？作者對《百合花》風格的概括是什么？,主要觀點是文章的題目“簡單的故事，精致的情節(jié)”。風格是清新、俊逸。,2.茅盾在第三段中說“這閑閑的兩筆，前后呼應”，在最后一段說“它是結構嚴謹，沒有閑筆的短篇小說”這兩處是不是前后矛盾？,不矛盾，前一處的“閑閑”是指自然巧妙，不露痕跡，后一句的“閑筆”，是指與人物、主題無關的描寫或敘述。,講授新課,,,精讀課文合作探究,講授新課,品析語言,1）可是后來它就嵌在我們腦子里。,“嵌”字寫出了小說細節(jié)描寫的好處，以及給讀者留下的深刻印象。,2）我以為這是我最近讀過的幾十個短篇中最使我滿意，也最使我感動的一篇。,連用兩個“最”體現(xiàn)出茅盾對小說《百合花》的評價之高，說明《百合花》的確是一篇非常優(yōu)秀的作品。,講授新課,深層探究,1.作品如何運用細節(jié)描寫為情節(jié)安排和人物塑造服務？,1）通過細節(jié)描寫人物的精神風貌和精神世界。2）通過細節(jié)表現(xiàn)人物的思想感情。3）通過細節(jié)使情節(jié)一氣貫通。,講授新課,2.談談你的心得：如何寫小說評論？,1）有高度集中的論題。（緊扣小說三要素，如茅盾先生緊緊抓住小說評論的兩個核心內容——展開故事和塑造人物，同時又突出小說最成功的特點——細節(jié)展開評論。）2）有新穎獨到的觀點。評論是議論文的一種，議論文都必須有明確的觀點；好的評論都應該有獨到的見解。3）有力的分析論證。用列舉事例的方法來說明自己的見解，并運用小說創(chuàng)作的一些基本原理適當進行理論分析。,講授新課,附：《百合花》,文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？,“我”、小通訊員、新媳婦。,1）通訊員送“我”去前沿包扎所。2）借被子。3）通訊員救人犧牲。4）新媳婦獻被子。,人物：,事件：,講授新課,人物形象分析,①小通訊員形象。從他總和“我”保持著一定的距離，看出他細心地關懷同志；從他的靦腆羞澀，看出他的樸實、純潔；從他借被子而又想送回去的舉動，看出他勇于改正錯誤的精神；從他掩護群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。,講授新課,②新媳婦形象。第一件事由不舍到主動用新被子給烈士收斂遺體；第二件事莊嚴、虔誠給傷員解衣拭身，用深切哀悼之情為通訊員鋪新被子。讓我們逐步認識到新媳婦性格變化，由嫻靜、美麗、忸怩、羞澀到對解放軍的熱愛。,講授新課,寫法分析,①情節(jié)安排的精巧合理，對人物的塑造起到了很好的作用。②通過細節(jié)描寫等多種方法，使人物塑造得十分豐滿。,講授新課,深層探究,小說的結尾為什么會這樣感人？請你試著運用茅盾的觀點，加上自己的思考，來分析這個問題。,借助前后呼應的細節(jié)描寫，我們讀出少婦平靜的外表下內心翻騰的情感波瀾：對起初不借被子的懊惱，對先前忸怩的慚愧，對小戰(zhàn)士獻身精神的崇敬……這個極富藝術張力的細節(jié)描寫折射出少婦純潔又美好的心靈，這種人性美對讀者的心靈也造成了強烈的沖擊，引起了讀者情感上的共鳴。,講授新課,通過本文的學習，我們應如何閱讀小說？,①分析小說中的人物，尤其要重點分析主要人物的性格特征。②熟悉并分析故事情節(jié)。③分析環(huán)境描寫的作用，以便更好地理解人物性格和作品的思想意義。,課堂小結,簡單的故事精致的情節(jié),,提出問題（1、2）,分析問題（3-5）,解決問題（6）,,概括情節(jié)、主題，風格清新、俊逸,點題：怎樣開展故事和塑造人物,,通過細節(jié),,刻畫人物精神風貌,表現(xiàn)人物思想感情,使情節(jié)一氣貫通,結構謹嚴、沒有閑筆、抒情詩風味,,最滿意最感動,當堂檢測,將你讀《百合花》的感受與茅盾的文章進行比較，看看有哪些相同之處，有哪些不同之處，并找一找原因，以提高自己的欣賞水平。,