七年級語文下冊 第5單元 21《“神舟”五號飛船航天員出征記》教案 蘇教版

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“神舟”五號飛船航天員出征記 教學目標 1．了解人們送英雄出征太空的場面。 2．理解中國首位航天員出征太空的意義。 教學重難點 理解場面描寫是重點，理解中國首位航天員出征太空的意義是難點。 教學準備 小黑板或課件。 設計思路 本篇文字較簡練，教學中可引導學生充分利用注釋和工具書理解詞句，讀懂課文。指導學生理解本文的意義，要讓學生各抒己見，只要言之成理就要予以肯定，教學課時：一課時。 教學過程： 第一課時 初備 統(tǒng)復備 一、導入新課 1．師導人：公元2003年10月15日是一個具有重要歷史意義的日子，中國首位航天員即將出征太空，中國將成為世界載人航天俱樂部的第三個成員。今天，我們就來學習一篇通訊，了解當時人們?yōu)橛⑿鬯托械膱雒?，理解這一事件的歷史意義。 2．作者介紹。 讓學生起來介紹：本文作者是人民日報記者廖文根。 二、自主學習 師：下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片1。) 1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，要選用你最喜歡的方式，注意朗讀節(jié)奏、重音。 2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段落。 ’ 3．理解文章的主要內(nèi)容，體會中國首次進行載人航天飛行的重要意義。 4．從文中找出你最感興趣的內(nèi)容，仔細閱讀，并加以賞析。 5．理解文章的寫作順序，并從文中找出有關詞語加以證明。 6．找出自學中的疑難問題及你認為教材中存在的問題。 三、合作學習 1．先以小組為單位相互解答疑難問題。 2．在班上討論研究小組解決不了的疑難問題。 四、反饋交流 1．給加點字注音。(出示幻燈片2。) 綏寧矚目蒼穹瞬間問鼎浩瀚 要求：讓一學生站起來讀，如果有讀不正確的，找其他同學站起來糾正。 2．理解文章的主要內(nèi)容，體會中國首次進行載人航天飛行的重要意義。 明確：(文章記述了人們?yōu)橛⑿蹢罾麄ミM行首次航天載人飛行送行的場面，表現(xiàn)了人們對英雄的崇敬。意義：此事件標志著中國在航天方面的長足進步，“中國將成為世界載人航天俱樂部的第三個成員”。) 注意：引導學生進行思考討論，不能脫離課文內(nèi)容。 3．從文中找出你最感興趣的內(nèi)容，仔細閱讀，并加以賞析。 明確：引導學生從自身情況出發(fā)，找出自己感興趣的地方，加以賞析。根據(jù)課堂的實際情況，教師適當加以引導。 4．理解文章的寫作順序，并從文中找出有關詞語加以證明。 明確：(寫作順序是時間順序。有關詞語是：2003年10月15日、5時28分、5時30分。) 5．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因同位交流。(同位交流后再找部分學生在全班交流。) 6．重點研討課文第3、4自然段。 (1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：(出示幻燈片3。) ①找出選文中的記敘要素。 時間、地點、人物、事件。 ②找出文中環(huán)境描寫的句子，在文中用橫線畫出，并分析其作用。 ③文中運用的主要修辭手法是什么? (2)小組代表交流發(fā)言。 明確（①2003年10月15日5時；酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天員公寓；“問天閣”；楊利偉和送行的人們；人們?yōu)橛⑿蹢罾麄ニ托小? ②“深秋的大漠，寒意襲人?！弊饔茫禾鞖獾暮浜腿藗兊臒崆樾纬甚r明的對比，充分表現(xiàn)人們對英雄的崇敬。(意思對即可。) ③排比。) 五、梳理鞏固 學生談本堂課的收獲。(不必只局限一個方面，也不必面面俱到，只要學生能說出某些方面即可。) 六、拓展訓練 (如果有時間的話，可在課堂上進行，如無時間不進行。) 《新課標作業(yè)設計》中的“遷移伸延”部分。 七、布置作業(yè) 《新課標作業(yè)設計》中“閱讀理解”的第二部分。 板書設計 “神舟”五號飛船航天員出征記 廖文根 1．了解人們送英雄出征太空的場面。 2．理解中國首位航天員出征太空的意義。