七年級語文下冊 第一單元 1 春教案1 語文版
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《春》導學案(2課時) 一 【學習目標】 1、積累“朗潤”、“醞釀”、“賣弄”、“宛轉”、“烘托”等詞語。 2、 能流暢地朗讀全文,理清文章思路,分析文章結構。 3、 感受前3幅圖畫,學習運用比喻、擬人等修辭手法及多感官角度描寫景物的方法。 【學習過程】 活動一、自主先學 1、根據課前預習,積累本課重點字詞。給下列加點字注音。 朗潤( ) 黃暈( ) 婉轉( ) 披蓑( ) 抖擻( ) 醞釀( ) 2、朱自清,字 ,代表作品如散文《 》《 》等。 3、本文描寫了 的景象,抒發(fā)了作者對春的 之情。 活動二、合作探究 (一)、朗讀課文,理清思路,分析文章結構內容。 第一部分:(1 )總寫——盼春。表達對春 的盼望和興奮喜悅心情。 第二部分:(2-7)分寫——繪春。全面細致地描繪出 、 、 、 、 、 、 六幅圖畫。 第三部分:(8-10)總寫——頌春。贊美春的 、 、 的特點。 (二)、具體探究賞析第2、3、4自然段。 1、“春醒圖”描繪了那些景物?有什么特點? 2、“春草圖”運用什么修辭手法?從哪些感覺的角度描寫春草?春草有什么特點? 3、“春花圖”運用什么修辭手法?從哪些感覺的角度描寫春花?春花有什么特點? 活動三、當堂檢測(共30分) 1、根據拼音寫漢字(每字1分,共9分) yn ning ( ) dǒu sǒu ( ) 黃yn( ) lio( )亮 hōng( )托 朗 rn( ) wǎn( )轉 2、作者按照盼春、繪春、頌春的順序描繪春天,依次描繪了六幅美麗的圖畫,分別是_______、_______、_______、_______、_______、_______ 。文末運用比喻,突出了春天_______ 、_______ 、_______的特征,抒發(fā)了作者對春天的喜愛贊美之情。(9分) 3、下列句子的修辭方法與其它三項不同的一項是( ) (4分) A. 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。 B. 東風來了,春天的腳步近了。 C. 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。 D. 紅得像火,粉得像霞,白得像雪。 4、找出下列句子所用的修辭手法,并說說它們有什么表達作用。(6分) (1)小草偷偷的從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。(“偷偷的”和“鉆”這些詞用的好,好在那里?) ____________________________________________________________________ (2)山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。 ____________________________________________________________________ (3)桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒 ____________________________________________________________________ 5、作者寫春花,既有實寫,也有虛寫。其中虛寫的句子是(2分) 。 課后反思: 二 【學習目標】 1、感受后3幅圖畫,學習運用比喻、擬人等修辭手法及多感官角度描寫景物的方法 2、感受作者對春天的喜愛與贊美之情; 3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。 【學習過程】 活動一、復習上一課時的內容和學習方法。 活動二、合作探究 1、“春風圖”運用什么修辭手法?從哪些感覺的角度描寫春風?春風有什么特點? 2、“春雨圖”運用什么修辭手法?從哪些感覺的角度描寫春雨?春雨有什么特點? 3、“迎春圖”主要突出人們怎樣的精神狀態(tài)? 4、“頌春”部分作者分別把春天比喻什么?突出春的什么特點?三個比喻的順序可以互換嗎?為什么? 活動三、質疑拓展 你還知道哪些古人筆下描寫春天的古詩句?請背誦并收集整理。 活動四、當堂檢測(共30分) 1、分別寫出下列句子運用的感官描寫角度(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等)(8分) (1)風輕悄悄的,草軟綿綿的。( ) (2)紅的像火,粉的像霞,白的像雪。( ) (3)風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。 ( ) (4)牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮的響著。( ) 2、找出下列句子所用的修辭手法,并說說它們有什么表達作用。(6分) (1)“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。 ____________________________________________________________________ (2)看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著。 ____________________________________________________________________ (3)“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是功夫,有的是希望。 ____________________________________________________________________ 3、“頌春”部分作者分別把春天比喻什么?突出春的什么特點?三個比喻的順序可以互換嗎?為什么?(6分) 4、根據自己的積累,寫出連續(xù)兩句關于春草或春花的古詩句。(4分) 5、運用下列詞語(詞語的順序可打亂,不限制前后),寫一段描寫性文字,不少于30字。(6分) 落葉 蝴蝶 天高氣爽 藍天白云 菊花 綠色 課后反思:- 配套講稿:
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