七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版

《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。 過(guò)程與方法 培養(yǎng)互相協(xié)作的精神，提高探究目前存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解，樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 剛才我們聽(tīng)的這首歌傳唱的是個(gè)女孩和丹頂鶴之間的動(dòng)人故事，故事里的女孩已經(jīng)不在人世，但每當(dāng)這支歌響起的時(shí)候，人們會(huì)情不自禁地想起女孩保護(hù)丹頂鶴的壯舉。野生動(dòng)物需要我們的保護(hù)。今天我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)—保護(hù)野生動(dòng)物。 二、資料交流與展示。 1、導(dǎo)入：一段優(yōu)美的音樂(lè)聲，仿佛將我們帶入自由、歡快的動(dòng)物王國(guó)之中。在那里，物種與物種間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，無(wú)論哪一個(gè)物種的滅絕都會(huì)給其他物種帶來(lái)影響。因此，對(duì)每一個(gè)物種，不論大小、美丑，我們都應(yīng)該保護(hù)。 2、組織學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的“關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物情況的調(diào)查”：（1）說(shuō)說(shuō)你用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息？（2）交流與展示,圍繞以下問(wèn)題展開(kāi): ①我國(guó)及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況？② 我們當(dāng)?shù)厝吮Ｗo(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)是否強(qiáng)烈？③周?chē)袥](méi)有傷害野生動(dòng)物的行為？④其它 …… (可以圖片、照片、文字或光盤(pán)形式呈現(xiàn)資料。) 3、歸納小結(jié)：同學(xué)們談了我國(guó)及世界野生動(dòng)物的現(xiàn)狀,形勢(shì)不容樂(lè)觀。 三、討論與探究 1、老師也和同學(xué)們一起參與了調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。（出示，藏羚羊、白鰭豚圖片。）（配音插入語(yǔ):目前我國(guó)野生動(dòng)物的情況非常嚴(yán)峻，生活在青?？煽晌骼锔咴牟亓缪?0年前還有幾十萬(wàn)只，現(xiàn)在已不足7萬(wàn)只，并且每年還要被獵殺兩萬(wàn)只；生活在長(zhǎng)江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在已不足20頭。） 一些野生動(dòng)物甚至瀕臨滅絕，讓我們不禁要追問(wèn)，造成這樣嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的原因到底是什么呢？ 小組討論探究造成這樣嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的原因。 2、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段錄音，這里以一只小鳥(niǎo)作為所有野生動(dòng)物的代言人，也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機(jī)的答案。(點(diǎn)撥：看來(lái)原因是多種多樣的，歸根結(jié)底是人類的無(wú)知與自私。是人類對(duì)物質(zhì)享受的無(wú)止境的追求。而動(dòng)物所面臨的生存問(wèn)題，也正是人類所面臨的問(wèn)題。) 學(xué)生四人小組進(jìn)行討論老師及時(shí)指導(dǎo)他們進(jìn)行分析、歸納。 3、組織學(xué)生討論:①我國(guó)政府歷來(lái)關(guān)注生態(tài)環(huán)境，重視保護(hù)野生動(dòng)物，采取了哪些保護(hù)措施？②針對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物方面存在的問(wèn)題？你有什么好的建議或辦法？ 4、除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺(jué)樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。大家一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些人們保護(hù)野生動(dòng)物的感人故事。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)故事。 四、從我做起,保護(hù)動(dòng)物 1、讓我們拿起筆來(lái)為保護(hù)野生動(dòng)物寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)語(yǔ)，獻(xiàn)出一份力所能及的愛(ài)。 2、組織學(xué)生交流，評(píng)價(jià)。 3、小結(jié)：人類對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度體現(xiàn)了人類對(duì)于自然環(huán)境的態(tài)度，關(guān)注生態(tài)大自然，就是關(guān)心人類自己。讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)生命，善待動(dòng)物。不斷致力于建設(shè)人與動(dòng)物之間尊重、平等、和諧關(guān)系。同享一片藍(lán)天，共建美好家園。 4、向同學(xué)們推薦一本好書(shū)——《我的野生動(dòng)物朋友》。讓這個(gè)不僅會(huì)對(duì)動(dòng)物說(shuō)話，而且也會(huì)對(duì)我們的心，對(duì)我們的靈魂說(shuō)話的奇女孩，帶領(lǐng)我們?nèi)ミM(jìn)行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧 五、課后學(xué)習(xí)： 1、閱讀《我的野生動(dòng)物朋友》。 2、每個(gè)小組展開(kāi)各種形式的保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳活動(dòng)。（可以是壁報(bào)、手抄報(bào)、電腦小報(bào)，宣傳欄、廣播講演等形式）。