中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第20課時(shí) 化學(xué)與環(huán)境教案

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第20課時(shí) 化學(xué)與環(huán)境 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1、 了解環(huán)境污染的種類； 2、 了解環(huán)境污染的來(lái)源； 2、了解環(huán)境污染的防治措施； 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1、了解環(huán)境污染的種類； 2、了解環(huán)境污染的來(lái)源； 3、了解環(huán)境污染的防治措施； 【教學(xué)過(guò)程】 1、 知識(shí)梳理： 考點(diǎn)一：水污染 1、水污染 (1)污染源。 水污染主要來(lái)自于工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。任意排放工業(yè)廢水；不合理施用農(nóng)藥和化肥；任意排放生活污水（尤其是含磷洗衣粉的過(guò)量使用） (2)危害。 不僅破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，影響工農(nóng)業(yè)和漁業(yè)生產(chǎn)，還會(huì)直接危害人體健康和生命安全 2、防治措施 (1)盡量減少污染物的排放；加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)，禁止污水排放。 (2)工業(yè)污染物和生活污水集中處理達(dá)標(biāo)后排放； (3)合理使用農(nóng)藥和化肥，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)、新工藝的研究與應(yīng)用，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)無(wú)污染生產(chǎn)。 考點(diǎn)二：空氣污染 1、化石燃料燃燒產(chǎn)生的煙塵、有害氣體（一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等） 2、煤燃燒放出NO2和 SO2等污染物，這些氣體溶于水形成酸雨。 3、汽車尾氣中污染物有CO、未燃燒的碳?xì)浠衔铩⒌难趸?、含鉛化合物以及煙塵等。 4、為減少燃料使用和汽車尾氣的污染，措施有： ①減少煤等化石燃料的燃燒； ②用步行、騎自行車或乘公交車上班； ③植樹(shù)造林，綠化環(huán)境，禁止亂砍亂伐； ④改善汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的燃燒方式，使燃料充分燃燒； ⑤安裝尾氣凈化裝置； ⑥使用清潔能源； ⑦加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和管理；等等 考點(diǎn)三：土壤污染 1、過(guò)量使用農(nóng)藥和化肥對(duì)環(huán)境的影響：土壤板結(jié)、土壤退化； 2、工業(yè)和生活廢棄物的任意排放。例如：廢舊電池對(duì)土壤的危害； 3、白色污染：有機(jī)合成材料的廢棄物所帶來(lái)的環(huán)境污染，有機(jī)合成材料包括塑料、合成纖維、合成橡膠。 4、防治措施：合理使用農(nóng)藥和化肥；控制工業(yè)“三廢”的排放；科學(xué)回收、處理工業(yè)和生活廢棄物（回收廢舊電池）。 5、白色污染的防治措施：減少或重復(fù)使用塑料制品；加強(qiáng)塑料制品的回收利用；使用可降解的塑料制品；選用代用品。 考點(diǎn)四：溫室效應(yīng) 1、 污染來(lái)源：含碳燃料燃燒使大氣中的二氧化碳?xì)怏w增多；森林、植被遭到破壞（臭氧、甲烷、氟氯代烷等氣體也能產(chǎn)生溫室效應(yīng)） 2、防治措施：節(jié)約能源，減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料；更多地利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬?；大力植?shù)造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林等。 二、題型、方法歸納： 本單元復(fù)習(xí)環(huán)境污染的種類、來(lái)源、防治措施，經(jīng)常以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，尤其是以環(huán)境有關(guān)熱點(diǎn)為情境，從環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、科學(xué)的處理方法、防止問(wèn)題產(chǎn)生的措施等的判斷、敘述、建議等，常見(jiàn)題型有選擇題、填空題為主。 三、典例精講： 1.含有硫的煤，如果不完全燃燒，則排放出能污染空氣的有毒氣體是( ) A.SO2和CO2 B.SO2 C.CO D.SO2和CO 思路解析：本題考查煤不完全燃燒的產(chǎn)物和SO2、CO、CO2的性質(zhì)。SO2、CO、CO2都是由煤燃燒產(chǎn)生的，但CO和SO2有毒而CO2無(wú)毒，SO2、CO都能對(duì)空氣造成污染。 答案：D 2.下圖是北京本地PM2.5來(lái)源分布圖。據(jù)此，下列措施對(duì)減少PM2.5效果最不明顯的是 A．減少汽車的保有量 B．植樹(shù)造林 C．用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電 D．減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放 試題分析：A選項(xiàng)減少汽車的保有量，對(duì)減少PM2.5效果明顯；B選項(xiàng)植樹(shù)造林，可以減少PM2.5在空氣中的含量；C選項(xiàng)用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電可減少PM2.5的排放，D選項(xiàng)減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放，對(duì)減少PM2.5效果不明顯，因?yàn)槎趸紩?huì)造成溫室效應(yīng)，與PM2.5無(wú)關(guān)，故答案選擇D 酸雨的危害很大，硫酸型酸雨的形成一有以下兩種途徑： 正常雨水略顯酸性，主要原因是______． pH＜5.6的降水稱為酸雨，它會(huì)使土壤酸化，施用適量______可改良土壤酸性． SO2通入碘水（I2的水溶液）會(huì)生成硫酸（H2SO4）和氫碘酸（HI），我們可利用此原理來(lái)測(cè)定空氣中SO2的含量．SO2的變化過(guò)程可表示為：請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______． 解析：（1）正常的雨水因?yàn)楹刑妓岫@酸性．二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸的溶液顯酸性； （2））酸雨的危害很大，如土壤酸化、腐蝕建筑物等，農(nóng)業(yè)上常用熟石灰來(lái)調(diào)節(jié)酸性土壤； （3）SO2通入碘水（I2的水溶液）會(huì)生成硫酸（H2SO4）和氫碘酸（HI），化學(xué)方程式為：SO2+2H2O+I2═H2SO4+2HI． 答案：二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸的溶液顯酸性； 熟石灰； （3）SO2+2H2O+I2═H2SO4+2HI． 4、6月5日是“世界環(huán)境日”．今年“世界環(huán)境日”的主題是“冰川消融，一個(gè)熱點(diǎn)話題”．在中國(guó)，高原冰川以每年減少相當(dāng)于整條黃河水的速度在遞減，后果堪憂．已知大氣中二氧化碳濃度增大可造成氣溫升高．下列不符合該主題的是（　?。? A．興建水力、風(fēng)力發(fā)電站取代燃煤火電站 B．大量植樹(shù)造林，綠化家園 C．直接用石油作燃料 D．用太陽(yáng)能熱水器取代天燃?xì)鉄崴? 解析：A、興建水力、風(fēng)力發(fā)電站取代燃煤火電站，就是減少化石燃料的使用，減少了二氧化碳?xì)怏w的排放，故正確； B、大量植樹(shù)造林，綠化家園，可以增加對(duì)二氧化碳?xì)怏w的吸收，從而減少大氣中的二氧化碳的含量．故正確； C、石油是化石燃料，直接用石油作燃料，會(huì)增加大氣中二氧化碳，故錯(cuò)誤； D、天然氣是化石燃料，用太陽(yáng)能熱水器取代天燃?xì)鉄崴?，就?huì)減少化石燃料的使用，就是減少二氧化碳?xì)怏w的排放，故正確． 故選C 5、2014年“6月5日”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”，旨在建設(shè)美麗中國(guó)．下列做法不符合這一主題的是（　?。? 大力開(kāi)發(fā)和利用清潔能源 控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣 汽車限購(gòu)限行 將盜版光盤潑上汽油焚燒處理 解析：A、大力開(kāi)發(fā)和利用清潔能源可以減少使用化石能源，從而減少使用化石能源產(chǎn)生的污染物；故A正確； B、PM2.5屬于空氣污染物中的固體粉塵，控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣，減少對(duì)空氣的污染；故B正確； C、汽車限購(gòu)限行，可以減少汽車產(chǎn)生的CO、氮氧化物等空氣污染物；故C正確； D、盜版光盤主要是由塑料組成的，將盜版光盤潑上汽油焚燒會(huì)產(chǎn)生大量的污染空氣的氣體；故錯(cuò)誤．由于題目中要求選出不符合主題的；故答案為D． 四、歸納小結(jié)：本單元復(fù)習(xí)環(huán)境污染的種類、來(lái)源、防治措施，經(jīng)常以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，尤其是以環(huán)境有關(guān)熱點(diǎn)為情境，從環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、科學(xué)的處理方法、防止問(wèn)題產(chǎn)生的措施等的判斷、敘述、建議等。認(rèn)識(shí)使用和開(kāi)發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。 【作業(yè)布置】化學(xué)與環(huán)境同步練習(xí)題。 【教學(xué)反思】本單元主要復(fù)習(xí)環(huán)境污染的種類、來(lái)源、防治措施，經(jīng)常以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，尤其是以環(huán)境有關(guān)熱點(diǎn)為情境，從環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、科學(xué)的處理方法、防止問(wèn)題產(chǎn)生的措施等的判斷、敘述、建議等，讓學(xué)生多從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。