九年級信息技術上冊 第14課 Flash動畫的制作—運動篇教案 川教版

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Flash動畫的制作—運動篇 ▲△教學目標 1、知識目標：了解動畫的制作過程，學會制作簡單的動畫和發(fā)布動畫作品。 2、能力目標：通過教師的講解和演示，學生經過仿照練習之后，能夠獨立制作簡單的 風景圖片動畫，并發(fā)表自己的動畫作品。 3、情感目標：通過完成各種教學任務和學生的動手實踐操作之后，使學生深深體會到：對任何事物的認知過程和知識的學習過程，都要經歷一個由難到易、由簡單到復雜的過程，從而達到情感教育的目標。 ▲△教學重點、難點 1、重點：了解動畫的制作過程，學會制作簡單的風景圖片動畫和發(fā)布動畫作品。 2、難點：獨立制作簡單的風景圖片動畫。 ▲△課前準備 多媒體課件，風景圖片素材，本課Flash動畫作品。 ▲△教學設計 　　　　　　　　　□教　學　步　驟　　　　　　　　　　　 　□說　明 引入：（教師展示課前準備好的Flash動畫作品） 　　　在多媒體作品中，經常要插入一些美麗的風景畫。本節(jié)課我們就來學習如何用Flash制作循環(huán)播放風景畫的方法。 14.1　制作循環(huán)播放的風景畫 1、導入圖片 啟動Flash之后，新建一個Flash文檔，單擊“文件”菜單中的“導入”命令，如圖14－1所示。彈出如圖14－2所示的導入圖片對話框，找到保存風景圖片文件的位置。 圖14－1文件菜單中的“導入”命令 讓學生通過觀賞精彩的Flash風景圖片動畫作品，激發(fā)他們的求知欲，從而引入本課。 教師講解演示“導入”圖片時，讓學生仔細觀察，之后讓學生實際操作，熟悉“導入”命令。 圖14－2　　“導入”對話框 選中一張圖片，然后單擊“打開”按鈕，就會出現如圖14－3所示的提示框。 圖14－3　提示框 再單擊“否（N）”按鈕，則第一張圖片就被導入到Flash中了，如圖14－4所示。 圖14－4被導入舞臺的圖片 教師講明實際操作中可能出現的圖片不只是4張，可能更多或更少。 補充說明怎樣才能更快地找到自己所需要的圖片。 教師補充各選項的不同含義。 教師演示完成以后，簡單復述基本操作步驟，然后由學生動手操作，熟悉導入圖片的過程。 如果導入到舞臺中的圖片和舞臺沒有重合，可以在圖片上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“面板∣信息”命令，如圖14－5所示。圖14－ 5　圖片的快捷菜單命令 接著會彈出如圖14－6所示的“信息”屬性面板。在“信息”屬性面板中把圖片1的X和Y位置值均設為0，使圖片與舞臺重合。 圖14－6　“信息”屬性面板 2、動畫制作 在制作動畫時，按以下步驟進行： （1）選中“圖層1”，在時間軸的第20幀單擊，然后按F6鍵，復制一個關鍵幀，在第1幀和第20幀之間單擊鼠標右鍵，彈出如圖14－7所示的快捷菜單。 在彈出的快捷菜單中單擊“創(chuàng)建動畫動作”命令，即可創(chuàng)建動畫，如圖 14－8所示。 補充說明調整圖片與舞臺重合的方法。 補充說明信息面板中有關參數的含義。 學生動手操作，熟悉使用信息面板。 教師演示完以后，指導學生熟悉這一步驟的操作。 圖14－7　“創(chuàng)建動畫動作”快捷菜單 圖14－8　創(chuàng)建動畫動作 （2）單擊第2幀，將舞臺上的圖片拖動到舞臺的左邊，這樣就會創(chuàng)建一個圖片從舞臺左邊向正中移動的動畫，如圖14－9所示。 圖14－9　在第1幀的圖片處于舞臺左邊 教師可以補充“創(chuàng)建動畫動作”的中一種方法。 教師演示完以后，指導學生熟悉這一步驟的操作。 教師演示完以后，指導學生熟悉這一步驟的操作，即動畫的制作過程。 （3）如圖14－10所示，點擊“插入圖層”按鈕，增加一個圖層“圖層2”，然后在“圖層2”的第21幀點鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關鍵幀”命令。 圖14－10　在“圖層2”的第21幀“插入空白關鍵幀” （4）選中“圖層2”的第21幀，單擊文件菜單中的“導入”命令，導入第二張圖片，在彈出的提示框中同樣選擇“否”，然后調整圖片位置和舞臺重合，在第40幀單擊，再按F6鍵，復制一個關鍵幀，在第21幀和第40幀之間單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，單擊“創(chuàng)建動畫動作”命令，即可創(chuàng)建動畫，如圖14－11所示。 圖14－11　在“圖層2”中創(chuàng)建動畫 （5）單擊“圖層2”的第21幀，并在舞臺上單擊圖片，然后單擊工具欄上的（比例）按鈕，拖動圖片四周的調節(jié)點，使圖片按比例縮小，這樣就創(chuàng)建了第二張圖片在“圖層2”的第21幀到第40幀的由小變大的動畫。如圖14－12所示。 教師演示完以后，指導學生熟悉這一步驟的操作，教師作個別輔導。 教師演示完以后，指導學生熟悉這一步驟的操作，教師作個別輔導。 圖14－12　創(chuàng)建圖片由小變大的動畫 3、動畫測試 動畫已經基本做好了，那么怎么測試呢？可以單擊“控制”菜單，如果想讓動畫循環(huán)播放，可以將“循環(huán)播放”命令勾選上，然后單擊“測試影片”命令，就可以看到我們制作的動畫了，如圖14－13所示。 圖14－13　動畫的播放 14.2　發(fā)布動畫 單擊“文件”菜單中的“保存”命令，將動畫文件保存，文件格式為.fla　。 單擊“文件”菜單中的“導出影片”命令，就可以輸出影片到指定的位置，如圖14－14所示，輸出影片的類型為.swf。為文件取名后單擊“保存”按鈕，會彈出“輸出Flash播放器”對話框，如圖14－15所示。設置好播放器后直接按“確定”按鈕即可。 教師演示完以后，指導學生熟悉這一步驟的操作，學生練習，教師作個別輔導。 活動：由學生仿照上面兩個動畫的創(chuàng)建步驟，分組討論，分別導入第三張和第四張圖片，并分別創(chuàng)建它們的動畫。 教師講解，學生觀察，然后由學生動手操作。 圖14－14　發(fā)布動畫 圖14－15　設置“輸出Flash播放器”對話框 ▲△探索活動 學生分組討論：怎樣制作一個風景圖片循環(huán)播放的Flash動畫？其操作步驟有哪些？最后，各組上交一個動畫作品。 教師補充：擴展名為.fla的Flash文件只能在Flash軟件環(huán)境中播放，而.swf文件可以脫離Flash軟件環(huán)境播放，例如在網頁中播放。這也是為什么要將動畫進行發(fā)布的重要原因。 教師補充說明其它各選項的含義。 充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)其求知欲。教師對各組學生都要給予積極的指導和評價。