九年級(jí)全一冊(cè)）課時(shí)16 伸出你的手 這是我的責(zé)任 人民版

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課時(shí)16 伸出你的手 這是我的責(zé)任(第二單元第四、五課) 教材知識(shí)導(dǎo)航 【考點(diǎn)梳理】 第四課 伸出你的手(關(guān)愛(ài)他人) 1. 給我們帶來(lái)關(guān)愛(ài)的政策和公益活動(dòng)有哪些？(P47) (1)政策：①對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生實(shí)行“營(yíng)養(yǎng)餐工程”；②給貧困學(xué)生提供助學(xué)資金、助學(xué)貸款；③實(shí)行最低生活保障制度；④在農(nóng)村實(shí)行新型合作醫(yī)療制度。(2014懷化18) (2)公益活動(dòng)：希望工程、圓夢(mèng)行動(dòng)、助殘基金會(huì)、青年志愿者活動(dòng)、無(wú)償獻(xiàn)血、社會(huì)捐助、科技下鄉(xiāng)、支教等。 2. 成長(zhǎng)中的關(guān)愛(ài)對(duì)我們產(chǎn)生的影響(P48) 這些關(guān)愛(ài)是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，是引導(dǎo)我們前進(jìn)的方向，激起我們對(duì)生活的希望和信心，孕育了我們的自信、堅(jiān)強(qiáng)、正直和善良等良好品質(zhì)。 第五課 這是我的責(zé)任 1. 責(zé)任的含義 責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該做的事情或不應(yīng)該做的某些事情。責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)做的事，對(duì)責(zé)任的承擔(dān)叫做負(fù)責(zé)。 2. 責(zé)任的產(chǎn)生與來(lái)源 (1)產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。 (2)來(lái)源：責(zé)任可以來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。 3. 為什么要對(duì)自己負(fù)責(zé)？ (1)誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)。 (2)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。 (3)當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。 (4)如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。 4. 對(duì)自己負(fù)責(zé)應(yīng)該怎么做？(P60) (1)對(duì)自己的人品、人格負(fù)責(zé)(德)。 (2)認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，成為社會(huì)的有用之才(智)。 (3)擁有一個(gè)健康的體魄(體)。 (4)樹(shù)立正確的審美觀(美)。 (5)樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(勞)。 5. 怎樣才能做到對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)？(P60～P61) (1)一個(gè)具有責(zé)任感的人不僅能對(duì)自己負(fù)責(zé)，還會(huì)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人心中總是裝著他人，勇于對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。 (2)我們做任何事，都應(yīng)在決定和行動(dòng)之前，充分考慮自己的行為是否會(huì)給自己、他人、集體或社會(huì)造成不良影響，是否符合道德的要求和法律的規(guī)定。 6. 行為與后果的聯(lián)系 行為與后果具有一致性。人們的每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果，人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 7. 承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào) (1)代價(jià)：付出時(shí)間、精力和金錢；還可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，在一些特殊情況下，承擔(dān)責(zé)任需要付出心血甚至生命的代價(jià)。 (2)回報(bào)：良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。 8. 不承擔(dān)責(zé)任的后果 (1)一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人不僅會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，同時(shí)也會(huì)給他人、社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。 (2)違背做人的基本道德，失去他人的信任，受到他人的譴責(zé)，甚至?xí)艿椒傻闹撇谩? (3)影響人際關(guān)系，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，不利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。 9. 范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是對(duì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的最好詮釋。然而中學(xué)生小華卻認(rèn)為：“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是大人的事，我們中學(xué)生還沒(méi)有真正步入社會(huì)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不需要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。”你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由(2015衡陽(yáng)30) ①不同意；②我們每個(gè)人在不同的階段，不同的場(chǎng)合扮演著不同的角色，而每種角色都有其相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任；③只有那些牢記并履行社會(huì)責(zé)任的人，才能得到他人的尊重和社會(huì)的肯定；④只有人人都意識(shí)到自己所扮演的角色，盡到自己的社會(huì)責(zé)任，才能共建和諧社會(huì)，共享美好的幸福生活。所以我們中學(xué)生也要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。 知識(shí)拓展 1. 為鼓勵(lì)更多的人參與到社會(huì)公益活動(dòng)中來(lái)，請(qǐng)你提幾條合理化建議 (1)國(guó)家：建立和完善公益活動(dòng)方面的檔案制度，建立公益活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)為公益活動(dòng)作出突出貢獻(xiàn)者。 (2)社會(huì)：和相關(guān)部門間聯(lián)系，多舉辦一些豐富多彩的公益活動(dòng)；對(duì)公益賬目進(jìn)行公開(kāi)透明化管理。 (3)新聞媒體：利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介加強(qiáng)對(duì)公益活動(dòng)的報(bào)道與宣傳；制作公益活動(dòng)方面的專題節(jié)目。 (4)個(gè)人：積極參加公益活動(dòng)；向周圍的同學(xué)宣傳公益活動(dòng)；鼓勵(lì)動(dòng)員他人積極參加公益活動(dòng)等。 2. 請(qǐng)談?wù)劻x工身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ 無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、勇?lián)?zé)任、關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人、熱心公益事業(yè)、扶危濟(jì)困等。 3. 現(xiàn)今社會(huì)，義工(志愿者)行為已匯聚成一種精神力量，這種精神力量對(duì)社會(huì)發(fā)展有什么重要作用？ ①有利于加速全面建成小康社會(huì)的步伐；②有利于構(gòu)建和諧社會(huì)；③有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；④有利于良好道德風(fēng)尚的形成；⑤有利于人們形成正確的人生觀、價(jià)值觀；⑥有利于傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。 4. 為什么要愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施？ (1)公共環(huán)境和設(shè)施與人們的生活有著直接的聯(lián)系。 (2)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是我們必須遵守的社會(huì)公德，是熱愛(ài)人民、尊重勞動(dòng)成果的客觀要求，有利于促進(jìn)社會(huì)和諧。 5. 為什么要遵守社會(huì)公德？ (1)遵守社會(huì)公德是維護(hù)公共利益和公共秩序的必要條件。 (2)社會(huì)公德是整個(gè)社會(huì)主義道德體系的基礎(chǔ)，對(duì)職業(yè)道德、家庭美德等方面的建設(shè)都有著重要的促進(jìn)作用。 (3)社會(huì)公德是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，是一個(gè)國(guó)家、民族文明的“窗口”。社會(huì)公德的提高對(duì)整個(gè)社會(huì)道德水平的提高有著重要的推動(dòng)作用。 6. 為什么要遵守公共秩序？ (1)公共秩序?qū)ξ覀兠總€(gè)人、對(duì)我們的國(guó)家都非常重要。 (2)公共秩序代表了大家的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志。 (3)遵守公共秩序是一個(gè)人具有道德意識(shí)和責(zé)任感的客觀要求。 (4)自覺(jué)遵守公共秩序，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境。 7. 中國(guó)式過(guò)馬路的行為，在某些中學(xué)生身上也時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這種行為的看法 ①是一種擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為；②是公民法制觀念淡薄的表現(xiàn)；③是一種盲目從眾的行為；④是公民道德素質(zhì)低，安全意識(shí)不強(qiáng)的體現(xiàn)；⑤這種行為容易造成交通擁堵，引發(fā)交通事故，威脅自身和他人的生命安全；⑥這種行為有損社會(huì)文明風(fēng)尚，影響國(guó)家和民族的良好形象等。 8. 親社會(huì)行為的含義 親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出的那些有利于社會(huì)和他人的行為。 9. 親社會(huì)行為的具體表現(xiàn) (1)關(guān)注社會(huì)：關(guān)注國(guó)家大事；關(guān)注身邊小事。 (2)以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)的美好：遵守社會(huì)公德；遵守社會(huì)公共秩序和規(guī)則，提升社會(huì)的文明程度；愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。 (3)服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)：在日常生活中從身邊小事做起；看到別人遭受痛苦和不幸時(shí)，要竭盡全力地去幫助救援；參加公益活動(dòng)，造福社區(qū)，造福社會(huì)。 10. 親社會(huì)行為對(duì)我們的要求 (1)必須克服對(duì)社會(huì)的冷漠態(tài)度和“看客”現(xiàn)象，以天下興亡為己任。 (2)必須遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的文明行為。 (3)必須正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，善于明辨是非。此外，要不斷提高自身素質(zhì)，做生活的強(qiáng)者，要自覺(jué)服務(wù)社會(huì)，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)。 聚焦湖南中考 命題點(diǎn)1 關(guān)愛(ài)他人(懷化4年3考；婁底4年1考；湘潭4年3考) (2016株洲8，2分)一名失去雙手的顧客前往餐廳就餐，他請(qǐng)求餐廳服務(wù)生給予幫助，一名年輕男服務(wù)生立即坐到他的對(duì)面，面帶微笑地細(xì)心喂食，全程逾半小時(shí)。這一善舉被一名顧客用手機(jī)拍攝下來(lái)，并上傳至網(wǎng)絡(luò)，獲得眾多網(wǎng)友的贊賞。網(wǎng)友的贊賞告訴我們 ( ) ①人與人之間需要相互關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)該伸出熱情的手，主動(dòng)地幫助和關(guān)心他人 ②要平等待人，不歧視他人 ③尊重他人，能贏得他人的尊重和贊美 ④盡管我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，但要承擔(dān)的責(zé)任卻是相同的 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④ 命題點(diǎn)2 承擔(dān)責(zé)任(衡陽(yáng)4年2考；懷化4年2考；婁底4年3考；湘潭4年1考) 1. (2016常德12，2分)右邊漫畫(huà)《路不拾遺》中的人物 ( ) ①?zèng)]有責(zé)任感 ②其行為不文明 ③道德修養(yǎng)有待提高 ④心理不健康 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 2. (2016邵陽(yáng)15，2分)“感動(dòng)中國(guó)”2015年度人物張寶艷、秦艷友夫婦，自2007年建立“寶貝回家尋子網(wǎng)”以來(lái)，8年時(shí)間，義務(wù)幫助超過(guò)1 200個(gè)被拐及走失的孩子找到了親人。他倆的行為 ( ) ①是服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的行為 ②是只有付出，沒(méi)有回報(bào)的行為 ③是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn) ④是他們的法定義務(wù) A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. (2016岳陽(yáng)18，2分)不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。 ( ) 4. [2016婁底29(1)，6分]材料二：教育部對(duì)舊版《中小學(xué)生守則》進(jìn)行了修改，共9條，282字，涵蓋德智體美勞全面發(fā)展的基本要求。將“見(jiàn)義勇為”改為“見(jiàn)義智為”，一字之差，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)中小學(xué)生的人文關(guān)懷。 閱讀材料，回答下列問(wèn)題： 在日常生活中，中學(xué)生不應(yīng)該比吃喝穿戴，而應(yīng)該比什么呢？(6分，答對(duì)三點(diǎn)即為滿分) 命題點(diǎn)3 參與社會(huì)公益活動(dòng)(衡陽(yáng)4年2考；懷化4年1考；湘潭4年1考) 1. (2015永州20，2分)中華民族有助人為樂(lè)和扶貧濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng)，“有困難找義工，有時(shí)間做義工?！毕铝袑儆诠婊顒?dòng)的有( ) ①向居民宣傳交通法規(guī) ②依法納稅 ③參加義務(wù)植樹(shù) ④在家里打掃衛(wèi)生 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. (2016株州19，1分)每個(gè)人在受惠于社會(huì)和他人的同時(shí)，也必然要服務(wù)于他人和社會(huì)。( ) 【參考答案及解析】 命題點(diǎn)1關(guān)愛(ài)他人 C【解析】考查點(diǎn)：關(guān)愛(ài)他人、平等待人、尊重他人。解題思路：材料中男服務(wù)生的做法體現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和尊重，是平等待人的表現(xiàn)，因此也贏得了網(wǎng)友的贊賞，據(jù)此判斷①②③是正確的。角色不同，責(zé)任不同，④的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，故選C。 命題點(diǎn)2承擔(dān)責(zé)任 1. D【解析】考查點(diǎn)：責(zé)任感、不文明行為的表現(xiàn)。解題思路：漫畫(huà)中的人物表面上是“路不拾遺”，相信別人會(huì)撿起來(lái)，實(shí)質(zhì)上是沒(méi)有責(zé)任感和不文明行為的表現(xiàn)，道德修養(yǎng)有待提高和加強(qiáng)。題肢①②③觀點(diǎn)正確，題肢④與題意無(wú)關(guān)，排除。 2. A【解析】考查點(diǎn)：奉獻(xiàn)精神、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)、社會(huì)責(zé)任感。解題思路：張寶艷、秦艷友夫婦，8年間幫助1 200多名被拐及走失兒童找到了親人，他們的行為是服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，具有社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)，①③說(shuō)法正確；他們被評(píng)選為年度感動(dòng)人物，就是得到了社會(huì)的認(rèn)可，他們的付出也得到了回報(bào)，②說(shuō)法錯(cuò)誤；他們自愿幫助被拐及走失兒童尋找親人，這是他們自愿的行為，不是他們的法定義務(wù)，④錯(cuò)誤。 3.√（2分） 4. 比學(xué)習(xí)；比自立：如自己的事自己做，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)，積極參與社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐；比承擔(dān)責(zé)任：熱心志愿服務(wù)；比誠(chéng)信：言行一致，不說(shuō)謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯(cuò)就改。（6分） 命題點(diǎn)3參與社會(huì)公益活動(dòng) 1. Ｂ 2. √（1分）