九年級歷史上冊 第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折教案 新人教版

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俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折 課題 第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折 課型 新授 班級 九年級（ ）班 教務(wù)處審批 姓名 時間： 課堂流程 環(huán)節(jié) 具體內(nèi)容 學(xué)法指導(dǎo) 一 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.學(xué)啥我知情 1861年改革的主要內(nèi)容、性質(zhì)和歷史意義。16世紀(jì)～19世紀(jì)俄國在歐亞兩洲擴張的概況。倒幕前日本的政治經(jīng)濟狀況；西方列強的入侵；倒幕運動；明治維新的內(nèi)容及其影響。 重點 ：1、1861年俄國改革及其歷史意義2、日本明治維新及其歷史意義 難點 ：感知這兩次改革使日本和俄國社會發(fā)生的巨大變化，從而成為本國歷史上的重大轉(zhuǎn)折點。 請把關(guān)鍵詞標(biāo)出來 二 自主學(xué)習(xí) 三 展示 交流 20分鐘 四 課堂 作業(yè) 2. 溫故而知新 3. 展示我精彩 4作業(yè)當(dāng)堂清 【探索新知】 一、俄國廢除農(nóng)奴制度 1．背景 由于 的阻礙，19世紀(jì)中期俄國資本主義工業(yè)發(fā)展緩慢。 境況悲慘，暴動頻繁。 2．時間、人物 ____________年，沙皇 。 3．內(nèi)容 ①農(nóng)奴在法律上是“ ”；②地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；③農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須 這塊份地。 4．性質(zhì) 沙皇自上而下的 性質(zhì)的改革。 5．影響 改革留下了大量 ，但加快了俄國 的發(fā)展，是俄國近代歷史上的重大轉(zhuǎn)折點。 二、日本明治維新 1．背景 (1)19世紀(jì)中期的日本， 、封建落后。天皇大權(quán)旁落，實權(quán)掌握在幕府將軍手中。 (2) 年，美國首先打開日本大門，國內(nèi)矛盾激化，幕府統(tǒng)治岌岌可危。 (3)一部分 接受西方先進技術(shù)和思想，主張以武力推翻幕府統(tǒng)治，并取得成功。 2．內(nèi)容 (1)政治方面：“ ”，加強 。 (2)經(jīng)濟方面：允許土地買賣，引進 ，鼓勵發(fā)展 。 (3)社會生活方面：提倡“ ”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。 3．性質(zhì) _____________性質(zhì)的改革。 4．影響 使日本從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)? 國家，擺脫了淪為 國家的命運，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。但日本強大后走上了對外侵略擴張的 道路。 【合作探究】 比較日本明治維新和俄國1861年改革有哪些異同點。 【鞏固訓(xùn)練】 1．(2010山東青島)在俄羅斯首都莫斯科紅場旁邊有一座宏偉塑像，紀(jì)念的是曾經(jīng)解放了千百萬農(nóng)奴、并最終引領(lǐng)俄羅斯拋棄了落后社會制度的改革者。他是(　　)。 A．伊凡四世 B．彼得一世 C．尼古拉二世 D．亞歷山大二世 2．(2010湖北十堰)世界許多國家通過改革走上了資本主義道路。使俄國走上資本主義道路的改革是(　　)。 A．明治維新 B．1861年農(nóng)奴制改革 C．大化改新 D．馬丁路德宗教改革 3．19世紀(jì)中期掌握日本實權(quán)的是(　　)。 A．天皇 B．幕府將軍 C．大名 D．武士 【中考鏈接 】 [2009連云港中考] 4．下面是19世紀(jì)60年代東西方不同國家的兩次改革 國別 部分改革措施 A國 農(nóng)奴在法律上是“自由人” 農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地 B國 “廢藩置縣”，加強中央集權(quán) 提倡“文明開化”，努力發(fā)展教育 請完成： (1)依據(jù)表格內(nèi)容判斷改革名稱。 A國改革：____ B國改革：____ (2)這兩次改革所起的共同的最重要作用是什么？ 閱讀教材117頁，第一子目“德國廢除農(nóng)奴制” 閱讀教材118頁“日本明治維新”完成學(xué)案內(nèi)容 集思廣義，展示團隊的魅力。 獨立用八分鐘時間完成然后用兩分鐘小組反饋 五 學(xué)習(xí)感悟 學(xué)而不思則罔