九年級物理下冊 第9章 家庭用電 第1節(jié) 家用電器學案 (新版)教科版
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第1節(jié) 家用電器 【學習目標】 1.認識家用電器。 2.了解家用電器三線插頭和安全用電的關系。 3.了解用試電筆判定火線和零線的方法。 ———————— 行為提示: 1.用雙色筆將學習目標中行為動詞標出來。 2.解讀學習目標,引入新課。 方法指導: 1.家用電器說明書中有很多項內容,有些內容不必了解。只需了解額定電壓、額定電流、額定功率、適用電壓的范圍以及正確的使用方法等。 2.教師引導學生進行交流、總結,鼓勵學生發(fā)表意見和觀點。 知識鏈接: 家用電器中無金屬外殼的一般使用兩腳插頭,有金屬外殼的使用三腳插頭。三腳插頭的上腳接保護接地線,標有符號“PE”或“”;插入插座左孔中的腳接中性線,標有符號“N”;插入插座右孔中的腳接相線,標有符號“L”。情景導入 生成問題 你能想象沒有電的生活嗎?留意一下現(xiàn)在家庭中有哪些電器?三線插頭的三條線分別接到什么地方?家用電器的金屬外殼為什么必須接地? ,三孔插座和三腳插頭) 自學互研 生成能力 活動: 在課前,布置學生調查自己家中的家用電器,寫出調查報告,在課堂上進行交流。調查報告格式如下: 電器名稱 數量 額定功率/W 用途 洗衣機 1 80 洗衣服 電飯鍋 1 700 煮飯 照明燈 10 60 照明 計算機 1 150 上網 1.師用實物投影儀在全班展示某幾位同學的調查報告。根據這些不同的家用電器的性能和用途,可以將家用電器大體分為幾類呢? 答:電熱類、電動類、照明類、信息類等。 獨立完成知識板塊一、二、三,教師巡視。根據完成情況挑幾組同學帶領大家分別學習模塊一、二、三,其他同學補充或糾錯。 教師選擇兩組將討論結果在全班進行展示,小組之間互相進行點評。 各小組長將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上,尋求小組間合作探究,共同解決。 對照學習目標思考: 1.今天我學到了什么知識? 2.我還存在的疑惑是什么? 自主閱讀教材P4~5的內容,獨立思考并完成: 2.教師展示一些常見的插座和插頭并提問:這些插頭有什么不一樣?插頭的插孔有什么不一樣? 答:插座有兩孔插座和三孔插座之分,插頭有兩腳插頭和三腳插頭之分。 3.大家清楚什么時候使用兩孔插座和兩腳插頭,什么時候使用三孔插座和三腳插頭嗎? 答:一般帶有金屬外殼的電器用三孔插座,沒有的則用兩孔插座。 4.我們如何才能夠清楚地判斷出哪個插孔有電?有人說,我們可以用手摸摸,這樣行不行?為什么? 答:不行。我們知道電很有用,但是又很危險。事實上,判斷物體是否帶電我們可以用驗電筆去檢驗。 對學 分享上面1~4題。①對子之間檢查獨學成果,用紅筆互相給出評定等級。②對子之間針對獨學內容相互解疑并標注對子間不能解疑的內容。 群學 研討:①小組長先統(tǒng)計本組經對學后仍然存在的疑難問題并解疑。②針對展示的方案內容,小組內展開交流、討論,共同解決組內疑難。 交流展示 生成新知 方案 如圖所示,請把電飯鍋的三條線,按照安全用電的原則,對應連到插頭上。 解: 當堂演練 達成目標 見學生用書 課后反思 查漏補缺- 配套講稿:
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