九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2_1 金屬材料教案 （新版）浙教版

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2.1 金屬材料 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。 2、了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時(shí)還需考慮如價(jià)格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。 3、認(rèn)識(shí)在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金，知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。 4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢于質(zhì)疑敢于探究的良好品質(zhì)。 5、通過(guò)調(diào)查考察認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在開(kāi)發(fā)新材料提高人類生存質(zhì)量方面的重大意義和貢獻(xiàn)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、引導(dǎo)自主探究金屬的物理性質(zhì)。 2、在交流學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的合金并了解其廣泛的用途。 【教學(xué)方法】 引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究；指導(dǎo)調(diào)查考察，收集資料整理歸納；組織小組討論交流及分享等。 【器材】 酒精燈、火柴、干電池、導(dǎo)線、小燈泡、砂紙、銅絲、鐵絲、鋁絲、鐵架臺(tái)、黃銅、銅、焊錫、錫、鐵片、鉛、鋁片、鋁合金。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí)： 復(fù)習(xí)引入 我們已學(xué)習(xí)了碳、氫、氧等元素及其化合物的知識(shí)，它們都是非金屬元素；今天我們要研究另一類元素──金屬元素。通過(guò)第四單元課題2我們知道了元素中文名稱的造字規(guī)律，在元素周期表中又用不同的顏色做了分區(qū)，在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中金屬元素就占了五分之四（展示元素周期表）。 學(xué)生回憶相關(guān)知識(shí)，觀察教師出示的元素周期表。 從上冊(cè)所學(xué)的C、H、O等非金屬元素到這學(xué)期要學(xué)的金屬元素，學(xué)生很容易發(fā)生聯(lián)想，借鑒學(xué)習(xí)方法。 知識(shí)回顧 提問(wèn)：那么你們知道的，見(jiàn)過(guò)的金屬元素有哪些呢？請(qǐng)完成下表。 對(duì)學(xué)生習(xí)作投影展示、評(píng)價(jià)。 學(xué)生完成學(xué)案上的表格。 復(fù)習(xí)元素符號(hào)，元素名稱。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 交流展示 請(qǐng)學(xué)生列舉身邊的金屬材料。 學(xué)生回答，展示課前收集的身邊的金屬材料。 讓學(xué)生感覺(jué)到我們的生活離不開(kāi)金屬材料。 圖片展示 投影展示圖片：應(yīng)用廣泛的金屬材料（馬踏飛燕、鐵獅子等）。見(jiàn)附圖。 學(xué)生觀察。 增加學(xué)生的信息量，讓學(xué)生了解金屬材料在高新技術(shù)、國(guó)防建設(shè)、美化生活中的廣泛用途。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 鋪墊提問(wèn) 金屬有哪些物理性質(zhì)呢？先回憶物理性質(zhì)指的是物質(zhì)哪些方面的性質(zhì)。 學(xué)生回答物理性質(zhì)包括：顏色、狀態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、硬度…… 使實(shí)驗(yàn)探究更有針對(duì)性，目的性。 實(shí)驗(yàn)探究 布置實(shí)驗(yàn)探究任務(wù)。 學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的儀器，材料盡可能多的探究出金屬的物理性質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力及合作精神。體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，嘗試探究成功的快樂(lè)。 階段小結(jié) 階段小結(jié)金屬有哪些物理性質(zhì)。 教師有選擇性板書。 學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并介紹實(shí)驗(yàn)探究方法。開(kāi)展生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、分析能力。強(qiáng)化評(píng)價(jià)功能，通過(guò)評(píng)價(jià)，拓展學(xué)生的思維空間。 討論歸納 出示一些金屬物理性質(zhì)數(shù)據(jù)。 教材表8-1 一些金屬物理性質(zhì)的比較。 學(xué)生根據(jù)表中的數(shù)據(jù)討論問(wèn)題。 1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？ 2、銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？ 3、為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？ 4、為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？ 5、為什么現(xiàn)在高壓電線用鋁絲而不用銅絲了？ 讓學(xué)生通過(guò)討論、比較，歸納出物質(zhì)的用途與哪些因素有關(guān)。 聯(lián)想應(yīng)用 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新金屬，它的一些性質(zhì)如下： 熔 點(diǎn) 2500 ℃ 密 度 3 g/cm3 強(qiáng) 度 與鋼相似 導(dǎo)電性 良 好 導(dǎo)熱性 良 好 抗腐蝕性 優(yōu) 異 這種金屬的表面有一層氧化物保護(hù)層，試設(shè)想這種金屬的可能用途。對(duì)學(xué)生的大膽設(shè)想給予鼓勵(lì)。 小組討論，發(fā)表各自的見(jiàn)解。 體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活。增強(qiáng)學(xué)生用化學(xué)知識(shí)服務(wù)生活的意識(shí)。 趣味活動(dòng) 在我們的人體中有一個(gè)“金屬之最”，你們知道嗎？ 你知道地殼中的“金屬之最”嗎？ 你還知道哪些“金屬之最”？ 學(xué)生搶答。閱讀課本資料。 增強(qiáng)化學(xué)課堂的趣味性，知識(shí)性。 課外拓展 布置作業(yè) 1、鋁與鐵相比，具有哪些優(yōu)良的性質(zhì)？ 2、分別舉出鐵、銅、金的幾種用途，這些用途各利用了它們的什么性質(zhì)？ 3、請(qǐng)同學(xué)們課外調(diào)查我們生活中的金屬是否都是屬于化學(xué)意義上的金屬（單質(zhì)）？ 4、從金屬材料的利用歷史來(lái)看，先是青銅器時(shí)代，后是鐵器時(shí)代，而鋁的利用僅僅是100多年前的事，這是什么原因呢？ 5、上網(wǎng)查閱有關(guān)金屬材料發(fā)展前景的資料。 實(shí)現(xiàn)課內(nèi)知識(shí)在課外的延伸。為第二課時(shí)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。