九年級語文上冊 第2課《林中小溪》導學案蘇教版

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第一單元 第2節(jié) 《林中小溪》導學案 【教學目標】 1、把握作者的思想感情脈絡，找出眼前景與人生感悟兩者之間的對應關系，理解作者的人生信念。 2、學習由景生情，由情而悟，一氣呵成的寫作方法。 3、領略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量。 【教學重點】 學習由景生情，由情而悟，一氣呵成的寫作方法。 【教學難點】 在情景交融中感悟作者的人生信念。 【自主學習】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習慣哦！ ※請同學們仔細閱讀語文課本P. 7—13內(nèi)容，認真完成下面的預習作業(yè)，相信你一定行的！ 1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 顫（ ）動 漣漪（ ） 潺潺（ ） 簌簌（ ） Qi（ ）意 和煦（ ） 分道揚鑣（ ） 乏味 （ ） 車轍（ ） 旋渦：（ ） 吝嗇 （ ） yng（ ）繞 請你記錄下文中還應注意的生字詞。 字音、字形： 2、有感情地讀讀你們最喜歡的段落讀一讀，把握語調(diào)、語氣。 【課中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！ 3、請畫出文中小溪所經(jīng)過的障礙和流經(jīng)的坦途。并思考：小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個人的生活道路有什么相似的地方? ▲4、你能概括出“小溪”的性格特點嗎？（結合課文中溪水沖破層層障礙奪路而出的情景語句） ★5、作者從自然景觀中感悟到怎樣的人生哲理？（結合文中作者的議論語句） 【目標檢測】 有目標才能成功！ 你能概括出“小溪”的性格特點嗎？（結合課文中溪水沖破層層障礙奪路而出的情景語句） 【拓展延伸】 挑戰(zhàn)自我，走向輝煌！ 課文把溪水沖破層層障礙奪路而出的情景寫活了，你覺得這樣寫表達了怎樣的情趣？你在課外觀察大自然時，一定也有這樣的體驗吧？請用簡短的文字寫出來。 【課后鞏固】 學而時習之！ 完成補充習題相關練習 【課堂記錄】