九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《那樹(shù)》教案 魯教版五四制1

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那樹(shù) 1教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）積累詞語(yǔ)，掌握“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 （2）了解王鼎鈞及其散文創(chuàng)作成就。 （3）理清文章的基本結(jié)構(gòu)。 2.能力目標(biāo) （1）整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。 （2）體味關(guān)鍵語(yǔ)句的深層含義，理解托物寓意的創(chuàng)作手法。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。 2學(xué)情分析 九年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)具有一定的閱讀分析思維能力，對(duì)生活、人生也會(huì)有一定的獨(dú)特體驗(yàn)，因此讀懂文章的內(nèi)容不是難事但因?qū)W生認(rèn)知水平的限制，閱讀本文易停留在表面，很難體會(huì)到文字背后深邃的哲思，很難對(duì)人與自然進(jìn)行深入細(xì)致的感悟和思考所以教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地品味語(yǔ)言，深刻體會(huì)文章的深邃內(nèi)涵，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀 3重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】（1）了解那樹(shù)的生命歷程，把握樹(shù)的價(jià)值、品格及其命運(yùn)。 （2）體味關(guān)鍵語(yǔ)句的深層含義，理解托物寓意的創(chuàng)作手法。 【教學(xué)難點(diǎn)】（1）揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體味作者的情感，感受老樹(shù)命運(yùn)的悲劇色彩。 （2）正確理解螞蟻王國(guó)的事情，體會(huì)作者的用意。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 1.請(qǐng)學(xué)生觀看展示圖片。 2.導(dǎo)語(yǔ)：大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立的最大的生命群體是森林，但是在今天，許多地方的綠色正逐漸被吞噬，他們?cè)诩菜俦捡Y的人類文明的車(chē)輪的碾壓下，成片成片地消失了。這不，就連街頭那棵老樹(shù)也未能幸免，就讓我們一起拜讀王鼎鈞先生為那樹(shù)寫(xiě)的“悼詞”吧。 （板書(shū)課題：那樹(shù) 王鼎鈞） 活動(dòng)2【講授】走進(jìn)作者，注重積累 1.展示作者及其散文創(chuàng)作成就。 2.字詞積累。 活動(dòng)3【講授】朗讀感知，賞析課文 1、學(xué)生以深沉的語(yǔ)調(diào)、喜歡的方式自由朗讀課文，并思考： 1、根據(jù)時(shí)間順序和標(biāo)志性語(yǔ)句劃分文章結(jié)構(gòu)？ 2、文章中大樹(shù)遭遇了怎樣的命運(yùn)？ （教師點(diǎn)撥提示，學(xué)生發(fā)言，共同明確。） 2、速讀課文，了解那樹(shù)的生命歷程。思考： （1）寫(xiě)早期的大樹(shù)，作者寫(xiě)了幾方面的內(nèi)容？ （2）寫(xiě)近期的大樹(shù)，作者著眼于“矛盾沖突”，寫(xiě)了幾方面的矛盾？ （3）寫(xiě)現(xiàn)時(shí)的大樹(shù)，作者敘述了幾件事？ （學(xué)生讀后分組討論，教師巡視，適時(shí)提示，然后每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，同組成員補(bǔ)充，師生達(dá)成共識(shí)。） 3、揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體味作者的情感。 提問(wèn)：作者描述老樹(shù)的形象時(shí)，融注了濃濃的情感。請(qǐng)揣摩在“綠著生”“綠著死”兩個(gè)生命階段的描摹過(guò)程中，表露了作者什么樣的情感? （學(xué)生思考，教師點(diǎn)撥提示，師生交流，共同明確。） 4、體味關(guān)鍵句，理解托物寓意的表現(xiàn)手法。 揣摩下列語(yǔ)句，理解其深層含意。 （1）柏油路一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。 （這與那樹(shù)“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者什么思想？） （2）于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù) 僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。 （讀“咬”“骨粉”“呻吟”這幾個(gè)詞有怎樣的感受？） （3）你認(rèn)為作者通過(guò)大樹(shù)的遭遇想表達(dá)的是什么？ （學(xué)生讀后分組討論，然后每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，同組成員補(bǔ)充，師生達(dá)成共識(shí)。） 活動(dòng)4【活動(dòng)】問(wèn)題探究 作者為什么要敘述“螞蟻國(guó)”里的事情？ （學(xué)生思考，教師點(diǎn)撥提示，師生交流，共同明確。） 活動(dòng)5【活動(dòng)】課堂小結(jié) 作者為什么要關(guān)心一棵樹(shù)的命運(yùn)呢？因?yàn)殛P(guān)心樹(shù)木就是關(guān)心地球，地球是我們的家， 關(guān)心地球就是關(guān)心我們自己。為了人類的幸福，希望人類能關(guān)心自然，保護(hù)自然，與自 然和諧相處。 活動(dòng)6【練習(xí)】課外練筆 請(qǐng)以“人類文明的發(fā)展與環(huán)境沖突”為話題寫(xiě)一篇300---500字的小練筆。 活動(dòng)7【活動(dòng)】板書(shū)設(shè)計(jì) 那樹(shù) 王鼎鈞 早期 ——庇護(hù),造福人類 近期托物寓意 現(xiàn)時(shí)————慘遭殺戮 人類的發(fā)展,不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)