九年級語文上冊 第二單元 第7課《差半車麥秸》教案 語文版

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《差半車麥秸》教案 設(shè)計說明 《差半車麥秸》是姚雪垠寫于抗戰(zhàn)時期的小說，描寫了一個名叫王啞巴、外號叫“差半車麥秸”的落后農(nóng)民，參加游擊隊后成長為一名出色的游擊隊員的過程。他憨厚、質(zhì)樸、善良，但愚昧落后，有著小生產(chǎn)者的狹隘、自私觀念和習(xí)氣。參加游擊隊后，在集體斗爭生活中受到了教育和鍛煉，成為一名勇敢干練的革命戰(zhàn)士。 教材分析 本文是現(xiàn)代小說家姚雪垠的短篇小說代表作，本文反映了廣大人民對鄉(xiāng)土的熱戀、對和平的向往以及人民群眾蘊(yùn)藏的反抗侵略的無窮無盡的力量。小說描寫了一個名叫王啞巴、外號叫“差半車麥秸”的落后農(nóng)民，參加游擊隊后成長為一名出色的游擊隊員的過程。王啞巴這個形象的塑造，包含著深刻而豐富的歷史內(nèi)涵。作者及時捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性格，采用傳統(tǒng)敘述方式，描寫細(xì)致生動，風(fēng)趣幽默，善用群眾口語，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)讀生字詞，了解寫作背景，理清行文脈絡(luò)。 2．教會學(xué)生運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，分析主人公的性格及變化原因。 3．明白本小說的思想意義：它表現(xiàn)了萌芽狀態(tài)中的民族新性格。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。 4．學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。 5．學(xué)習(xí)文章通過細(xì)致入微的人物描寫、幽默詼諧的故事敘述表達(dá)情感的手法。 教學(xué)重點(diǎn) 1．分析人物形象，理解主人公性格變化原因。 2．學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解小說的思想意義：表現(xiàn)了萌芽狀態(tài)中的民族新性格。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。 課時安排2課時 三、教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 （一）活動導(dǎo)引 1由于課文長，課前一定要預(yù)先閱讀，標(biāo)出生字詞，查字典，掃除字詞障礙。 2劃分段落，概括大意。 3分小組搜集抗日戰(zhàn)爭的有關(guān)資料，明白人物成長的背景。 （二）活動流程 1分析全文段落，概括大意。 明確：第一部分，從小說開頭到“每次我看見他的小煙袋，就不由得想起一段動人的故事來”。這部分在人物正式出場前，寫游擊隊員們用“差半車麥秸”這個綽號打趣，以及由小煙袋引出對主人公的回憶。（這是側(cè)面敘述和描寫。以下是正面敘述和描寫。） 第二部分，從“一個寒冷的黃昏”到“點(diǎn)著燈我睡不慣。啊，你抽煙吧！”這部分主要寫“差半車麥秸”的身世、身份。 第三部分，從“可是他對于集團(tuán)生活漸漸習(xí)慣了”到“不幸剛認(rèn)會了三十個字，他就受了沉重的槍傷了”。這部分寫主人公在同志們的幫助下，逐漸改掉了壞習(xí)慣，思想不斷進(jìn)步。 第四部分，從“一個月色蒼茫的夜晚”到小說的結(jié)尾。這部分寫在一次破壞日本鬼子的鐵路、伏擊運(yùn)輸車的戰(zhàn)斗中，主人公英勇戰(zhàn)斗，光榮負(fù)傷。這時的主人公，已經(jīng)成長為一名勇敢干練的革命戰(zhàn)士。 2讀寫生字詞。 給加點(diǎn)的字正音： 秸ｊｉē　　 躥ｃｕ?。睢　娞纾簟　∵睿纭　∩Γ蟥。? 坷ｋē　 垃ｌā　 　噎ｙē氣　　哽咽ｙ　　 癟ｂｉě 舐ｓｈ　　 嗝ｇ　 　瞟ｐｉǎｏ 謾ｍｎ罵　　諂ｃｈǎｎ媚 霹ｐī靂ｌ 茶盅ｚｈōｎｇ噙ｑｎ 吱吁ｘū 咧ｌｉě 解釋下列詞語： 躥　噙　噎氣　哽咽　癟　瞟　謾罵　諂媚　霹靂 3全班討論思考：你認(rèn)為“差半車麥秸”是個怎樣的人？請各小組推薦組員發(fā)言，要求用聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展辯證的觀點(diǎn)分析這個人物。 ①提示： 同學(xué)們，魯迅說過：惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國人才有真進(jìn)步。那么，一個民族的靈魂，是在怎樣的時刻才能顯現(xiàn)出他的進(jìn)步和偉大呢？我說，這就是災(zāi)難與不幸。災(zāi)難與不幸，確實(shí)給一個民族帶來了厄運(yùn)，甚至是滅頂之災(zāi)，但與此同時，它往往又能促使一個民族更快地成長，而一個民族的成熟與偉大，又是與這個民族的一個個成員的變化成長分不開的?！安畎胲圎溄铡保粋€樸實(shí)、善良的農(nóng)民，與千千萬萬的中國農(nóng)民一樣，在我們民族災(zāi)難深重的年代里，即八年抗戰(zhàn)中，實(shí)現(xiàn)了自己性格的變化，人生的飛躍，這是我們讀了課文之后總的感受。那么，“差半車麥秸”是在怎樣的背景之下，如何走過這段路程，實(shí)現(xiàn)了性格的飛躍的呢？ ②先讓某小組推薦成員介紹抗戰(zhàn)概況，教師運(yùn)用多媒體作簡介。 ③各組選代表總結(jié)發(fā)言，組員補(bǔ)充。 ④歸納總結(jié) 抗戰(zhàn)時期，正如《國歌》中所唱的，中華民族到了最危險的時刻，我們千百萬的人民用血肉筑成了新的長城，萬眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)，前進(jìn)……而在這前進(jìn)的隊伍中，也行進(jìn)著“差半車麥秸”，即王啞巴，這樣樸實(shí)善良的農(nóng)民。王啞巴究竟是一個怎樣的農(nóng)民呢？由情節(jié)發(fā)展中，你發(fā)現(xiàn)人物前后的性格發(fā)生了哪些變化，還有哪些沒變？請闡述。 提示：明白分析人物的基本方法： 大而言之，從情節(jié)中去分析，尤其要看在情節(jié)的發(fā)展中，人物的性格有沒有變。 小而言之，看文章描寫人物的主要的方法，比如肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等。 討論提問： 明確：先談變化。（這是個開放的討論題，盡可能讓學(xué)生各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析這個人物） 引導(dǎo)學(xué)生看第四部分人物動作、語言等描寫的部分，先分角色朗讀有關(guān)課文，然后分析歸納。 歸納：王啞巴，即“差半車麥秸”，是舊中國千千萬萬的農(nóng)民中的一個，他憨厚、質(zhì)樸、節(jié)儉、善良，但又有點(diǎn)落后，怯弱，膽小，貪小，或者說，他是一個身上還脫不了一些陋習(xí)的農(nóng)民，但在革命的隊伍里，他開始認(rèn)字了，接受了革命思想，變得開朗活潑，尤其是在以后的破壞鬼子的鐵路和伏擊鬼子的運(yùn)輸車的戰(zhàn)斗中，他不再膽怯，而是變得勇敢堅強(qiáng)，沖鋒在先，并光榮負(fù)傷。一句話，“差半車麥秸”，由一個毫無覺悟的貧苦農(nóng)民，在我們民族的解放斗爭中，逐漸覺醒，走向了自覺，并成長為一個勇敢的戰(zhàn)士。 提問：還有什么沒變？ 學(xué)生充分討論。（這也是開放性的討論。） 歸納：一是迷信；二是惦念老婆孩子，始終表現(xiàn)了對鄉(xiāng)土的熱戀，對家人的思念，對和平美好生活的向往，對侵略者的憤恨。 提問：作者既寫了人物的善良、質(zhì)樸，又寫了人物的一些舊思想舊陋習(xí)，是否損害了人物形象？ 明確：這正是作者塑造人物成功的地方，真實(shí)地描寫農(nóng)民的形象，實(shí)事求是地塑造人物性格轉(zhuǎn)變和成長的過程，正表明了偉大的民族戰(zhàn)爭或者說一個民族災(zāi)難的作用，它能影響人、鍛煉人，也就是我們說的環(huán)境造人。因此，分析人物性格的形成和變化，是不能脫離環(huán)境的。當(dāng)然，話又要說回來，也正是他們思想的覺醒與性格的變化，才促使了我們民族的成熟與偉大，促成了抗日戰(zhàn)爭的勝利。這正如魯迅所說的“民魂”的發(fā)揚(yáng)，促成了中國的進(jìn)步。及時捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性格，塑造了“差半車麥秸”這個典型形象，這是作者姚雪垠在中國文學(xué)創(chuàng)造上的貢獻(xiàn)。（提示：剛才，老師的這個分析，就是運(yùn)用了聯(lián)系的觀點(diǎn)分析的，以后同學(xué)們可以學(xué)著這樣分析。） （三）活動延伸 1抄寫解釋課上認(rèn)讀的字詞。 2針對“思考與練習(xí)三、四”做好文字上的準(zhǔn)備，如歸納細(xì)節(jié)描寫的種類等。 板書設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　　　　差半車麥秸 　　　　　　　　　　　　　　　　　性格 變　　愚昧膽小　貪小有陋習(xí)　憨厚質(zhì)樸　　 節(jié)儉善良　　　沒變 　　　覺醒　　 勇敢堅強(qiáng)　　熱戀故鄉(xiāng)和家人　痛恨侵略者 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 （一）復(fù)習(xí)字詞 （二）活動流程 1討論“思考與練習(xí)三” 先朗讀“他是個頂有趣的莊稼人”到“就不由得想起一段動人的故事來”。 思考：主人公出場前，先寫游擊隊員們用“差半車麥秸”打趣，再寫隊員們對主人公的印象，這樣寫有何好處？ 討論。 明確：從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，制造懸念，吸引讀者急于讀下去。 從刻畫人物的角度看，這是一種側(cè)面描寫人物的方法。本文的側(cè)面描寫，表達(dá)了這樣的一個信息：主人公在艱苦的斗爭中給隊友們帶來了快樂，給大家留下了深刻而美好的印象，他走了，人們還在惦記他。通過寫隊員們對他的念叨，更加突出了主人公的形象和性格。這樣多角度地刻畫人物，不僅使文章內(nèi)容豐富，與后文的正面敘述和描寫形成了互補(bǔ)，而且人物形象也飽滿了。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，是我國小說的傳統(tǒng)寫法。古典名著《紅樓夢》中的這種寫法隨處可見，有時間可以拿來一讀。 2討論本文豐富的細(xì)節(jié)描寫和作用。 提示：什么是細(xì)節(jié)描寫？所謂細(xì)節(jié)描寫，就是文學(xué)作品中對人物的語言、動作、行動、肖像、心理以及周圍環(huán)境和自然景物的逼真、細(xì)膩、具體、生動的描寫。概括起來，細(xì)節(jié)描寫分為情態(tài)細(xì)節(jié)和生活細(xì)節(jié)兩大類。人物描寫中的細(xì)節(jié)屬情態(tài)細(xì)節(jié)。 提問：本文中，有哪些細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？ 學(xué)生討論問題。 教師在評點(diǎn)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納。 明確：動作細(xì)節(jié)：“噙著小煙袋”的動作細(xì)節(jié)在文中出現(xiàn)過多次，非常鮮明地表現(xiàn)了北方農(nóng)民的身份特征。擤鼻涕后往鞋尖上抹，吃完飯用手指甲剔牙等動作，都非常符合人物身份，表現(xiàn)了他身上的一些陋習(xí)，這些細(xì)節(jié)真實(shí)而生動。 動作、神情、語言細(xì)節(jié)：“從地里捏起來一小塊坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，細(xì)細(xì)地看了一看，拿近鼻尖聞聞，再放到舌尖上品品滋味，然后把頭垂下去輕輕地點(diǎn)幾點(diǎn)，喃喃地說道‘這地是一腳踩出油的好地……’”這一段極具個性化特征的細(xì)節(jié)，生動傳神地寫出了主人公對土地癡迷般的熱愛，這只能是世代以土地為生的中國農(nóng)民才會有的動作、神情、語言。 神態(tài)心理細(xì)節(jié)：如“差半車麥秸”同“我”談話時，眼睛不斷向墻角的油燈瞟著。當(dāng)“我”裝著睡熟時，他“默默地坐了半天，不時向燈光瞟一眼，又向我瞟一眼，神情越發(fā)不安起來。最后他偷偷站起來向燈光走去，但只走了兩步，就折回頭走出了屋子……”此處的細(xì)節(jié)描寫十分傳神，把主人公看著夜晚燈火通明十分心疼但又不敢吹熄燈火的心理表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。 綜上所述，可以歸納細(xì)節(jié)描寫的作用了。 學(xué)生先討論。 教師歸納本課文細(xì)節(jié)描寫的作用：一是具體鮮明地刻畫人物形象，表現(xiàn)人物鮮明的個性，即顯現(xiàn)人物特有的身份、年齡、精神面貌和個性。這就是人們所說的以“一斑見全豹”。二是逼真具體地表達(dá)人物的真情實(shí)感，展示人物的典型性格，突現(xiàn)主題。本文在描寫主人公的時候，正是靠了豐富的細(xì)節(jié)描寫，“差半車麥秸”的形象才如此地真實(shí)具體，才如此地呼之欲出，性格和主題也才能如此地鮮明，給讀者留下深刻的印象。 （三）活動延伸 1觀察班上某一個同學(xué)的言行、神情外貌的特征，作一項細(xì)節(jié)描寫，顯現(xiàn)人物形象和性格特點(diǎn)。（這題可在課上做，也可在課外做，靈活掌握。） 2本文語言風(fēng)趣幽默，作者善于使用北方地區(qū)的口語，使作品具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。作品中，還有許多精彩的比喻，使小說語言更生動活潑。如：“假若在我們隊里沒有這個寶貝詞兒（指“差半車麥秸”），生活也許會像冬天的山色一樣地枯燥無味！”“隊長保存著他的那支小煙袋，像保存著愛人的情書似的，珍惜得不肯讓別人拿去?！薄安畎胲圎溄铡币蚰美相l(xiāng)的牛繩被“我”嚴(yán)厲批評后，“一步不離地跟著我，非常沉默，非常膽怯，像一個打破茶盅等待著母親責(zé)罰的孩子似的”，生動地寫出了他忐忑不安的神態(tài)。請你觀察體味中學(xué)校園內(nèi)同學(xué)們的語言特點(diǎn)，尤其是有些同學(xué)的口頭禪、流行語，用富有生活特點(diǎn)的比喻，寫一段富有校園生活氣息的文字，表達(dá)人物某一方面的性格特征，或刻苦勤奮，或活潑開朗，或追求新潮，或崇拜明星，或喜愛足球等等。（250字左右） 3閱讀姚雪垠的《李自成》部分章節(jié)，談?wù)劺钭猿珊屯鯁“蛢蓚€人物形象的塑造有什么不同。