九年級語文下冊 22 與朱元思書教案 （新版）語文版

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22 與朱元思書 碧波蕩漾，澄澈透明；魚兒穿梭，爭與人樂，逗人游興；細石壘壘，怪形異狀，以奇引人。魚之動，使得山水別有生趣；石之靜，襯得魚兒活潑可愛。山高峰連，波光粼粼，水聲轟鳴，置身于此山此水，怎不心胸壯闊，感情激越！ 1.了解作者及其寫作背景；掌握常用文言詞匯，理解文章基本內(nèi)容。（重點） 2.疏通文意，理清文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟文章意境，學習文章景物描寫的方法。（難點） 3.了解作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。 第一課時 一、新課導入 我們祖國的名山秀水，數(shù)不勝數(shù)。同學們，你們知道哪些著名的景點？（學生討論回答。）今天，老師給大家?guī)硪欢闻臄z于浙江富春江的風景片。下面就請大家一起欣賞，要求看完后說出自己的感受。（學生討論回答。）富春江的景色用一個字來說就是“美”。南朝著名的文學家吳均在游覽完富春江的風光后，情不自禁寫了一篇描繪富春江風光的文章《與朱元思書》。這節(jié)課就讓我們一起來學習這篇文章。 二、自主學習——預習與展示 文言知識歸納 （1）通假釋義 窺谷忘反（“反”通“返”，返回。） （2）古今異義 一百許里（古義：附在整數(shù)詞之后表示約數(shù)。今義：應(yīng)允，或者，可能。） 鳶飛戾天者（古義：至。今義：罪過，乖張。） 經(jīng)綸世務(wù)者（古義：籌劃，治理。今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能。） （3）一詞多義 （4）詞類活用 互相軒邈（“軒邈”，形容詞用作動詞，“往高處和遠處伸展”的意思。） 負勢競上（“上”，方位名詞用作動詞，“向上”的意思。） 從流飄蕩，任意東西(“東西”，方位名詞用作動詞，“向東或向西”的意思。） 橫柯上蔽（“上”，名詞作狀語，表示動作行為的方位，“在上面”的意思。） 作者名片 吳均（469—520），南朝梁文學家。字叔庠，吳興故鄣（zhāng）（今浙江安吉）人。吳均長于描寫山水景物，其詩文風格峻拔清新，時人紛紛效仿，稱為“吳均體”。他著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷，已佚。現(xiàn)存詩《行路難》《從軍行》《梅花落》等。 背景追溯 本文選自《藝文類聚》。吳均生活的南北朝時期，政治黑暗，社會紊亂。一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生的仕途也不如意。梁武帝時，他因私撰《齊春秋》，武帝惡其實錄，焚其稿，免其職。他在《與顧章書》中說：“仆去月謝病，還覓薜蘿。”表明自己辭官隱退后，將要到石門山中去隱居。因此，這篇文章不單純是寫景，而是寓情于景，字里行間都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的志趣；同時，也含蓄地諷刺了世間追求功名利祿之徒。 三、合作學習——探究與交流 （一）整體感知 讀其文。 （1）對于這樣出色的寫景美文，需要我們好好品讀吟誦，就讓老師打先鋒，先示范讀一遍，同學們仔細聽，認真品味。（老師示范讀，配樂《高山流水》。） （2）同學們一起來讀一遍，讀時一定要以“樂山水”之心去讀，節(jié)奏要隨情景而變換。要讀其文，感其美，匯其情。語調(diào)要舒緩，節(jié)奏要稍慢，在一種景物出現(xiàn)后，要給聽者留下想象的空間。（學生讀，配樂《平湖秋月》。） （3）讀準字音 疏其意 請同學們結(jié)合課下注解，四人一小組合作交流，如有不懂的詞句，可隨時提出來。 知其文? （1）閱讀課文，從文中找出概括富春江景色的句子。 【交流點撥】“奇山異水，天下獨絕 （2）請同學們來讀一讀，品一品。富春江的水“異”在哪里？ 【交流點撥】水清：“水皆縹碧，千丈見底。”“游魚細石，直視無礙?！? 水急：“急湍甚箭，猛浪若奔?！? （3）富春江的山“奇”在哪里？ 【交流點撥】①寫了山的形態(tài)，賦予山生命的活力。 “夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰?！? ②寫了山中的各種聲音，和諧寧靜。 “泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！? ③寫了日光明暗的林中景致，枝繁葉茂，給人欣欣向榮、積極向上的感覺。 “橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?！? （二）深層理解 看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？談?wù)勀愕睦斫狻? 【交流點撥】“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”側(cè)面烘托了山水的巨大魅力。表達對大自然的熱愛，更傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦。 文章表現(xiàn)了作者高雅的志趣、高潔的情懷，反映出當時一部分士大夫文人流連美景的生活情趣和回避現(xiàn)實的清高隱逸的思想。這是有特定的社會根源和思想根源的。從社會根源來看，當時士林崇尚清談，鄙棄世務(wù)，作者在這里流露出的清高隱逸之情正是這種社會時尚的表現(xiàn)。從作者本人的生活經(jīng)歷來看，由于他出身于寒賤家庭，在異常講究門庭的南朝時代，仕途上很不得意，便由此轉(zhuǎn)向逃避現(xiàn)實。當然情感的抒發(fā)與文中的景物描寫相得益彰，作者用大自然的美景與社會時俗作對比，肯定前者而否定后者，也更加反襯出桐廬山水的驚人之美和具有一種移情易志的巨大魅力。 四、板書設(shè)計 第二課時 一、新課導入 “山川之美，古來共談”，南朝梁著名駢文家吳均的《與朱元思書》，僅用一百四十四字便生動逼真地描繪出這句話的真諦。吟誦此文，但覺景美，情美，辭美，章美，如此短的篇幅，卻給人以美不勝收之感，令人嘆為觀止。這得益于作者高超的藝術(shù)手法，今天，我們共同品讀此文。 二、合作學習——討論與展示 （一）走進語言 駢文是一種講究形式的文體，作者吳均是南朝知名駢文家，其代表作《與朱元思書》自然保持了駢文的特點。讀來朗朗上口，節(jié)奏感極強。 下面請同學們以小組為單位，一同來品味一下文章的語言。 風煙俱凈，天山共色。 【交流點撥】“共色”二字不但寫出了天和山的顏色，而且還包含著形體感：青青的山靄漸漸地融入藍藍的天空，二者合為一體。境界闊大，令人神清氣爽。 水皆縹碧，千丈見底。 【交流點撥】“縹碧”，青白色，寫出水的清澈；“千丈”寫出了水的深；“千丈見底”就是進一步寫水清了。 習游魚細石，直視無礙。 【交流點撥】魚在水中，非水清則不可見；石在水中，要看見實屬不易，更何況是“細石”。所以“游”“細”二字，表面上看似平淡，但略加品味，即可看出用詞的分量。 急湍甚箭，猛浪若奔。 【交流點撥】“箭”本是名詞，作者把它動詞化，形容水流之急，顯得既形象又簡潔；“奔”本是有生命的動詞，作者用來形容無生命的浪，也顯得更有生氣。 習夾岸高山，皆生寒樹. 【交流點撥】“夾岸”描寫高山聳峙于富春江兩岸，這樣既交代了上文急湍甚箭之因，也寫出了山峰壁立之狀?！昂畼洹币环矫纥c出了秋天的季節(jié)特征，樹葉凋零，一片蕭索的景象，另外也暗寓了山的高峻，給人一種高寒的感覺。 負勢競上，互相軒邈。 【交流點撥】不但寫出了山峰各依自己的地勢而形成的千奇百態(tài)之狀，而且還賦予它以人的心理：一個個爭著往上，一個想比一個高遠。寫出了山的生機、活力，擬人手法的運用，使山勢別具一格，個性分明。 泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 【交流點撥】這幾種聲響中，有無生命的泉水，也有有生命的蟬、鳥、猿的叫聲；有昆蟲，有飛禽，也有走獸；有的反映出季節(jié)的典型特征，如蟬鳴；有的又為山林之間所獨有，如泉聲，如猿啼。因此可以說這些聲音既代表了山水中所特有的音響，又反映出山水名區(qū)的典型特征。另外，作者描摹這些音響時，也能分辨出它們之間細微的差別，文筆顯得準確、俊美而又簡潔。如形容水流聲是“泠泠”，鳥鳴聲是“嚶嚶”；寫蟬鳴、猿啼則是“千轉(zhuǎn)不窮”“百叫無絕”，著重描繪其音調(diào)多變和連綿不斷的音響特征。 （二）走進寫法 比較閱讀：《小石潭記》（柳宗元）與本文的景物描寫。 【交流點撥】相同點：①直接描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合寫景。 ②動靜互見。 ③寓情于景。 不同點：①吳文尚自然，少人之活動。意境是天然生成的，人只需去感受即可。而柳文人的活動更多。意境的生成是需要人的活動的，人是景的有機組成成分。 ②吳文句式井然，有韻律。柳文語言活潑，形式自由。 ③吳文從視覺和聽覺方面來寫景。而柳文只從視覺方面寫景。 ④吳文描寫、記敘、抒情和結(jié)尾的議論渾然一體，這里不僅有特色鮮明的景物，更有明朗灑脫的畫意。而柳文重在描寫和抒情。 文中作者用了哪些手法？ 【交流點撥】（1）描寫水的時候動靜結(jié)合。 （2）用比喻、夸張寫出了水流的迅急。 （3）寫水的清澈用了正面描寫、側(cè)面描寫。 （4）描寫山的形態(tài)時用擬人的修辭手法寫出了山峰爭先恐后、向上崛起的態(tài)勢，化靜為動。 （5）寫山中景色時用了反襯，以鬧顯靜。 （6）寫山從視覺和聽覺角度，多角度描寫山的奇。 本文的結(jié)構(gòu)有什么特色？ 【交流點撥】全文共三段，第一段總寫。寫景記游，敘事描態(tài)，均于簡潔明了之中，表達了作者的贊美之情。而以“奇山異水”一詞為全文綱領(lǐng)，總起下文。寫“異水”，重在視覺；先緩后急，前詳后略。寫“奇山”，先寫整體形象；再把靜態(tài)的山勢寫活；再寫音響情趣；接下來由景生情，因情明志；最后還寫景，像電影一樣“淡出”鏡頭。視聽結(jié)合，加深了感受，使人如同親臨其境。 （三）走進主題 再讀課文，探究主題。 【交流點撥】本文作者從行船游江的實感出發(fā)，著力刻畫了富春江自富陽到桐廬間的山光水色，表達了作者熱愛祖國山河的思想感情，同時也流露出他對政治的失意、厭倦和渴望寄情山水的思想情感。 三、拓展延伸 現(xiàn)在，全國興起旅游熱。為了把這個大家不太熟悉而又非常美麗的景點推介出去，富春江旅游開發(fā)公司決定派一些推介員，到各地作宣傳。如果你是一名推介員，該如何作宣傳，才能把外地的游客吸引過去旅游呢？