《一張荷葉》中班語言教案

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1、 《一張荷葉》中班語言教案 《一張荷葉》中班語言教案1 　　活動目標(biāo)： 　　1．能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。 　　2．感受編講圖片故事的樂趣。 　　3．運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。 　　4．樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。 　　活動準(zhǔn)備 　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長結(jié)合親子手冊《荷》的內(nèi)容，用通俗的語言引導(dǎo)幼兒認(rèn)識荷花、荷葉、藕和蓮子。 　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：荷葉或荷葉圖片。 　　3．材料配套：幼兒活動操作材料《語言一張荷葉》，親子手冊《領(lǐng)域活動荷》。 　　活動過程： 　　一、出示荷葉或荷葉圖片，引發(fā)聯(lián)想。 　　提問

2、：這是一張又大又軟的荷葉。這張荷葉可以做什么呢? 　　二、組織幼兒打開操作材料《一張荷葉》，引導(dǎo)幼兒觀察、討論圖片內(nèi)容。 　?。ㄒ唬┱堄變嚎纯础⒄f說：小雞把荷葉當(dāng)作什么?可以做什么用? 　?。ǘ┬〗Y(jié)：小雞把荷葉當(dāng)成陽傘、雨傘、小船和花籃。荷葉可以在太陽下遮陽光，在下雨時遮雨，過河時當(dāng)船用，還可以編成花籃插上五顏六色的鮮花。荷葉的用處很多。 　　三、引導(dǎo)幼兒分組講述圖片內(nèi)容。 　　提問：你最喜歡哪幅圖?圖上小雞把荷葉當(dāng)作了什么?你為什么喜歡這種用法? 　　請幼兒選出自己最喜歡的圖，將圖片內(nèi)容介紹給本組伙伴聽。 　　四、完整講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒完整欣賞。 　　將四幅圖片的內(nèi)容聯(lián)

3、系起來，完整地講述給幼兒聽，然后請幼兒給圖片取名。 　　五、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。 　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，談一談：荷葉還能做什么用?你想用荷葉做什么? 　　根據(jù)幼兒的回答簡要小結(jié)，結(jié)束活動。 　　教學(xué)反思： 　　本次看圖講述活動較于前幾次的活動來說已經(jīng)有所進(jìn)步,孩子們已經(jīng)能夠根據(jù)掛圖來說一句話,這是通過本次活動我發(fā)現(xiàn)比較明顯的一個進(jìn)步。但是還是不夠,孩子明顯詞匯量不足。 　　小百科：荷葉，又稱蓮花莖、蓮莖。是蓮科蓮屬多年生草本挺水植物蓮荷的葉。 《一張荷葉》中班語言教案2 　　活動目標(biāo)： 　　1、能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。 　　2、學(xué)習(xí)量詞：一張、一把、一只。

4、　　3、感受編講故事的樂趣。 　　活動準(zhǔn)備： 　　掛圖、自制荷葉、字卡(一張、荷葉、一把、一只)、故事錄音、 　　活動過程： 　　一、以"摘果子"音樂入場，教師把"果子"裝進(jìn)荷葉里，"摘果子"完畢把"果子"分給幼兒，然后出示荷葉，讓幼兒觀察荷葉像什么。 　　1."小朋友知道這是什么嗎?"(荷葉)并出示卡片"一張荷葉"。 　　2."小朋友感覺荷葉像什么呢?你知道荷葉有什么作用嗎?如果你有一張荷葉，你要用它來干什么呢?"(幼兒各抒己見) 　　3."這張荷葉在河面上漂啊漂，你們猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢?"(幼兒各抒己見) 　　二、打開第一幅圖 　　1."瞧，你們看到了什么?荷葉在

5、誰手上?(在青蛙手上)青蛙在說些什么呢?(小雞，荷葉送給你) 　　2."荷葉怎么會在青蛙的手上了呢?"(鼓勵幼兒大膽想象：青蛙到河里游泳，看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上) 　　3."小朋友看看，小雞收到禮物有沒有開心呀?哪里看出來的呢?"(開心，它笑笑的)小結(jié)： 　　小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉，就撿起了荷葉，在回去的路上，小青蛙遇見了好朋友小雞，它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞，小雞高興地說："謝謝。" 　　三、"小雞拿著荷葉高興地和青蛙說了再見。接下來會發(fā)生什么事情呢?" 　　打開第二幅圖 　　1."發(fā)生什么事情啦?"(下雨了) 　　2."它有沒

6、有很著急呢?哪里看出來的?"(不著急，眉毛彎彎的，笑笑的) 　　3."它為什么不著急呀?(它有青蛙的荷葉，把青蛙的荷葉當(dāng)做一把傘)出示字卡"一把"并請幼兒說說"一把__"。 　　4."小雞為什么可以用荷葉來當(dāng)傘呢?"(荷葉不漏水) 　　5."小雞撐著小青蛙送的荷葉，心里會想些什么呢?(還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。)小結(jié)： 　　突然下雨了，小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉，把荷葉當(dāng)做一把雨傘。小雞心里想，還好有這張荷葉，要不然我就要淋雨啦。 　　四、"過了一會兒，雨停了。接下來會發(fā)生什么事情呢?"先不出示第三幅圖。 　　1.出示事先畫好的小雞站在河邊鄒眉頭的圖，"小雞遇到了什么困難啦?

7、換了你們會怎么辦?"(幼兒想辦法) 　　2.出示第三幅圖"荷葉變成了什么啦?"(船) 　　3."荷葉為什么可以當(dāng)船呢?"幼兒思考回答4."坐在荷葉里的小雞會想些什么呢?"(幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。)小結(jié)： 　　走著走著，一條河擋住了小雞的去路，小雞就用荷葉當(dāng)做小船，高興地過了河。小雞笑著想，幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。 　　五、"小雞過河后是去哪里呢?"出示第四幅圖。 　　1."圖上出了小雞還有誰呢?"(小雞外婆) 　　2."荷葉跑哪去啦?"(做成了一只花籃子)出示字卡"一只" 　　3."小雞在和外婆說些什么呢?"引導(dǎo)幼兒大膽想象，例：

8、"外婆，這張荷葉送給你。"："外婆，這張荷葉的用處可大啦。"小結(jié)： 　　小雞過了河，來到了外婆家，它把荷葉做成一只花籃送給了外婆，小雞告訴外婆："這荷葉的用處可大啦"并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。 　　六、幼兒聽完整故事錄音。 　　七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事，它高興地把故事告訴了外婆，現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛的小雞，請小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴自己的爸爸或媽媽吧。 　　八、請各別幼兒和爸爸或媽媽配合上臺講故事。 　　總結(jié)：小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西，小朋友們有沒有新想法呢?如果你有一張荷葉，你會把它變成什么呢?回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽。 　　活動

9、反思： 　　首先在活動目標(biāo)上，我制定了三點： 　　1、較清楚地講述雞娃娃用荷葉做成的幾種物品。 　　2、學(xué)習(xí)量詞：一張、一把、一只。 　　3、感受編講圖片故事的樂趣。通過活動，這三個活動目標(biāo)基本有達(dá)到，完成的程度比較理想。 　　其次雖然孩子已經(jīng)有在其他看圖講述活動中嘗試過這樣的活動形式，但是在今天的活動過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了幾點不足： 　　1、由于本次的活動沒有教學(xué)掛圖，因此在我在網(wǎng)上找了一些這個故事的圖片，并利用電視來播放圖片，但是這對于孩子觀察還是比較小的。 　　2、整個活動孩子的主體性比較沒有體現(xiàn)到，都是處于老師問孩子答的教學(xué)形式，孩子比較被動。 　　3、本次看圖講述活動較于前幾次的'活動來說已經(jīng)有所進(jìn)步，孩子們已經(jīng)能夠根據(jù)掛圖來說一句話，這是通過本次活動我發(fā)現(xiàn)比較明顯的一個進(jìn)步。但是還是不夠，孩子明顯詞匯量不足，而且想象力沒有拓展開。 　　4、教師的設(shè)置的問題不夠明確，不能很好的做到有效提問。 　　5、由于孩子們已經(jīng)學(xué)過《借你一把傘》的看圖講述，而教師提供的圖片跟《借你一把傘》的圖片很像，因此在剛出示圖片讓孩子們觀察的時候，很大一部分孩子都會往《借你一把傘》的故事上去引。 　　如何組織好一個看圖講述活動，是我應(yīng)該進(jìn)一步思考和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，希望通過反思實踐，能夠使自己的教學(xué)能力有所提高。