八年級語文上冊 第9課《古代詩詞四首》春望教案 蘇教版

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春望 課題 九 春望 教學目標 1. 了解《春望》這首詩的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。 2. 深切感受詩人熱愛國家，關(guān)心民眾，眷念親人的美好情操。 3. 把握詩歌的景與情，事與情的關(guān)系，品味詩歌的意境。 教學重點 深切感受詩人熱愛國家，關(guān)心民眾，眷念親人的美好情操。 教學難點 把握詩歌的景與情，事與情的關(guān)系，品味詩歌的意境。 教學方法 自主 合作 探究 教 學 過 程 個性化或札記 一、 導入 七年級我們所學的《登岳陽樓》的寫作背景和抒發(fā)的思想感情。 二、 作者及寫作背景。 1.關(guān)于作者。他是唐代最偉大現(xiàn)實主義的詩人。 他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。他的詩多沉郁頓挫。后人尊稱他為“詩圣”。 他的詩反映了當時的現(xiàn)實，故被譽為“詩史”。 2.寫作背景。唐玄宗天寶十四載（755）冬，安祿山起兵叛亂，次年六月攻破潼關(guān)，玄宗奔蜀，長安陷落。七月，肅宗在靈武（今屬寧夏）即位。八月，杜甫從鄜(fu)州家中到靈武投奔肅宗，途中被叛軍捉住，帶到長安。本詩寫于肅宗至德二年（757）三月。 三、自讀詩歌，讀準字音。 抵 搔 渾 濺 簪 師補充律詩的押韻問題。 四、聽朗誦錄音，感受詩歌的節(jié)奏和語調(diào)。 師提示：五言律詩的節(jié)奏一般是221式和212式。 五、學生個別朗誦、全班集體朗誦。 六、理解詩意 經(jīng)過反復的朗讀，你讀懂詩歌的內(nèi)容了嗎？小組交流，參照注釋，用自己的話說說詩歌的意思。 1. 學生小組交流。 2. 說出下列字詞的意思。 國 破 感時 恨別 抵 搔 3.小組推舉代表說出各句話的意思。 七、再讀詩歌，感知詩歌的內(nèi)容。 1.本文題目為“春望”，作者在春天看到了哪些景物？ 如：國破 山河 城春 草木 花鳥 2.看到這樣的景色后，作者的心情是怎樣的？用原詩或自我歸納的語句回答。 如：恨 感 搔更短 不勝簪 家書 3. 作者通過春望這首詩抒發(fā)了什么的思想感情？ 如：感時恨別 憂國思家 八、賞析詩歌 參考角度：1.詩歌中精彩的字詞句；2.寫作手法 學生思考回答，教師歸納總結(jié)： 九、探究質(zhì)疑 “感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，一般認為：花鳥本是娛人之物，但因感時傷別，詩人見了反而落淚驚心。另一種解釋是：以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。對這兩種說法，你怎樣看？ （觸景生情/移情于物） 板書： 首聯(lián) 對比反襯 寓情于景 頷聯(lián) 觸景生情 承上啟下 頸聯(lián) 思家迫切 引起共鳴 尾聯(lián) 細節(jié)描寫 憂思之深 4