八年級語文下冊 寫作《借物抒情》教案 （新版）新人教版

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借物抒情 【預習指導】 一、預習要求： 1．自己閱讀寫作導引，注意圈點勾畫。 2．了解借物抒情的相關知識。 3．質(zhì)疑。 二、預習檢測 1．借物抒情的定義是什么？ 2．借物抒情的作用是什么？ 3．你知道哪些課文中運用了借物抒情的手法？ 4．借物抒情要注意哪些問題？ 3、 自學方法指導： 1．自讀課文，做好圈點勾畫，并了解借物抒情的相關內(nèi)容。 2．聯(lián)系學過的課文中借物抒情手法的運用，如《月》《浪之歌》等。 【課堂建議】 一、教師的教學預設 學情預設：學生對于借物抒情的相關知識已經(jīng)比較熟悉，但要靈活運用到作文中，還需進一步學習、實踐。 教學課時：2課時 二、重難點突破 1.教學重點： （1）結(jié)合課文，深入學習借物抒情的相關知識； （2）學會在作文中運用借物抒情突出主旨。 2．教學難點： 在作文中運用借物抒情突出主旨。 三、學生怎樣展開自主合作學習 環(huán)節(jié)一：自主學習 1．自己閱讀寫作導引，了解借物抒情的相關知識。 2．收集運用借物抒情手法的課文，深入了解課文中借物抒情的運用。 技法突破： 知識鏈接1——借物抒情的定義； 知識鏈接2——借物抒情的作用； 知識鏈接3——借物抒情要注意的問題。 環(huán)節(jié)二：合作交流 1．選取一個大家都熟知的風景，試想：當自己心情愉快的時候，這片風景給你的感受是怎樣的？當你情緒低落的時候，又給你怎樣的感受？以小組為單位，互相交流感受。 2．簡單整理自己的感受，發(fā)揮想象，描寫這片風景。 技法突破： 要做到融情于景，切記描寫只是手段，抒情才是目的。 四、作文實踐 結(jié)合“寫作實踐二”、“寫作實踐三”，任選一題按要求作文。 【作文講評】