《商品的價(jià)值量》教案
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1、《商品的價(jià)值量》教案 易門(mén)縣職業(yè)高檔中學(xué) 許榮娟 【教學(xué)目的】 1、知識(shí)與技能: 識(shí)記價(jià)值量的含義、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的概念; 理解商品價(jià)值量的決定因素、商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系; 結(jié)合實(shí)例闡明商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系。 2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀: 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識(shí)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的意義,從而樹(shù)立時(shí)間觀念、效率觀念,以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新規(guī)定。 【教學(xué)重點(diǎn)】商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系 【教學(xué)難點(diǎn)】商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系 【教學(xué)措施】讀、講、議、練相結(jié)合。分析與綜合相結(jié)合,直觀教學(xué)與抽象概括相結(jié)合。激發(fā)學(xué)生
2、愛(ài)好,開(kāi)拓學(xué)生思維。 【教具準(zhǔn)備】多媒體。 【教學(xué)學(xué)時(shí)】1學(xué)時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 復(fù)習(xí)舊課 什么是價(jià)值? 生:略。 導(dǎo)入新課 師:不同的商品其價(jià)值是不同的。人們都學(xué)過(guò)法國(guó)出名作家莫泊桑的《項(xiàng)鏈》,她筆下的那兩串同樣用于裝飾的相似的項(xiàng)鏈,價(jià)值就整整相差71倍,害得美麗的瑪?shù)贍柕绿量鄤谧髁耸?。為什么兩串?xiàng)鏈在價(jià)格上有如此大的差別,這就波及到商品的價(jià)值量問(wèn)題了。 講授新課 三、商品的價(jià)值量(板書(shū)) (一)、商品的價(jià)值量(板書(shū)) 1、商品的價(jià)值量的含義 (學(xué)生回答) 商品價(jià)值的大小 2、決定因素(板書(shū)) (學(xué)生閱讀教材P85第1自然段段,討論 、回
3、答) (多媒體顯示) 商品的價(jià)值量 (決定) 勞動(dòng)量 (衡量) 勞動(dòng)時(shí)間 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 (平均) 個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間 (各生產(chǎn)者) 不能決定 決定 師:下面我們來(lái)共同看一種表格,然后回答問(wèn)題: (多媒體顯示) 生產(chǎn)同樣一塊布: 五生產(chǎn)者 A B C D E 電腦織布機(jī) 一般織布機(jī) 手工 耗費(fèi)時(shí)間 1小時(shí) 2小時(shí) 3小時(shí) 4小時(shí) 5小時(shí) (1)、誰(shuí)生產(chǎn)的布匹的價(jià)值量大? (生思考回答) 同樣大,商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定,與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間無(wú)關(guān)。 (2)、假設(shè)價(jià)值量由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定
4、,會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果? (生思考回答) 獎(jiǎng)懶罰勤,不利于社會(huì)進(jìn)步一是同樣的商品會(huì)有完全不同的多種多樣的價(jià)值量,這意味著同樣的商品的價(jià)值量失去了統(tǒng)一的衡量原則,致使商品互換無(wú)法進(jìn)行。二是生產(chǎn)者的工具越差,技術(shù)越低,人越懶,耗費(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng),商品的價(jià)值量越大,發(fā)售時(shí),商品的價(jià)格越高,這勢(shì)必又會(huì)大大削弱生產(chǎn)者的積極性,鼓勵(lì)助長(zhǎng)落后,生產(chǎn)就永遠(yuǎn)發(fā)展不了。 師歸納:個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間不能決定商品的價(jià)值量。那么,決定商品價(jià)值量的勞動(dòng)時(shí)間就只能由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定了。 (二)、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間(板書(shū)) 師:什么是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間? (引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P85第2自然段后回答) (多媒體顯示)
5、 當(dāng)時(shí)某個(gè)生產(chǎn)部門(mén)絕大部分同類(lèi)產(chǎn)品的生產(chǎn)條件 社會(huì)正常生產(chǎn)條件下 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 制造某種使用價(jià)值所需 要的勞動(dòng)時(shí)間 (物的因素) 社會(huì)平均勞動(dòng)純熟 限度和勞動(dòng)強(qiáng)度 影響勞動(dòng)純熟限度和勞動(dòng)強(qiáng)度的因素有: 技術(shù)水平 生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn) 體力強(qiáng)弱 勞動(dòng)態(tài)度 (人的因素)
6、 師:我們?cè)賮?lái)看剛剛的那個(gè)表格,然后回答問(wèn)題: (多媒體顯示) 5生產(chǎn)者 A B C D E 生產(chǎn)條件 電腦織布機(jī) 一般織布機(jī) 手工 勞動(dòng)純熟限度、勞動(dòng)強(qiáng)度 高 中 低 耗費(fèi)時(shí)間 1小時(shí) 2小時(shí) 3小時(shí) 4小時(shí) 5小時(shí) ⑴、 這里的“既有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件”是什么? (生思考回答) 是使用一般織布機(jī)的生產(chǎn)條件 ⑵、這里生產(chǎn)一匹布的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是多少? (生思考回答) (2+3+4)/3=3小時(shí) ⑶、A、B、C、D、E生產(chǎn)的后果各是什么? (學(xué)生討論、歸納、回答) (多媒體顯示) A、B:個(gè)別勞
7、動(dòng)時(shí)間<社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 獲利多,在競(jìng)爭(zhēng)中有利 D、E:個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間>社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 獲利少,在競(jìng)爭(zhēng)中不利 C:個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間=社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 不虧不賺 師歸納:生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定商品生產(chǎn)者的命運(yùn),商品生產(chǎn)者必須不斷縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間??s短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間的唯一措施就是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。所謂的“效率就是生命”說(shuō)的就是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的重要性。那么,什么是勞動(dòng)生產(chǎn)率呢?它的高下又該如何表達(dá)?請(qǐng)同窗們閱讀教材P85第4自然段后回答 (三)、勞動(dòng)生產(chǎn)率(板書(shū)) 1、 含義:(板書(shū)) (引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材) 勞動(dòng)者的生產(chǎn)效率或能力
8、2、表達(dá)措施:(板書(shū)) ①單位時(shí)間內(nèi)所生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品數(shù)量. 5匹/小時(shí) 10匹/小時(shí) 闡明:產(chǎn)品數(shù)量越多,勞動(dòng)生產(chǎn)率就高;產(chǎn)品數(shù)量少,勞動(dòng)生產(chǎn)率就低。 ② 生產(chǎn)單位產(chǎn)品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間. 12分鐘/匹 6分鐘/匹 闡明:勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng),勞動(dòng)生產(chǎn)率越低,反之。勞動(dòng)生產(chǎn)率越高。 3、分類(lèi):(板書(shū)) 社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率 師:通過(guò)上面的學(xué)習(xí),我們懂得了什么是勞動(dòng)生產(chǎn)率。那么,商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率有什么聯(lián)系呢? (四)、商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系(板書(shū)) 1、商品價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系 師:我們以生產(chǎn)鋼
9、筆為例,共同完畢下列表格,從中概括出它們之間的關(guān)系。 (教師引導(dǎo)、學(xué)生思考計(jì)算,在師生互動(dòng)中完畢下表,以突破難點(diǎn)。) 例一: 生產(chǎn)鋼筆 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 單位商品的數(shù)量 單位商品的價(jià)值量 單位時(shí)間生產(chǎn)商品的價(jià)值總量 社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 12分鐘/支 5支/小時(shí) 2元/支 10元/小時(shí) 社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 提高1倍 6分鐘/支 減少 1 0支/小時(shí) 增多 1元/支 減少 10元/小時(shí) 不變 (多媒體顯示) 師:從以上的表格中可以得出(讓學(xué)生歸納) (多媒體顯示) 社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 單位
10、商品的價(jià)值量 單位商品的數(shù)量 高 少 小 多 低 多 大 少 師:因此,社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位商品的價(jià)值量成反比關(guān)系,社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位時(shí)間生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量成正比。因此,我們要提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率。那么,提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率對(duì)我們?nèi)藗冇惺裁春锰幠兀? (生討論、回答) 師歸納:提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率,商品的價(jià)值量減少,商品的數(shù)量增長(zhǎng),能滿足人們不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活需要。 2、商品的價(jià)值量與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系(板書(shū)) 師:我們還是以生產(chǎn)鋼筆為例,共同完畢下列表格,從中概括出它們之間的關(guān)系。 (教師引導(dǎo)、學(xué)生思考計(jì)算,在師生互動(dòng)中完畢下表,以突破難點(diǎn)
11、。) (多媒體顯示) 例一: 生產(chǎn)鋼筆 單位商品耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間 單位商品的數(shù)量 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 單位商品的價(jià)值量 位時(shí)間生產(chǎn)商品的價(jià)值總量 社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 12分鐘/支 5支/小時(shí) 12分鐘/支 2元/支 10元/小時(shí) 個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率 提高1倍 6分鐘/支 減少 1 0支/小時(shí) 增多 12分鐘/支 不變 2元/支 不變 20元/小時(shí) 增多 師:從以上的表格中可以得出(讓學(xué)生歸納) (多媒體顯示) 個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 單位商品的價(jià)值量 單位商品的數(shù)量 個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高 增多 不變
12、 變大 師:因此,個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位商品的價(jià)值量成不變的關(guān)系,個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值的總量成正比關(guān)系。因此,要提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率。為什么要提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率? (生討論回答) 師歸納:提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率,使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間,單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的商品數(shù)量增長(zhǎng),發(fā)明的商品價(jià)值總量增長(zhǎng),獲利增長(zhǎng),最后使公司在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。 課堂小結(jié) 三個(gè)概念:價(jià)值量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率 兩大關(guān)系:社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間和商品價(jià)值量的關(guān)系;商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系 兩大意義:提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的意義 課堂練習(xí) 1、決定商品價(jià)值的是(
13、 )。 A.個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間 B.剩余勞動(dòng)時(shí)間 C.社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 D.超余額勞動(dòng)時(shí)間 答案:C 2、生產(chǎn)同樣一只茶杯,甲耗費(fèi)了3小時(shí)勞動(dòng)時(shí)間,乙耗費(fèi)了1小時(shí)勞動(dòng)時(shí)間,丙耗費(fèi)了2小時(shí)勞動(dòng)時(shí)間,三只茶杯在同一市場(chǎng)上發(fā)售,( ) A、甲生產(chǎn)的茶杯價(jià)值最大???????? B、乙生產(chǎn)的茶杯價(jià)值最大 C、丙生產(chǎn)的茶杯價(jià)值最大???????? D、甲乙丙的茶杯價(jià)值量同樣大 答案:D 3、如果商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間,勞動(dòng)者就會(huì)( )。 A.賺錢(qián) B.虧本 C.既不賺錢(qián)也不虧本
14、 D.被裁減 答案:A 4、解答題: 一種瓷碗的價(jià)值量是2小時(shí)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間, 一匹布的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是10小時(shí),快的8小時(shí), 慢的用12小時(shí)。 問(wèn):一匹布能換得多少瓷碗個(gè)? 答案:5個(gè) 作業(yè) 1、辯析: 商品價(jià)值從本質(zhì)上講是人類(lèi)勞動(dòng)的凝結(jié),因此,某個(gè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng),商品的價(jià)值量越大。 2、簡(jiǎn)答題: 同一商品的不同生產(chǎn)者,在同一時(shí)間、地點(diǎn)下,按同一價(jià)格發(fā)售商品,為什么有的賺錢(qián),有的虧本? 同一商品生產(chǎn)者,發(fā)售同一商品,為什么有時(shí)賺錢(qián),有時(shí)虧本? 板書(shū)設(shè)計(jì) 三、商品的價(jià)值量 (一)商品的價(jià)值量 1. 商品的價(jià)值量的含義 2. 商品的價(jià)值量的決定因素 (二)、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 (三)、勞動(dòng)生產(chǎn)率 1、含義 2、表達(dá)措施 3、分類(lèi) (四)、商品的價(jià)值量和勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系 1、商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系 2、商品的價(jià)值量與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系 教學(xué)體會(huì) 在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,注意多引用生活、市場(chǎng)中的實(shí)際例子,讓學(xué)生在具體、感性材料中,感悟其中涉及的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理,學(xué)會(huì)獨(dú)立分析,切忌機(jī)械記憶。
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