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1、《交通問(wèn)題帶來(lái)的思考》優(yōu)質(zhì)課教案
苗衛(wèi)衛(wèi)
教學(xué)目的：
1．理解現(xiàn)代的交通在以便我們的同步，給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題和對(duì)生活、環(huán)境的影響。
2．面對(duì)交通擁擠、交通事故這兩大問(wèn)題，引起學(xué)生的思考。想措施使交通帶來(lái)的不利影響減少到最低限度。
3．讓學(xué)生懂得汽車的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基本上。
4.懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，明白要珍愛(ài)自己的生命，文明交通。
5.激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1．通過(guò)交流，引起她們進(jìn)一步對(duì)交通事故帶來(lái)的問(wèn)題的思考，懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性,教育
2、學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
2．通過(guò)探討分析探尋人們不自覺(jué)遵守交通法規(guī)的因素，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)景激趣：
同窗們：你們懂得每年的9月22日是個(gè)什么日子嗎？每年的9月22日是世界無(wú)車日。設(shè)定這個(gè)“無(wú)車日”正是由于人們已經(jīng)意識(shí)到交通在給我們的生活帶來(lái)以便的同步，也引起了一系列的問(wèn)題。這節(jié)課就讓我們一起關(guān)注身邊的交通問(wèn)題，探討這些交通問(wèn)題給我們帶來(lái)的思考。（板書課題）
二、 自主探究，合伙學(xué)習(xí)：
以小組合伙的形式解決如下問(wèn)題：
1.交通帶來(lái)了哪些問(wèn)題？
2.分析產(chǎn)生問(wèn)題的因素及危害。
3.探討解決問(wèn)題的措施。
3、
規(guī)定：每個(gè)人要充足刊登自己的意見(jiàn)，認(rèn)真傾聽并思考別人的發(fā)言。組長(zhǎng)組織并記錄。
三、報(bào)告交流，排疑解惑
1.交通擁堵
因素：上下班集中，車多，不遵守交通規(guī)則等。 解決措施：錯(cuò)時(shí)作息，避開高峰；限號(hào)出行。
2.汽車污染
“噪音”：汽車噪聲涉及喇叭、發(fā)動(dòng)機(jī)、輪胎與地面摩擦的聲音等。汽車噪音讓我們心煩頭疼、聽力、記憶力減退、失眠頭暈、情緒不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生高血壓、糖尿病等病癥。 解決措施：安裝“汽車彩鈴”。 “尾氣”： 危害：引起呼吸道感染和哮喘，損傷眼睛、制造酸雨、酸霧、引起慢性鉛中毒等。 解決措施： 讓汽車“食用“清潔無(wú)污染的燃料。 生產(chǎn)出新型電池汽車。 高科技為汽車降污。
4、新燃料電池進(jìn)入汽車。 天然氣燃料汽車。 磁懸浮列車。 有關(guān)磁懸浮列車你懂得些什么？（高速、安全、平穩(wěn)，不污染環(huán)境、節(jié)省能源。1月1日，國(guó)內(nèi)第一列磁懸浮列車在上海試運(yùn)營(yíng)，它的最高時(shí)速達(dá)400千米。）
3.交通事故
危害：交通事故的發(fā)生，令多少人瞬間失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻陰陽(yáng)相隔，多少人白發(fā)送黑發(fā)，多少人終身與病床相伴。 因素：酒駕、超速、超載、疲勞駕駛、闖紅燈、逆行、搶行等。 小結(jié)：正像同窗們所說(shuō)的，大部分交通事故歸根結(jié)底，是由于司機(jī)或者行人沒(méi)有遵守交通規(guī)則。 解決措施：加大對(duì)違章行為的懲罰力度；張貼警示語(yǔ)；運(yùn)用科技手段對(duì)違章行為進(jìn)行監(jiān)測(cè)；做到違法必究。 據(jù)記錄，全國(guó)公
5、路交通事故每天可達(dá)近起，你想對(duì)開車的叔叔阿姨們說(shuō)些什么？ “車好路好，安全最佳”“三雙筷子三只碗，愛(ài)妻嬌兒盼團(tuán)圓”“樹立交通文明意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)交通秩序”“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”“生命至上，安全第一” 聽了同窗們的話，教師相信這些叔叔阿姨們一定會(huì)提高交通意識(shí)，懂得珍愛(ài)生命，文明交通。（板書“珍愛(ài)生命”“文明交通”） 那么作為新一代的少年小朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？ 不在汽車間穿行；不騎自行車上路；不乘坐三無(wú)車輛等。
四.回歸教材，評(píng)價(jià)小結(jié)
同窗們說(shuō)得都較好，但愿能貫徹在行動(dòng)中。下面我們打開課本把課文好好讀一讀，想想這節(jié)課都學(xué)了些什么，自己會(huì)了嗎？ 問(wèn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你懂得了些什么？ 學(xué)生回答（
6、我懂得了汽車的發(fā)展應(yīng)建立在環(huán)保和節(jié)能的基本上；每個(gè)人要珍愛(ài)生命，文明交通。
五、鞏固應(yīng)用，拓展延伸
辨一辨：
1.小明小強(qiáng)小剛3人是好朋友，每次上學(xué)她們都手拉手肩并肩一起走。（×）
2.在路上邊走邊拍球。（×）
3.小明最喜歡在爸爸開車接她回家的路上和爸爸交流一天的學(xué)習(xí)狀況。（×）
我會(huì)填：
1.隨著社會(huì)的發(fā)展， （ 交通事故 ）已成為一大社會(huì)公害。
2.汽車污染重要是指（汽車的尾氣、噪聲和廢棄物,是導(dǎo)致環(huán)境污染、危害人類的三大問(wèn)題,機(jī)動(dòng)車輛,特別是汽車,不僅會(huì)消耗空氣中大量的氧氣,還會(huì)排放出大量有毒氣體.在汽車尾氣中具有大量的一氧化碳、碳、氫、鉛等有害物質(zhì)）。
7、
3.21世紀(jì)人類抱負(fù)的交通工具是（磁懸浮列車），它的特點(diǎn)是（是當(dāng)今世界最快的地面客運(yùn)交通工具，有速度快、爬坡能力強(qiáng)、能耗低運(yùn)營(yíng)時(shí)噪音小、安全舒服、不燃油、污染少、價(jià)格便宜等長(zhǎng)處）。
為了減少汽車導(dǎo)致的危害，我想對(duì) 汽車設(shè)計(jì)者說(shuō)——（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)環(huán)保無(wú)塵低噪聲的汽車）， 司機(jī)說(shuō)——（請(qǐng)不要隨便鳴笛，減速慢行）， 行人說(shuō)——（請(qǐng)珍愛(ài)生命，文明交通）， 交警說(shuō)——（請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)法，維護(hù)交通秩序）， 自己說(shuō)——（珍愛(ài)生命，文明交通）， 每一種人說(shuō)——（綠燈可以再等，生命不能重來(lái)）。
六、總結(jié)： 同窗們，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，懂得交通的發(fā)展，給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響；懂得汽車的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基本上，同窗們要從小樹立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。但愿人們把今天理解到的交通問(wèn)題告訴自己的家人、朋友，帶動(dòng)她們也和我們同樣懂得——珍愛(ài)生命，文明交通。
板書設(shè)計(jì)：
交通問(wèn)題帶來(lái)的思考
擁、堵污染事故；
時(shí)間集中噪音不遵守交規(guī)；
不遵守交規(guī)超速、酒后駕車；尾氣
《交通問(wèn)題帶來(lái)的思考》優(yōu)質(zhì)課教案
啥字體字號(hào)
溫縣教育局教學(xué)研究室 李琦
7月
《交通問(wèn)題帶來(lái)的思考》優(yōu)質(zhì)課教案
