江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級語文上冊17桃花源記教學(xué)案無答案蘇教版
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桃花源記 【學(xué)習(xí)目標】 1.掌握一詞多義、古今異義詞、句子成分省略等古漢語知識。 2.學(xué)習(xí)本文的敘事方法,感受以簡練、質(zhì)樸的語言進行記敘的寫作特點。 3.理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。 【學(xué)習(xí)重點】 1. 掌握文言實詞和虛詞,并翻譯、背誦全文。 2. 體會作者的思想感情,理解故事的寓意。 【學(xué)習(xí)難點】認識和評價課文所描繪的理想境界。 【學(xué)法指導(dǎo)】在積累常用文言詞語用法的基礎(chǔ)上,弄清時代背景,了解作者的思想傾向和政治主張,理解作者創(chuàng)作此文的原因。 【課時安排】兩課時 【教學(xué)過程】 第一課時 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué): 1.給下列加點字注音,并在橫線上補充你在預(yù)習(xí)中遇到的重要字詞。 豁然( ) 儼然( ) 衣著( ) 阡陌( ) 屋舍( ) 為外人( )邑人( ) 詣( ) 驥( ) 語( ) 2.解釋下列加點字: 緣溪行( ) 落英繽紛( ) 漁人甚異之( )欲窮其林( ) 山有良田美池桑竹之屬( ) 阡陌交通( )( ) 悉如外人( ) 黃發(fā)垂髫( )( ) 乃大驚( )具答之( )便要還家( ) 咸來問訊( ) 率妻子邑人( )( ) 來此絕境( ) 乃不知有漢( ) 無論魏晉( ) 余人各復(fù)延至其家( )此中人語云( ) 不足為外人道也( ) 既出( ) 便扶向路( ) 處處志之( ) 詣太守說此( ) 尋向所志( )( ) 欣然規(guī)往( )( ) 尋病終( ) 后遂無問津者( )( ) 3.查找有關(guān)作者資料及相關(guān)時代背景。 教師 評價 家長 簽字 日期 2015年9月 日 4.朗讀課文,讀準字音,對照書下注解和工具書,疏通文意,將不理解的寫在下面。 一、課堂助學(xué) 1.導(dǎo)入 2.檢查預(yù)習(xí)情況。 3.初讀課文,注意字音、斷句及節(jié)奏,盡量讀出感情。 4. 對照書下注解,小組合作翻譯全文,了解文章大意。 5.疏通課文,全班交流。 二、課堂鞏固 1.區(qū)分下列各句中加點詞的古今異義。 阡陌交通 古義 今義 率妻子邑人 古義 今義 來此絕境 古義 今義 無論魏晉 古義 今義 芳草鮮美 古義 今義 說如此 古義 今義 2.一詞多義。 向: 尋向所志( ) 眈眈相向( ) 為:武陵人捕漁為業(yè)( ) 不足為外人道也( ) 之:忘路之遠近( )漁人甚異之( )聞之,欣然規(guī)往( ) 舍:便舍船( ) 屋舍儼然( ) 作:設(shè)酒殺雞作食( ) 其中往來種作( ) 志:處處志之( ) 尋向所志( ) 尋:尋向所志( ) 尋病終( ) 3.補出下段中的省略的詞語: ( )見漁人,乃大驚,問( )所從來。( ?。┚叽鹬#ā 。┍阋ā 。┻€家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。( ?。┳栽葡仁辣芮貢r亂,( )率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。 4.翻譯: 夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。 有良田美池桑竹之屬。 阡陌交通,雞犬相聞。 問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉。 后遂無問津者。 5.讀讀課文,想想作者筆下的桃花源是個怎樣的世界?你能概括出幾點。 第二課時 一、課堂助學(xué) 1.導(dǎo)入 2.請學(xué)生復(fù)述文章主要內(nèi)容,其他學(xué)生補充。理清文章的寫作順序和線索。嘗試背誦課文。 3. 合作探究: ①你認為桃花源是一個什么樣的地方?從文中哪些語句可以看出。 ②作者為什么要為我們描述這樣一個地方?說說你的理解。 ③作者描繪的這一美好的境界,存在不存在?從文中哪些地方已經(jīng)透露出了這些信息。 ④你對漁人“及郡下,詣太守,說如此”的做法,有何看法? ⑤文中所描繪的“世外桃源”可以算得上是最理想的社會嗎? 二、鞏固延伸 閱讀下面兩個語段,完成16—19題。(共10分) (一)晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜村,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。 林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。 見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,成來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。” (二)水益澀①,曳②舟不得進,陸行六七里,止藥師寺。寺負紫芝山,僧多讀書,不類城府。 越信宿,遂緣小溪,益出山左,涉溪水,四山回環(huán),遙望白蛇③蜿蜒下赴大壑,蓋澗 水爾。桑畦麥隴④,高下聯(lián)絡(luò),田家隱翳竹樹,樵童牧豎⑤相征逐,真行畫圖中!欲問地 所歷名,則輿夫樸野,不深解吳語,或強然諾,或不應(yīng)所問,率十問僅得二三。 越二嶺,首有亭當(dāng)?shù)溃蹠蕖把└]山”字。 注:①澀:不通暢。②曳:拖,拉。③白蛇:喻指清澈而細長的水流。④隴:通“壟”。⑤牧豎:牧童。⑥髹(xiu)書:用赤黑色的漆寫。 16.下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是【 】(2分) A.異 漁人甚異之 使內(nèi)外異法也(《出師表》) B.舍 便舍船 屋舍儼然 C.去 停數(shù)日,辭去 乃記之而去(《小石潭記》) D.道 不足為外人道也 策之不以其道(《馬說》) 17.把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分) 問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。 18.語段(一)寄托了作者怎樣的社會理想?(2分) 19.根據(jù)語段(一)(二)的內(nèi)容,分條概括雪竇與桃花源的相似之處。(4分) 教師 評價 家長 簽字 日期 2015年9月 日 5- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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