《小學(xué)作文指導(dǎo)》PPT課件.ppt

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1、如何寫好作文?,授課老師:你猜我是誰(shuí)?,優(yōu)秀習(xí)作的基本要求,1、有新意的開頭; 2、在作文內(nèi)容切合題目和習(xí)作要求的基礎(chǔ)上,盡量講究?jī)?nèi)容立意新穎; 3、結(jié)尾要點(diǎn)題,要有自己的體會(huì)、感悟或想法; 4、層次清晰,每段中心句圍繞題目,每段內(nèi)容圍繞中心句展開; 5、合理運(yùn)用豐富的詞語(yǔ)和比喻、擬人等修辭手法;,平時(shí)要求: 1、多看作文、童話等有益的課外書; 2、多積累課文、課外書中的好詞、好句、好段; 3、多修改作文; 4、多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),多引導(dǎo)。,審“好”題目 遠(yuǎn)離“跑題”,張開你的大眼睛,審題 即對(duì)習(xí)作題目進(jìn)行準(zhǔn)確的分析并從而判定有關(guān)寫作要求的思維過程。,審題決定著文章的體裁、中心、材料、結(jié)構(gòu)、技法、

2、語(yǔ)言等重大問題。,審題是作文的第一步,是文章成敗的關(guān)鍵一步。 審題準(zhǔn)確,意味著習(xí)作成功了一半;審題有誤,寫作“跑題”“偏題”“離題”; 那語(yǔ)文成績(jī)只有“全盤皆輸”、“死路一條”!,審命題的類型:命題、半命題、話題。,1、命題作文題目是固定的,就不能自作主張,另寫文題; 2、半命題作文題目是要進(jìn)行“完形填空”的,就不能粗心大意,信手填寫; 3、選題作文要求“多中選一”,就不可猶猶豫豫,反反復(fù)復(fù); 4、話題作文的題目一般是自擬的,就應(yīng)匠心獨(dú)運(yùn),一展才情。,審要求,明確寫作的內(nèi)容,審要求 即審清題目要求我們寫什么,在題目所給的范圍內(nèi)選材: 簡(jiǎn)單的記敘文包括這樣一些類型:敘事、記人、狀物、寫景,1、寫

3、人的記敘文要側(cè)重于通過人物外貌形象、相關(guān)事例來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)、性格特征等。 2、記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫,包括:起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果。 3、狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來。物體有靜物和動(dòng)物之分。所以,描寫靜物、動(dòng)物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動(dòng)作的作文都是狀物的作文。 4、寫景的作文。題目中有要求描寫季節(jié)、時(shí)間或游覽、見聞意思的,一般是寫景作文。如秋、 ( )的早晨等。寫景的題目有時(shí)與狀物的題目難以識(shí)別。一般來說,重點(diǎn)寫景物中某一物體,那就是狀物作文了。,寫景的題目有時(shí)與狀物的題目難以識(shí)別。一般來說,重點(diǎn)寫景物中某一物體,那就是狀物作文了。,審“題眼”,定重點(diǎn),“題眼” 顧

4、名思義就是“題目的眼睛”,題目的眼睛就是文章主題的窗戶,透過這個(gè)“窗戶”就能發(fā)現(xiàn)文章的主題所在。 文題中一般都有關(guān)鍵詞,這些詞就是所謂的題眼。 “題眼”是題目的靈魂,是題目的核心,是文章表現(xiàn)的重點(diǎn)。把握了題眼,也就抓住了文章要突出的重點(diǎn),了解了寫作要避免的誤區(qū)。,如何抓“題眼”呢? 1.“誰(shuí)怎么樣”的題目類型。有的作文題目是由“誰(shuí)怎么樣”組成的,比如妹妹哭了我明白了爸爸成功了等。這類作文的“題眼”一般落實(shí)在“怎么樣”上,以上所舉題目的“題眼”就分別是“哭”、“明白”、“成功”。 以最后一個(gè)題目為例,我們?cè)谧魑臅r(shí)就要把“為什么會(huì)成功的”,“成功后的情景是怎樣的”等內(nèi)容作為重點(diǎn)寫具體。,2.“怎樣

5、的什么”的題目類型。比如美麗的校園最難忘的一個(gè)人記憶最深的一件事等都屬于這種類型的題目。很顯然,這類題目的“題眼”應(yīng)該是“怎樣的”,以上題目的“題眼”分別應(yīng)該為“嶄新”、“最難忘”、“記憶最深”。如果寫美麗的校園,我們就應(yīng)該把校園“美麗”的特點(diǎn)作為重點(diǎn)寫具體。如果只是像一般文章那樣介紹校園的幾個(gè)地方,而不突出“美麗”這個(gè)特點(diǎn),這篇作文的重點(diǎn)就不突出了。,3.疑問句式的題目類型。比如哪里才是小鳥的家,這樣的作文“題眼”應(yīng)該落實(shí)在疑問代詞上,哪里才是小鳥的家就應(yīng)該把寫作的重點(diǎn)落實(shí)在“哪里”這個(gè)詞語(yǔ)上,通過舉例幾個(gè)地方來說人類應(yīng)該怎樣給小鳥留下美好的家園。,如一次不尋常的考試中的“不尋?!本褪菓?yīng)深入

6、挖掘的字眼, 今天真好中的“真好”就是應(yīng)反復(fù)渲染的重心, 最舒心的時(shí)候中的“最舒心”就是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容。做人要有_、我_長(zhǎng)大這些文題中橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。 如過生日,“題眼”是“過”,文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的,是怎樣“過”的。 如我贊成這件事,“題眼”是“贊成”,重點(diǎn)就要扣住“贊成”來寫,文章也要圍繞著“贊成”展開。 如課余生活,“題眼”是“課余”,要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。,大凡審題,必須仔細(xì),認(rèn)真分析題目的每一個(gè)語(yǔ)法成份,特別是注意分析題目中的修飾語(yǔ)或限制詞的意思。因?yàn)?,修飾語(yǔ)或限制詞往往就是題目的“題眼”。 注意下列標(biāo)題

7、的異同: 一段往事與一件往事, 快樂的雙休日與快樂的星期天, 我們班上的劉同學(xué)與自從班里來了劉同學(xué)與我們班上的劉同學(xué)啊, 母親的雙手與媽媽有一雙閑不住的手與媽媽有一雙靈巧的手等等。,我有一個(gè)快樂的家,是一個(gè)陳述句構(gòu)成的題目。主干是“我有家”,中心詞所以“快樂”就是“題眼”。 又如一顆誠(chéng)摯的心,這是由一個(gè)短語(yǔ)組成的題目,中心詞是“心”,離中心詞最近的一個(gè)修飾語(yǔ)是“誠(chéng)摯”,所以,“誠(chéng)摯”就是“題眼”。,一個(gè)難忘的故事,“難忘”就是題眼; 媽有一雙閑不住的手,“閑不住”就是題眼。動(dòng)賓短語(yǔ)的題目,一般來說,賓語(yǔ)是題眼。我懂得了這個(gè)道理,“道理”就是題眼。 并列短語(yǔ)的題目,并列的幾者都是題眼,如時(shí)間與效

8、益,二者都是題眼;父親和我,“父親”和“我”都是題眼。 在省略性題目中,被省略的部分往往是題眼。如他給了我,被省略了的“力量、信心、勇氣、啟示、時(shí)間”等等,都是題眼;我有一個(gè)-的家,被省略了的“和睦、幸福、溫暖、光榮、破碎”等等,都是題眼。,審題的具體任務(wù): 看清題目(看清楚題目上的每一個(gè)字看懂題目的意思和要求); 快樂的雙休日將“雙休日”寫成了“單休日”。 一段往事 不能寫成“一件往事”。 分析題目(分析題目中字詞間的關(guān)系); 思考題目(弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn),確定體裁)。,媽媽笑了,體裁:寫人記敘文 題眼:“笑” 關(guān)鍵:挖掘“笑”的背后,媽媽有一雙閑不住的手,。偏題習(xí)作大都以“紀(jì)實(shí)”為主

9、,或?qū)懩赣H的手粗糙,長(zhǎng)滿了老繭;或?qū)懩赣H的手細(xì)滑,涂了紅指甲;或?qū)懩赣H的手肥大,打人很痛;或?qū)懩赣H的手殘疾,不能工作等等。 題目旨在通過“雙手”來歌頌?zāi)赣H的“勤勞”。 審察題目可知,由于是寫“媽媽”,屬于“記人”,所以文體是“記敘文”,記敘文的表達(dá)方式是“敘述”,材料來源于“媽媽”;由于題眼是“閑不住”,所以主題是歌頌媽媽的“勤勞”;由于題目的中心詞是“手”,所以寫作重點(diǎn)是通過媽媽的“手”(做事)來表現(xiàn)媽媽的“勤勞”。,他(她)又成功了,我們要審準(zhǔn)“又”字的含義“多”的意思、“連續(xù)”的意思、“每次必定” 等等意思;如果從“次數(shù)”上來理解,至少也要寫3次成功。,有趣的課外活動(dòng),常見“跑題”失誤分

10、析 沒有審準(zhǔn)題眼(“有趣”),沒有緊扣“有趣”來寫。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)這有兩種情況,其一是“活動(dòng)”本身就“無趣”,不存在緊扣“有趣”來寫的問題;其二是雖然“活動(dòng)”本身“有趣”,但習(xí)作者沒有寫出“趣”來,即不能寫出“趣”來。,我的家,離題習(xí)作主要寫成了“家”中的某一個(gè)成員,例如寫爸爸,寫媽媽,寫爺爺,寫奶奶,或者寫自己,或者寫我家與別人家的關(guān)系等等; 應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)“我的家”是一個(gè)“和睦”的家,或者是一個(gè)“幸?!钡募遥蛘呤且粋€(gè)“破碎”的家或者是一個(gè)“不幸”的家等等。,作文開頭.結(jié)尾技巧,我們總是用形象的“鳳頭”、“豬身”和“豹尾”來比喻作文的開頭、正文和結(jié)尾。這里不談“豬身”,只講講漂亮的“鳳頭”和有

11、力的“豹尾”。,技巧一:設(shè)計(jì)懸念,吸引讀者,我快要死了 我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂靜,偌大的房間里,只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有在吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來,而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了,我不會(huì)有太多的抱怨,因?yàn)槲抑牢铱煲懒恕N夷曋巴?,告訴自己要坦然面對(duì)死亡。(選自陜西省中考滿分文感受生活之美) 技巧點(diǎn)撥:這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念:“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了,會(huì)想,他怎么會(huì)快死了呢?他得了什么?。窟@一連串的問題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。這種開頭方法,抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理,效果很好。,技巧二:開門見山,亮明觀點(diǎn),朋友,當(dāng)你看見一堆堆垃圾

12、高如小山,一條條溪河惡臭難聞,一股股有害氣體毒害人體時(shí),你的感想如何?我氣憤得想大聲呼叫:“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境!” 桂林山水的開頭: 人們都說:“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上,來觀賞桂林的山水。,技巧三:聯(lián)想回憶,巧妙敘述,獨(dú)立小院,月光如水,靜靜地流瀉在我的身邊, 我感到了心沉水底的清涼,引起了對(duì)你的不盡的思念!曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚,我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車(選自河南省中考滿分文當(dāng)我面對(duì)溶溶月色的時(shí)候) 技巧點(diǎn)撥:中考中,常有追憶式文題出現(xiàn),需要考生追述過去發(fā)生的某一件事,此時(shí)不妨聯(lián)想回憶,引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就采用了這一方法。文中先寫月色,由溶溶月色引發(fā)了

13、“我”的聯(lián)想,使“我”回憶起同樣是在這樣的一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開頭,洋溢著一種濃郁的情感氛圍,利于抒發(fā)情感。,技巧四:突出矛盾,渲染氣氛,“你這書記趁早別當(dāng)了,半點(diǎn)用也沒有!”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我,離家門還有百來米遠(yuǎn),就聞到了一股濃濃的火藥味,聽到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲,一種“黑云壓城”的感覺襲上我的心頭。媽媽也是多事,爸爸干什么她都要干預(yù)一通,搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船,每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后,才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。(選自湖北省仙桃中考滿分文“民主墻”的風(fēng)波) 技巧點(diǎn)撥:寫作記敘文要善于制造矛盾,在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章

14、在一開頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心,引發(fā)讀者的閱讀興趣。,技巧五:巧用修辭,展示文采,盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦爛的;對(duì)人以和,待人以善。(選自江西省中考滿分文待人和善) 技巧點(diǎn)撥:修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中,考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言,定能收到良好的效果。上面例子,采用排比、疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn),抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感,語(yǔ)言亮麗多彩,讀之令人耳目一新。,技巧六:描寫環(huán)境,烘托背景,教室外,呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)

15、撲打在墻上,“嚓嚓”地響。教室內(nèi),一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。(選自湖北省仙桃中考滿分文心中筑起一堵墻) 技巧點(diǎn)撥:一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。在記敘文、散文的寫作中,環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛,可以襯托人物,可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫,既可以為文章提供一個(gè)特定的背景,又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子,寫一場(chǎng)急雨的降臨,目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景,并制造一種緊張的氣氛。寫法簡(jiǎn)單但很實(shí)用,效果也好。,技巧七:廣泛引用,突出主題,“請(qǐng)把我的歌,帶回你的家,請(qǐng)把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律,自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣,感覺

16、格外親切。(選自甘肅省中考滿分文歌聲與微笑) 著名科學(xué)家愛迪生說:“自信是成功的第一秘訣?!笔堑模瑩碛凶孕?,不斷努力,就能獲得成功。(選自河南省中考滿分文擁有自信方能成功) 技巧點(diǎn)撥:引用法是一種很常用的文章開頭法,引用的內(nèi)容是很豐富的,若是議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果,突出主題,如上面第二例;若是記敘文、散文則可以引用歌詞,以引發(fā)下文,便于敘事抒情,如上面第一例。此外,還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。,技巧八:設(shè)計(jì)題記,新人耳目,緣,讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月;夢(mèng),又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友,在與你相處的四個(gè)春去秋來的日子里,友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩,

17、是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗,是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切,讓我追尋與你共同走過的腳印。 題記中考滿分作文朋友,我要說聲謝謝你 在這篇文章中,考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個(gè)題記,既渲染了濃濃的氛圍,為全文定下了抒情的基調(diào);同時(shí)又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因,巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊,富有文采,很有感染力和吸引力。,技巧九:言彼意此,曲徑通幽,有的人喜歡把人生比作一條路,有的人喜歡把人生比作一杯酒,有的人信號(hào)把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花。中考滿分作文美麗人生的開頭 在鋪陳了他人對(duì)人生的種種理解后,小作者話鋒一轉(zhuǎn),亮出了自己的觀點(diǎn):“我卻喜歡把人生比作花?!庇?/p>

18、此進(jìn)入文章的主體部分,可謂言此意彼,欲擒故縱,曲徑通幽,韻味悠長(zhǎng)。,技巧十:鋪陳排比,蓄勢(shì)待發(fā),綠色推開了春天的門 雷雨推開了夏天的門 果實(shí)推開了秋天的門 瑞雪推開了冬天的門 書籍推開了知識(shí)的門 智慧推開了理想的門 理想推開了成功的門 聽,到處都是開門的聲音題為門的優(yōu)秀作文 本文開篇,作者連續(xù)用了7個(gè)結(jié)構(gòu)相同、含義雋永的句子,從不同角度賦予了“門”獨(dú)特的寓意,既揭示了“門”的豐富意蘊(yùn),又形成了一種層層遞進(jìn)、不可遏止的雄渾氣勢(shì),自然引出了下文“推開人生之門”的主題。,技巧十一:托物起興,暗渡陳倉(cāng),朝陽(yáng)出來了,湖水為它梳妝;新月上來了,群星為它作伴;春花綻開了,綠葉為它映 襯;鳥兒在鳴唱,蟋蟀為它

19、伴奏天地萬(wàn)物都在向我們講述著愛的故事。優(yōu)美的習(xí)作,題為關(guān)愛永遠(yuǎn) 文中,作者從自然現(xiàn)象入手,托物起興,鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃 的“關(guān)愛”,并且運(yùn)用擬人手法,使這些事物具有人情味。接下來不用看就知道,肯定要過渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛”的相關(guān)主題,如風(fēng)行水上,自然成文。,回憶式,我的好朋友:每當(dāng)看到書桌上的 照片,我便想起了我的好朋友-琪兒。,這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:設(shè)置懸念,吸引讀者。,開門見山式,世上還是爸爸好:爸爸是一個(gè)充滿了愛的人。他對(duì)工作有一種如癡如醉的愛,對(duì)家庭有一種真摯感人的愛,對(duì)長(zhǎng)輩有一種尊敬孝順的愛。唯獨(dú)對(duì)女兒的愛,令我說不清那是一種感人至深的愛,隨時(shí)陪伴著我,溫暖著

20、我,這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:開門見山,直接了當(dāng)。,快樂的父親 “杜師傅,我家的電話壞了,你能不能去看看?”隔壁王大伯又來“求援”。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚”的父親,二話沒說,丟下飯碗就去了。望著他的背影,我無可奈何地?fù)u了搖頭。,對(duì) 話 式,這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:未見其人,先聞其聲。, 媽媽的嘮叨 媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。 清晨,當(dāng)鬧鐘的“叮?!边€沒響時(shí)。媽媽就開始嘮叨了:“起床了沒有,怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了”?!坝脽崴茨槨薄氨化B好,不許偷懶?!泵刻焖疾粎捚錈瑖Z叨個(gè)不停。于是乎,我閉著眼睛也要先把燈打開,強(qiáng)打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來,賴在被窩里,也得抓緊時(shí)間穿衣服。

21、媽媽的嘮叨真煩人!可仔細(xì)想想,若沒有這些嘮叨,我又怎會(huì)準(zhǔn)時(shí)告別甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)?,反 問 式,這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:加重語(yǔ)勢(shì),激發(fā)感情。,排比式,渴望心靈的撞擊:綠葉,渴望陽(yáng)光的呵護(hù);花兒,渴望流水的滋潤(rùn);森林,渴望春風(fēng)的禮贊,這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:增強(qiáng)氣勢(shì),先聲奪人。,比喻式,高山流水:月光如水,音樂般靜靜流瀉著清輝。寂寞,心靈的荒地。我只身一人于夜中穿行,月光下的自己,臉上寫滿了憂郁。涼意漸起,晚風(fēng)送來清香。,這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:使語(yǔ)言生動(dòng)形象,給人以鮮明深刻的印象。,師生之間 他是我們的班主任,雖然正是壯年,卻已愁白了頭。 我們是他的學(xué)生,雖然即將步入青年,卻好像不懂事的孩子。 ,對(duì) 比 式,這種形式的

22、優(yōu)點(diǎn)是:使內(nèi)容突出,醒目。,設(shè) 問 式,幸福是果園里果農(nóng)望著果實(shí)壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來的動(dòng)人笑臉,幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑。,什么是幸福?,設(shè) 問 式,生活告訴我 生活是什么? 生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌,是一支催人奮發(fā)的進(jìn)行曲,是一首用心去唱的歌。生活告訴我:只有做生活的歌手,才能吟唱出優(yōu)美動(dòng)聽的樂章。 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:引人注意,突出內(nèi)容。,引用 式,黃鶴,歸來吧 “昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓,黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠?!崩收b著這千古流傳的詩(shī)篇,我為它那雋永的意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座令

23、人神往的江南四大名樓之黃鶴樓。,這種形式的優(yōu)點(diǎn):語(yǔ)言簡(jiǎn)練,直接點(diǎn)題。,小學(xué)生作文開頭順口溜,開門見山把題點(diǎn), 句子排比很舒展。 詩(shī)詞名言顯優(yōu)雅, 設(shè)置疑問引懸念。 景物開篇顯心情, 關(guān)鍵情景要渲染。,二、“豹尾” 俗話說“編織籮筐,全在收口”。文章也是這樣,有了引人的開頭,充實(shí)的主體,還要有精彩的結(jié)尾,才能給人完美的印象。 結(jié)尾沒有固定的公式。一篇文章如何結(jié)尾,要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。常用的結(jié)尾有以下幾種:,1. 篇末點(diǎn)題法。 例如井的結(jié)尾是這樣寫的:“這就是我們村的井?!边@個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話,既簡(jiǎn)潔明快,又有點(diǎn)題的作用。 2. 點(diǎn)明中心法。 比如第一次拖地一文的結(jié)尾:看著

24、干凈的地面,我覺得收獲很大,因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地,還懂得了一個(gè)道理;做事前虛心請(qǐng)教,掌握要領(lǐng),學(xué)會(huì)做事就不難了。 3.水到渠成法。,4. 直抒胸臆法。 到了結(jié)尾,作者的感情已達(dá)到高潮,往往要直接抒發(fā)出來,我們稱它為“直抒胸臆”。如在九仙山上看日出的結(jié)尾:“啊,整個(gè)世界充滿了無限的生機(jī)!這景色感染了我,激發(fā)了我,我仿佛已經(jīng)融入到朝陽(yáng)的光輝中。 5. 首尾呼應(yīng)法。 如九寨溝中“雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑”是對(duì)第三段的總結(jié),“異獸珍禽”是對(duì)第四段的總結(jié),“九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境”是對(duì)全文的總結(jié),又和“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界”呼應(yīng)。,PS 如何讓作文“爛尾”變“豹尾”? 結(jié)尾是

25、作文的最后一道重要“工序”。 精彩的結(jié)尾被稱為“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”,就如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”,能喚起讀者的思考與共鳴,增強(qiáng)感染力。 一、首尾呼應(yīng),渾然一體 篇末點(diǎn)題、首尾呼應(yīng),即結(jié)尾或呼應(yīng)題目,或呼應(yīng)開頭,這種結(jié)尾方式能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體。同時(shí)又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。,二、引經(jīng)據(jù)典,言簡(jiǎn)意明 選擇引用與主題有密切關(guān)系的古詩(shī)文、名人名言、歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等名言警句作總結(jié),往往起到深化主題的作用。因?yàn)槊跃涫墙?jīng)過實(shí)踐證明了的、含義深刻動(dòng)人、有很強(qiáng)的哲理意韻、有啟示作用和教育意義的話,有的還很有文采,用來結(jié)尾,不僅讓讀者信服

26、,而且在讀者的心中,起到“言已盡,意無窮”的效果。 一篇優(yōu)秀作文的結(jié)尾,“冰心奶奶說過成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷;而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨。我們每個(gè)人都渴望成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候,用我們無悔的付出,去澆灌那剛剛萌芽的種子?!弊髡咭昧吮牡脑挘偃诤献约旱挠^點(diǎn),使此結(jié)尾生動(dòng)而富有深意。,三、活用修辭,妙筆生花 你想讓作文結(jié)尾飛揚(yáng)出一道亮麗的風(fēng)景嗎?你可運(yùn)用修辭,使語(yǔ)言如珍珠美玉,煥發(fā)出奪目的光彩。 巧妙運(yùn)用修辭手法,特別是比喻、排比、對(duì)偶、象征等結(jié)尾,會(huì)使文章文采飛揚(yáng),如明媚的春光,生動(dòng)形象,不僅可以顯示出作者的寫作目的,還能使文章增色許多。 例如:

27、此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開花結(jié)果”的含義。 “開花”是指為他人奉獻(xiàn)。一次受傷后的救助是一朵花;一次適時(shí)的看望是一朵花;一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花;一個(gè)親切的微笑是一朵花總之,每一種付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比,既增添了文采,又加深了文章的意境,在篇末揭示出文章的主旨,效果很好。,PS 記事記敘文的結(jié)尾 1、自然式結(jié)尾。 這樣的結(jié)尾很容易,事情記敘完了,結(jié)果也出來了,文章也就結(jié)束了,這就是自然式結(jié)尾。如:游筆架山的結(jié)尾: 太陽(yáng)偏西了,我們也有點(diǎn)累了,便一起乘車,帶著在筆架山游玩的快樂,踏入歸途 2、總結(jié)式結(jié)尾 事情記敘完了,總結(jié)一下收獲,常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來說說自己的收獲或感受

28、。比如:記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)的結(jié)尾: 這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!不但鍛煉了動(dòng)手的能力, 而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理,收獲太大了!所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)! 3、啟發(fā)式結(jié)尾(也稱“明理式”) 這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來,起到點(diǎn)明中心的作用。比如:一件小事的結(jié)尾: 這件事過去很長(zhǎng)時(shí)間了,但我卻銘記不忘。事情雖然小,但它給我的啟發(fā)卻很大,因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理,那就是:人不論做錯(cuò)了什么事,只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了,而且敢于承認(rèn),勇于改正,那就一定有新的開始,一定會(huì)進(jìn)步的。,4、疑問式結(jié)尾(也稱“反問式”) 事情結(jié)束了,作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示,故意用問句或反問

29、句收尾,既表白了自己的意愿,又激發(fā)讀者的思考,起到強(qiáng)化中心的作用。比如:真正的友誼的結(jié)尾: 我們終于和好了,而且通過這件事,更讓我們明白了以誠(chéng)相待,寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友,您說是不是這樣啊? 尾句也可以這樣說:“朋友,難道您不這樣認(rèn)為嗎?” 5、夢(mèng)幻式結(jié)尾 這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果,而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況,就用“做夢(mèng)”的方式,來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有意思,引人暇想。比如:找媽媽一文的結(jié)尾: 這天晚上,男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng),夢(mèng)見小女孩找到了媽媽,正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢!小鳥呀,也飛回自己的小巢,正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢! 6、引歌引言式結(jié)尾

30、有“引歌引言式”開頭,也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心,選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞,做為文章的結(jié)尾,富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。如珍惜時(shí)光的分分秒秒一文的結(jié)尾: 只有珍惜時(shí)光的分分秒秒,才能不虛度光蔭,做應(yīng)該做的事,這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友,“莫等閑,白了少年頭!”,PS 寫人記敘文的結(jié)尾 寫人記敘文的結(jié)尾也很多,這里僅舉幾例。 1、總結(jié)式結(jié)尾 在文章的結(jié)尾,對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如,我的榜樣的結(jié)尾: 這就是王小平,我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上,樂于助人,現(xiàn)在,他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦! 2、贊揚(yáng)式結(jié)尾 在結(jié)尾,用歌頌的語(yǔ)句來贊揚(yáng)人物的品格,突

31、出和點(diǎn)明中心。比如:我的老師一文結(jié)尾: 王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生,忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè),她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑,無私地奉獻(xiàn)著自己的一切,無愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)!,3、抒情式結(jié)尾 在結(jié)尾,反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如:我的老師一文的結(jié)尾: 啊,敬愛的王老師,您就是這樣,像一位慈愛的母親,無微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們;像一位辛勤的園丁,無怨無悔地哺育我們成長(zhǎng);您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著,深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人,我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪! 4、議論式結(jié)尾 用議論的語(yǔ)句來闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn),強(qiáng)化文章的中心。 比如:無私奉獻(xiàn)的人一文結(jié)尾: 這就是我的老

32、師,一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。難道她沒有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎?不,她都懂,都知道,然而,她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命,把無私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂。這樣的老師,我們?cè)跄懿粺釔?、不敬佩呢?5、篇末扣題式結(jié)尾 這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣,是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。比如:值得我學(xué)習(xí)的人一文的結(jié)尾: 這就是王小剛,一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人,都為我樹立了前進(jìn)的榜樣,讓我佩服不已。,美化文章,講究文采,通常說的潤(rùn)色。 1、 引用古詩(shī)詞句。 2、 巧用修辭格式。 3、 描寫生動(dòng)畫面 . 4、 變換長(zhǎng)短句式。 5、 化用名言警句。,

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