九年級歷史上冊 第17課 第一次工業(yè)革命課件 川教版(1).ppt

川教版 世界歷史 世界近代史 上 第二主題第17課第一次工業(yè)革命 從曼徹斯特的崛起之路看工業(yè)革命的歷程 學情分析 教學設計 教材分析 目標方法 教學反思 1 實驗版課標 1 講述珍妮機的故事 了解英國工業(yè)革命開始于一系列工作機的發(fā)明 2 知道瓦特改進蒸汽機的史實 認識蒸汽機在大工廠生產中的作用 3 簡述發(fā)明 旅行者 號機車的基本史實 認識鐵路給人類社會帶來的巨大影響 2 2011年版 課標通過珍妮機 蒸汽機 鐵路和現(xiàn)代工廠制度等的出現(xiàn) 初步理解工業(yè)化時代來臨的歷史意義 從歷史發(fā)展階段來看 第一次工業(yè)革命把人類推進到了蒸汽時代 是世界近代史的重大事件 學習中抓住了工業(yè)革命 就抓住了整個世界近代史的脈搏 從教材的整體布局來看 本課是世界近代史部分第二學習主題的第一課 上承 英國的新生 殖民擴張和反殖民斗爭 兩課內容 下啟 第二次工業(yè)革命 學情分析 教學設計 教材分析 目標方法 教學反思 學情分析 我校地處成都市天府廣場旁 學生對于成都的城市化建設有切身感受 加之學生已經掌握了歸納 概括 探究等歷史學習的方法 這有利于學生對課堂知識的理解 但學生對工業(yè)革命缺乏必要的知識儲備 歷史課的學習未涉及到世界近代史部分 因此 教師課堂上注意語言組織和問題設置 帶動學生積極思考 學情分析 教學設計 教材分析 目標方法 教材分析 情感態(tài)度與價值觀通過分析曼徹斯特發(fā)展成為新一代大工業(yè)城市典范的歷程 形成工業(yè)革命促成城市化的意識 分析曼徹斯特城市精神 認識城市精神是城市的靈魂 為我國的城市化建設提供借鑒 知識與能力學習工業(yè)革命中的主要發(fā)明創(chuàng)造及相互促進的關系 培養(yǎng)學生閱讀教材 分析史料的能力 分析工廠制的出現(xiàn)推動曼徹斯特城市的崛起 培養(yǎng)學生用唯物主義史觀分析歷史問題的能力 過程與方法通過對 工業(yè)革命對曼徹斯特城市發(fā)生了什么變化 等問題的討論 學生掌握多層面 多角度地去認識歷史問題的方法 提高歸納 概括等歷史思維能力 教學目標 重點 難點 工業(yè)革命的發(fā)明創(chuàng)造推動曼徹斯特城市發(fā)展 理解曼徹斯特城市崛起之路蘊含的城市精神 教學重難點 情景創(chuàng)設法問題探究法自主學習法討論合作法 教法 學法 學情分析 教學設計 教材分析 目標方法 教材分析 教學立意 工業(yè)革命推動城市發(fā)展 明線 英國城市曼徹斯特的崛起歷程 暗線 工業(yè)革命的原因 經過和影響 核心 曼徹斯特的城市精神 曼徹斯特作為本課線索城市的原因 第一 曼徹斯特是在第一次工業(yè)革命中崛起的工業(yè)城市的典范 具有代表性 第二 在曼徹斯特 至今仍保留了大量的工業(yè)革命遺跡 為本課的學習提供了很好的素材 第三 通過曼徹斯特城市的崛起之路來揭示工業(yè)革命的歷程 是從微觀史學的角度進行的一種教學創(chuàng)新 從曼徹斯特的崛起之路看工業(yè)革命的歷程 第一次工業(yè)革命 以曼聯(lián)導入 可以營造課堂輕松愉快的氛圍 同時 也為教師通過曼聯(lián)分析曼徹斯特的城市化和城市精神埋下伏筆 效果 第一平臺精讀細找 梳理基礎知識 問題1 工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個國家 什么領域 問題2 工業(yè)革命有什么發(fā)明創(chuàng)造 發(fā)明者分別是誰 問題3 工業(yè)革命有什么意義 這一平臺的構建 既充分體現(xiàn)了學生自主 合作 探究的學習方式 又有效地落實了基礎知識 達到預期目的 效果 第二平臺深化認識 鞏固新知 城市之興 市場引發(fā)革命城市之光 革命蝶變城市城市之變 城市跨越時代城市之魂 精神引領未來 大國崛起之工業(yè)先聲 教法 提出目標 播放視頻 教師總結學法 明確目標 觀看視頻 回答問題 英國資產階級革命 海外殖民活動 圈地運動 手工工場的發(fā)展 政治前提 勞動力 海外市場 技術支持 以下圖片 為曼徹斯特的生產革命提供了哪些條件 資本 原料產地 國內市場 英國工業(yè)革命 教法 提出目標 播放視頻 教師總結學法 明確目標 觀看視頻 回答問題 飛梭 珍妮紡紗機 騾機 水力織布機 學生閱讀教材找出新的交通發(fā)明及發(fā)明者 伯明翰 利物浦 一七八五至一八五O年英國煤產量占世界的2 3 生鐵產量在1848年已超過了所有國家的總和 生鐵產量增長一千三百多倍 格拉斯哥 倫敦 到1850年 英國生產了世界煤產量的60 2 世界鐵產量的50 9 加工了世界棉花產量的46 1 生產了世界上40 的機器 一八二 年 英國工業(yè)生產量已占全世界總產量的百分之五十 世界工廠 請你用一個詞語來形容曼徹斯特城市崛起之路蘊含了什么城市精神 城市之興 市場引發(fā)革命城市之光 革命蝶變城市城市之變 城市跨越時代城市之魂 精神引領未來 板書設計 學情分析 教學設計 教材分析 目標方法 教學反思 1 本課根據(jù)新課標的理念 對教材內容進行整合和創(chuàng)新 以曼徹斯特城市的崛起為線索 從微觀史學的角度 以一座城市的演變來揭示一個時代 突破了以往的教學設計 2 本課以明線和暗線的形式貫穿課堂 線索清晰 主題突出 使整堂課嚴謹而富有精神沖擊力 3 從微觀史學的角度研究歷史的方法很多 本課僅是初步嘗試 教學中可以做更多的探究 課后反思 敬請批評指正