新科教版下冊科學實驗教案六年級.doc

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. 小學科學實驗教案 班級： 六年級 日期： 編號：1 組： 實驗名稱 用不同信數(shù)的放大鏡觀察物體 實驗分析 對比用放大鏡和肉眼觀察有什么不同 實驗目標 正確使用放大鏡觀察物體 實驗器材 放大鏡，科學書或報紙上的照片，柱形，球形透明器皿，鐵絲，水 注意事項 不要摔壞放大鏡 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)材料，講清放大鏡的構造，作用及用途， 邊巡視邊指導 學生在老師的指導下，正確使用放大鏡觀察物體。 比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。 用不同信數(shù)的放大鏡觀察物體。 實驗結論 放大鏡不僅使物體的圖像放大了，還能觀察到很多細節(jié)。 回顧與反思 通過實驗，學生知道了放大鏡的特點及作用，效果較好。 小學科學實驗教案 班級： 六年級 日期： 編號：2 組： 實驗名稱 用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞 實驗分析 了解洋蔥表皮細胞的制作方法 實驗目標 觀察細胞的結構，培養(yǎng)學生探究生物結構的興趣 實驗器材 洋蔥、小刀、鑷子、顯微鏡、載玻片、磺酒、吸水紙、滴管、培養(yǎng)皿 注意事項 不要傷手 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)材料，講清切片制作方法，及操作步驟，邊巡視邊指導 用小刀將洋蔥表成表皮剝下一薄層，用顯微鏡觀察，制作洋蔥切片，將切片放在顯微鏡下，調查好焦距觀察，并畫出細胞形狀圖 填好實驗記錄單，得出結論 實驗結論 洋蔥表皮是由無數(shù)細胞構成的 回顧與反思 生物體是由細胞構成的，細胞是有生命的。 小學科學實驗教案 班級： 六年級 日期： 編號：3 組： 實驗名稱 觀察生物細胞 實驗分析 通過觀察，生物細胞，使學生看到生物細胞形態(tài)多種多樣。 實驗目標 觀察幾種植物，動物及人體的細胞，并畫圖記錄下來。 實驗器材 幾種動物、植物和人體細胞裝片，顯微鏡。 注意事項 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料，講明實驗要求及注意事項，出示生物細胞圖片。 邊巡視，邊指導。 學生觀察幾種植物，動物及人體的細胞，畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞，閱讀資料了解細胞對生物的作用。 實驗結論 生物細胞的形態(tài)是多種多樣的。 回顧與反思 一切生物體都是由細胞組成的，細胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能。 小學科學實驗教案 班級： 六年級 日期： 編號：4 組： 實驗名稱 混合沙和豆子 實驗分析 通過觀察物質的變化，知道物理變化和化學變化的原則。 實驗目標 學習用篩網分離混合物。 實驗器材 篩網、沙、豆、兩個杯子、一根筷子 注意事項 用力不要太大，否則沙和豆子會跑到篩網外。 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料，講解實驗要求及注意事項。 邊巡視，邊指導。 學生先觀察混合前沙和豆子的特點并記錄，預測混合后會怎樣，沙和豆混合，攪拌，再觀察描述并做記錄，用篩網分離混合物，觀察比較是否發(fā)生了變化。 實驗結論 混合前后沙和豆的形狀，大小，顏色等沒有變化，即沒有新物質生成，這樣的變化是物理變化。 回顧與反思 通過實驗學生明白了什么樣的變化是物理變化，效果較好。 小學科學實驗教案 班級： 六年級 日期： 編號5： 組： 實驗名稱 觀察白糖的變化 實驗分析 通過觀察白糖的變化，知道什么是物理變化，什么是化學變化。 實驗目標 會用蠟燭給白糖加熱。 實驗器材 不銹鋼湯匙，蠟燭，火柴，糖 注意事項 不要燙手 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料，講解實驗要求及注意事項。 邊巡視，邊指導。 學生先觀察白糖特點，記錄在表格中，再預測，給白糖加熱，會發(fā)生哪些變化？記錄，最后從實驗盒中取出實驗材料，進行實驗。 實驗結論 白糖在加熱的過程中既發(fā)生了化學變化，又發(fā)生了物理變化。 （物質） 回顧與反思 物質之間相互作用，有時發(fā)生物理變化，有時發(fā)生化學變化，有時會既發(fā)生物理變化又發(fā)生化學變化。 小學科學實驗教案 班級： 六年級 日期： 編號：6 組： 實驗名稱 尋找淀粉的蹤跡 實驗分析 利用淀粉遇碘酒會變成藍紫色這一特點，可以檢驗食物中是否含有淀粉。 實驗目標 通過實驗檢驗一些食物中是否含有淀粉 實驗器材 米飯，淀粉，碘酒，滴管及自帶常見食物。 注意事項 滴管不能打碎 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料，講解實驗要求及注意事項。 邊巡視，邊指導。 學生拿出淀粉，觀察感受淀粉，實驗感受淀粉特性，用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說明了什么？ 思考：藍色的物質還是米飯和淀粉嗎？是新物質嗎？ 實驗結論 淀粉與碘酒會發(fā)生化學變化，生成的新物質是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。 回顧與反思 學生參與實驗的熱情很高，探索新知的欲望很強，效果較好。 小學科學實驗教案（分組實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：7 組： 實驗名稱 觀察小蘇打和白醋混合后的變化 實驗分析 CO2特殊性質的一種氣體 實驗目標 小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應，產生新的物質 實驗器材 小蘇打，白醋，火柴，蠟燭，玻璃片 注意事項 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料，講解實驗要求及注意事項。 邊巡視，邊指導。 學生將小蘇打倒入白醋中，推測：究竟產生產了什么氣體？怎么驗證？ 將燃燒的細木條放杯內，看到什么現(xiàn)象？說明什么？將收集氣體倒在正燃燒的蠟燭上，觀察現(xiàn)象。 據實驗所得信息，再次判斷產生的氣體，并說明為什么。 實驗結論 小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應，產生新的物質。 二氧化碳是具有特殊性質的一種氣體。 回顧與反思 僅憑實驗不是以斷定產生氣體是CO2，但它是經過科學家大量研究證明的。 小學科學實驗教案（分組實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：8 組： 實驗名稱 探索鐵生銹的原因 實驗分析 水和空氣的共同作用，使鐵釘生銹。 實驗目標 知道鐵生銹的原因。 實驗器材 瓶子，鐵釘，空氣，水，鹽水，肥皂水，油，醋等 注意事項 要注意合作 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料，講解實驗要求及注意事項。 邊巡視，邊指導。 學生把鐵釘放在水中，一半水一半空氣，空氣中，醋中，鹽水中觀察一周后的變化。 實驗結論 鐵生銹所需要的條件主要是水，空氣和酸，鹽，堿 回顧與反思 實驗中模擬科學討論，學生合作的很好，激發(fā)了他們的學習激情和興趣。 小學科學實驗教案（分組實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：9 組： 實驗名稱 模擬月相變化 實驗分析 月相變化是月球圍繞地球公轉形成的，是有規(guī)律的 實驗目標 初步學習種用模型解釋自然現(xiàn)象 實驗器材 模擬月球的半明半暗的球體，掛圖，月相成圓示意圖，電燈（瓦數(shù)大的） 注意事項 實驗中，讓幾個學生同時處于地球的位置，同時觀察記錄，并比較結果。 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料，并提出實驗要求及注意事項。 邊巡視，邊指導。 用電燈當作太陽，學生當作地球，皮球當作月球，把月球舉在空中，使陽光照到月球上，觀察此時月球的明亮部分是何形狀，然后使月球圍繞地球公轉一周，再觀察明亮部分有何變化。 實驗結論 月相變化的規(guī)律：新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月 上半月亮面逐漸變大，直到滿月，亮面在右，下半月相反。 回顧與反思 學生通過模擬實驗理解了月相變化的規(guī)律，效果較好。 小學科學實驗教案（分組實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：10 組： 實驗名稱 日食的模擬實驗 實驗分析 日食是日，地，月三個天體運動形成的天文現(xiàn)象 實驗目標 通過模擬實驗研究日食的成因 實驗器材 三球儀，乒乓球，手電筒，玻璃球，觀察記錄表 注意事項 對體影，半影不需深入研究，所用擋亮物體要比被擋物體小 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料，提出實驗要求及注意事項。 邊巡視，邊指導。 學生運用模擬實驗的方法研究日食的成因，進行模擬實驗，并對模擬實驗中的現(xiàn)象進行細致的觀察，據實驗現(xiàn)進行邏輯推理，推測日食的成因。 實驗結論 日食是日，地，月三個天體處在一條直線上時，月球擋住了太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只看到太陽一部分或全看不到，發(fā)生日食。 回顧與反思 學生們通過模擬實驗理解了日食的成因，效果較好。 小學科學實驗教案（分組實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：11 組： 實驗名稱 制作活動觀察圖 實驗分析 學生對星座的含義，特征，知道的不多 實驗目標 制作星座模型，并進行合理推理及作出解釋 實驗器材 活動星圖，硬紙，剪刀 注意事項 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料，講明實驗要求及注意事項。 邊巡視，邊指導。 將全天星圖剪下來做活動底盤，另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點的紙盤，期限中一個剪下如課本中所示的一個橢圓，然后用線將紙盤與活動底盤北極星為圓心組合起來。 實驗結論 星座是遠近不同，沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像，從不同角度觀察，圖形不同。 回顧與反思 學生通過動手制作星座模型，理解了星座的含義，特征，效果很好。 小學科學實驗教案（分組實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：12 組： 實驗名稱 填埋模擬實驗 實驗分析 通過模擬實驗，認識到垃圾填埋對環(huán)境的危害 實驗目標 做垃圾填埋模擬實驗，并設計合理的垃圾填埋場 實驗器材 廣口瓶，洗凈的小石子和沙，紙巾或廢紙，墨水，塑料瓶 注意事項 要將自己設計介紹給大家 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料，出示現(xiàn)代清潔垃圾填埋場構造圖，播放填埋場垃圾處理過程的視頻資料。 邊巡視，邊指導。 學生通過填埋垃圾的模擬實驗分析觀察簡單填埋垃圾的危害，進行設計合理的垃圾填埋場。 實驗結論 填埋垃圾會對周圍環(huán)境帶來危害 回顧與反思 讓學生先嘗試設計再作介紹，調動了他們的探究積極性，效果較好。 小學科學實驗教案（分組實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：13 組： 實驗名稱 收集大氣污染和白色污染資料 實驗分析 當前突出的環(huán)境問題有大氣污染，白色污染等 實驗目標 通過收集閱讀加深對有半環(huán)境問題的理解 實驗器材 學生自己準備的資料，錄像，照片及其他資料 注意事項 切記，保護環(huán)境人人有責 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料，提出實驗要求及注意事項。 邊巡視，邊指導。 學生組內談談當?shù)氐目諝赓|量情況，并說說原因，閱讀書中相關內容，談感想，討論：哪些做法污染大氣？人們采取了哪些措施？談自己怎么做。出示的圖片，分析為什么會有白色污染？閱讀相關內容，談感想，討論人類的哪些行為加劇白色污染？要怎么做？ 實驗結論 大氣污染，白色污染是當前突出的環(huán)境問題 回顧與反思 通過實驗，學生認識到環(huán)境對人類的重要，人類活動對環(huán)境有巨大影響。 小學科學實驗教案（演示實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：1 組： 實驗名稱 自制放大鏡 實驗分析 認識放大鏡的作用并滲透能放大物體的原理 實驗目標 通過制作簡易放大鏡加深學生對放大鏡特點的理解 實驗器材 水，無色透明的圓玻璃瓶，燒杯，曲別針做的小鐵圈 注意事項 注意觀察 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師先引導學生總結放大鏡的特點，出示燒杯，燒瓶，水，小鐵圈等實驗器材，讓學生討論怎樣利用這些器具制作放大鏡，教師制作。 學生邊觀察，邊思考，總結 實驗結論 只要和放大鏡片同樣的透明，邊緣薄而中央厚的結構，就具有同樣的放大功能。 回顧與反思 通過實驗，學生對放大鏡特點的理解一步一步加深了。 小學科學實驗教案（演示實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：2 組： 實驗名稱 比較食鹽，堿面，白糖溶液蒸發(fā)后結晶狀況 實驗分析 晶體是許多固態(tài)物質的一種結構 實驗目標 用放大鏡觀察晶體，并用圖記錄觀察結果 實驗器材 放大鏡，食鹽，堿面，白糖溶液，燒杯，滴管，玻璃片 注意事項 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師先出示事先做好的食鹽，堿面，白糖晶體，用放大鏡觀察，并畫圖記錄結果；用食鹽、堿面等溶液自制食鹽，堿面等晶體。 學生一邊觀察，一邊畫圖記錄，并總結晶體的特點。 實驗結論 像食鹽，白糖，堿面的顆粒那樣有規(guī)則幾何外形的固體物質叫晶體。 回顧與反思 學生用畫圖記錄晶體結構特點。 小學科學實驗教案（演示實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：3 組： 實驗名稱 做一個簡易顯微鏡 實驗分析 指導學生經歷前人發(fā)明顯微鏡的過程，制作顯微鏡，并嘗試觀察 實驗目標 用兩個放大鏡組合制作簡易顯微鏡并用來觀察物體 實驗器材 兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，卡紙，剪刀，膠帶，供觀察的物體 注意事項 放大鏡的倍數(shù)要不同 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師先出示實驗材料及自制的顯微鏡，講解制作步驟，實驗要求，注意事項，用兩個放大鏡組合制作一個簡易是顯微鏡；用來觀察物體。 學生一邊觀察，一邊制作，做好后觀察物體。 實驗結論 兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放的更大。 回顧與反思 學生們學習興趣很高，效果很好。 小學科學實驗教案（演示實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：4 組： 實驗名稱 觀察水中的微生物 實驗分析 指導學生觀察微生物 實驗目標 用顯微鏡觀察水中的微生物,用圖文方式記錄形態(tài),行為特征. 實驗器材 顯微鏡,水中的微生物,滴管,載玻片,蓋玻片,脫脂棉,圖片或課件 注意事項 要認真觀察. 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師先出示,水中微生物的圖片,明確任務,制作裝片,搜索觀察顯微鏡下的微生物. 學生按要求一邊觀察,一邊操作,觀察微生物時,邊觀察畫圖記錄. 對照資料識別微生物的種類. 實驗結論 在水中生活著許多肉眼看不到的形態(tài)各異的微生物. 回顧與反思 通過實驗,學生對微生物的多樣性和復雜性有了認識. 小學科學實驗教案（演示實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：5 組： 實驗名稱 比較物質的變化 實驗分析 世界是物質構成的,物質是變化的,有的變化產生了新物質,有的沒產生. 實驗目標 通過具體實驗,體驗物質的變化. 實驗器材 塑料袋、易拉罐、水結冰圖片、蠟燭、火柴、鐵銹釘、紙。 注意事項 要讓學生觀察和體驗物質的變化。 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師先出示易拉罐或飲料瓶壓扁，讓學生觀察思考，發(fā)生了什么彎？物體的材料變了嗎？出示水結冰圖片，回憶水的這種變化是否變成了其他物質？點燃火柴，觀察燃燒發(fā)生了什么變化；觀察鐵銹釘；將一張紙撕為兩半，觀察。 學生一邊觀察，一邊記錄，分析實驗現(xiàn)象，概括總結規(guī)律。 實驗結論 物質變化有兩類，一類只改變了物質的形態(tài)、大小、位置等，但沒有產生新物質，另一類變化產生了新物質。 回顧與反思 通過實驗，學生認識到世界是物質物構的，物質是不斷變化的。 小學科學實驗教案（演示實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：6 組： 實驗名稱 觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻? 實驗分析 硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學反應，產生新的物質。 實驗目標 學習“假設—檢驗”得出結論的科學探究方式。 實驗器材 半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子。 注意事項 鐵釘不要全部浸入溶液。 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師老出未實驗材料，配制硫酸溶液，用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中，觀察反應，記錄表格中；把鐵釘浸入溶液約2分鐘，拿出再觀察記錄，讓學生思考，發(fā)生了什么變。 學生一邊觀察，一邊記錄，分析現(xiàn)象，思考是什么變化，得出結論。 實驗結論 硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學反應，產生新物質 回顧與反思 在實驗中，學生們繼續(xù)學“假設—檢驗—得出結論”的科學探究方式，效果較好。 小學科學實驗教案（演示實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：7 組： 實驗名稱 鐵生銹的快慢實驗 實驗分析 探索鐵生銹的速度，研究控制生銹速度的方法，理解生活中防銹的措施。 實驗目標 把鐵與水，空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法。 實驗器材 兩個試管、兩個鐵釘、清水、鹽水。 注意事項 要培養(yǎng)學生致用的意識。 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師出示實驗器材，將一枚鐵釘完全浸沒在水中，另一枚鐵釘一半浸在鹽水里，一半暴露在空氣中，讓學生預測，哪枚生銹快？進行實驗。 學生一邊觀察，一邊記錄，并記錄，分析現(xiàn)象，得出結論。 實驗結論 鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質，鐵生銹的原因與水和空氣有關。 回顧與反思 通過實驗，學生們弄清了鐵生銹的原因，知道了如何預防鐵生銹。 小學科學實驗教案（演示實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：8 組： 實驗名稱 環(huán)形山成因的模擬實驗 實驗分析 在造環(huán)形山的過程中，讓學生有所思，有所悟，并做出有根據的推測。 實驗目標 建造月球環(huán)形山模型，并推測環(huán)形山的成因。 實驗器材 水、細石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射哭，細膠管，水、卷尺等 注意事項 模擬的環(huán)形山應體現(xiàn)出和圖片中環(huán)形山類似的特點。 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師出示實驗材料，提出任務；按設定的方法，造環(huán)形山； 1、噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部，用力將注射器中的水推出，觀察記錄。 2、撞擊法：用重球砸向沙堆，引導學生觀察現(xiàn)象并記錄。 學生一邊觀察，一邊做好記錄。 實驗結論 環(huán)形山特點：分布雜亂，數(shù)量眾多，有大有小，有深有淺， 成因：火山噴發(fā)源，撞擊源。 回顧與反思 學生們通過實驗意識到摸擬實驗及推測和客觀真實有一定差距。 小學科學實驗教案（演示實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：9 組： 實驗名稱 建一個太陽系模型 實驗分析 收集資料認識和了解太陽系。 實驗目標 按一定比例數(shù)據進行處理，并用一定材料建立太陽系模型。 實驗器材 八大行星數(shù)據表，八個鐵絲制成的支架，橡皮泥，小皮球，直尺，太陽系圖片。 注意事項 要先了解太陽系再建模型。 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師先出示八大行星數(shù)據表，了解有關數(shù)據，將橡皮泥粘在鐵絲制成的支架上代表八大行星，嘗試據八大行星與太陽的距離在桌面上建立模型；嘗試組合八大行星與太陽的距離及八大行星的赤道直徑兩組數(shù)據建模型，組織學生到操場建模。 學生一邊觀察，一邊分析，并按要求活動。 實驗結論 太陽和圍繞它運動的行星，矮行星和小天體組成了太陽系，太陽系是一個較大的白天體系體。 回顧與反思 學生認識到收集和整理資料，并進行交流，是科學學習的一種方式。 小學科學實驗教案（演示實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：10 組： 實驗名稱 建一個“星座”模型 實驗分析 用建模型的方法，讓學生認識了解星座，建立正確的有關星座的概念。 實驗目標 制作星座模型，對模型進行合理推理并做出解釋。 實驗器材 全天星空圖，投影儀，紙板，細線，橡皮泥，剪刀等。 注意事項 要畫下許多不同的圖形。 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老教師先出示實驗材料，提出實驗任務，用紙板，細線，橡皮泥做一個模型，投影制作方法，按要求在紙上打小孔，按長短要求把細線剪好，掛在細線下端，把模型放到投影機當中，轉動模型，先從四個角度照射模型，引導觀察。 學生一邊觀察，一邊將橡皮泥球的影子畫在本子上，分析影子圖，得出結論。 實驗結論 星座是遠近不同，沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像，如果從不同角度觀察，圖形不同。 回顧與反思 這次實驗，學生們認識到建立模型的重要性。 小學科學實驗教案（演示實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：11 組： 實驗名稱 做一個堆肥箱 實驗分析 垃圾堆肥可以有效減少垃圾并形成肥料 實驗目標 進行垃圾的分類和分裝，開展做堆肥的活動。 實驗器材 有回收標志的塑料瓶，可回收的其它物品，安裝堆肥箱的場地，空堆肥箱。 注意事項 注意有毒垃圾 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師引導學生看書中資料，出示實驗材料，介紹做堆肥箱的方法，帶領學生進行垃圾堆肥活動。 學生一邊觀察，一邊分析，記錄，最后回家做堆肥箱。 實驗結論 垃圾堆肥既生產了肥料，又處理了垃圾。 回顧與反思 使學生意識到自己既是垃圾的受害者，也是制造者，也應該是垃圾的漢理者。 小學科學實驗教案（演示實驗） 班級： 六年級 日期： 編號：12 組： 實驗名稱 污水的凈化實驗 實驗分析 污水經過復雜的處理可以使用 實驗目標 做污水凈化實驗 實驗器材 有關水污染的圖片和資料，簡易過濾裝置，生活污水，自來水各一杯。 注意事項 實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師出示有關水污染的圖片和資料，再出示自來水和生活污水引導學生觀察；用插圖介紹沉淀，過濾方法，進一步觀察比較；制作過濾裝置實驗。 學生一邊觀察，一邊做好記錄，分析，比較，得出結論。 實驗結論 污水經過處理，一般可以無害地回歸環(huán)境，還有一些污水處理后，也不能作為飲用水，只能作其他用途。 回顧與反思 學生保護水資源的意識和責任感有所增加。 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