第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則課件

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1、第三課第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第二單元第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則遵守社會(huì)規(guī)則八年級(jí)道德與法治上冊(cè)（八年級(jí)道德與法治上冊(cè)（R RJ J）教學(xué)課件教學(xué)課件第第1 1課時(shí)課時(shí) 維護(hù)秩序維護(hù)秩序新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 （1 1）社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種 狀態(tài)。狀態(tài)。與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序包括與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序包括 秩秩序、生產(chǎn)秩序、序、生產(chǎn)秩序、秩序和秩序和 秩序等。秩序等。（2 2）社會(huì)規(guī)則，是人們?yōu)榱司S護(hù)社會(huì)規(guī)則，是人們?yōu)榱司S護(hù) 的社會(huì)的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的。生環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的。生活中，調(diào)

2、節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如 、等。等。有序化有序化交通交通課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)社會(huì)管理化社會(huì)管理化公共場(chǎng)所公共場(chǎng)所有秩序有秩序道德道德紀(jì)律紀(jì)律法律法律新課講解新課講解 社會(huì)生活有秩序社會(huì)生活有秩序1一、社會(huì)秩序的含義和種類(lèi)一、社會(huì)秩序的含義和種類(lèi) 社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)有序化狀態(tài)。社會(huì)秩序包括社會(huì)秩序包括社會(huì)管理秩序社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序生產(chǎn)秩序、交通秩交通秩序序和和公共場(chǎng)所秩序公共場(chǎng)所秩序。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)交通交通秩序秩序公共場(chǎng)所秩序公共場(chǎng)所秩序 圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？社會(huì)管理秩序社會(huì)管理秩序

3、生產(chǎn)秩序生產(chǎn)秩序 如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)出現(xiàn)一種無(wú)序化如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)出現(xiàn)一種無(wú)序化狀態(tài)，社會(huì)將會(huì)混亂不堪狀態(tài)，社會(huì)將會(huì)混亂不堪,社會(huì)生產(chǎn)和生活將無(wú)法正常社會(huì)生產(chǎn)和生活將無(wú)法正常進(jìn)行。進(jìn)行。提示提示 社會(huì)秩序是為維護(hù)社會(huì)公共生活所必需的秩序。社會(huì)秩序是為維護(hù)社會(huì)公共生活所必需的秩序。由法律，行政法規(guī)，國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會(huì)由法律，行政法規(guī)，國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體的規(guī)章制度等所確定。團(tuán)體的規(guī)章制度等所確定。社會(huì)秩序社會(huì)秩序關(guān)鍵點(diǎn)撥探究與分享（1 1）校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？）校門(mén)口的

4、這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？（2 2）你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂狀況？）你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂狀況？提示提示 （1 1）影響學(xué)生正常放學(xué)，出現(xiàn)安全隱患，可能導(dǎo)致）影響學(xué)生正常放學(xué)，出現(xiàn)安全隱患，可能導(dǎo)致交通事故的發(fā)生；交通事故的發(fā)生；（2 2）需要制定相關(guān)的規(guī)則，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)要自覺(jué)）需要制定相關(guān)的規(guī)則，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。二、社會(huì)秩序的作用有哪些？二、社會(huì)秩序的作用有哪些？（1 1）社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序，每個(gè)社會(huì)成員在占據(jù)一）社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序，每個(gè)社會(huì)成員在占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任才能避免混亂，定的社會(huì)資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任才能

5、避免混亂，減少障礙，化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低減少障礙，化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低管理成本。管理成本。（2 2）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。維護(hù)秩序靠規(guī)則維護(hù)秩序靠規(guī)則2一、社會(huì)規(guī)則的含義和種類(lèi)一、社會(huì)規(guī)則的含義和種類(lèi) 社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有道德、紀(jì)律、法律等。調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有道德、紀(jì)律、法律等。提示提示 分為成文的和不成文的兩類(lèi)：分為成文的和不成文的兩類(lèi)：風(fēng)俗習(xí)慣、部分道德規(guī)范及部分法律

6、規(guī)范、宗教規(guī)風(fēng)俗習(xí)慣、部分道德規(guī)范及部分法律規(guī)范、宗教規(guī)范是不成文的；法令、條例、規(guī)章和大部分法律、重范是不成文的；法令、條例、規(guī)章和大部分法律、重要的教規(guī)是成文的。要的教規(guī)是成文的。社會(huì)規(guī)則的類(lèi)型社會(huì)規(guī)則的類(lèi)型關(guān)鍵點(diǎn)撥探究與分享 你還知道哪些類(lèi)似的規(guī)則？你還知道哪些類(lèi)似的規(guī)則？女士?jī)?yōu)先女士?jī)?yōu)先手扶電梯注意事項(xiàng)手扶電梯注意事項(xiàng) 這些規(guī)則在生活中起什么作用？這些規(guī)則在生活中起什么作用？籃籃球球違違規(guī)規(guī)羽羽毛毛球球規(guī)規(guī)則則 社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的條理和次序，使人們社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的條理和次序，使人們知所當(dāng)行、各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。知所當(dāng)行、各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。二、社會(huì)規(guī)則

7、的作用有哪些？二、社會(huì)規(guī)則的作用有哪些？（1 1）社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容；）社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容；（2 2）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。一米線距離！一米線距離！斑馬線上，行人優(yōu)先武漢公交推行武漢公交推行“321”321”斑馬線禮讓法：斑馬線禮讓法：行人是值得你尊重的對(duì)象！行人是值得你尊重的對(duì)象！課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.1.小剛騎著自行車(chē)剛到十字路口紅燈恰巧亮了，這時(shí)綠燈小剛騎著自行車(chē)剛到十字路口紅燈恰巧亮了，這時(shí)綠燈方向正好沒(méi)車(chē)，在小剛前面的幾個(gè)人便沒(méi)有停車(chē)，直接過(guò)方向正好沒(méi)車(chē)，在小剛前面的幾個(gè)人便沒(méi)有停車(chē)，直接過(guò)去了。這時(shí)，小剛應(yīng)該（去了。這時(shí)，小剛應(yīng)該（

8、）A.A.“隨大流隨大流”，與大家一塊過(guò)去，與大家一塊過(guò)去B.B.在保證自身安全的前提下迅速過(guò)去在保證自身安全的前提下迅速過(guò)去C.C.按交通信號(hào)燈指示，停車(chē)等待按交通信號(hào)燈指示，停車(chē)等待D.D.走自己的路，無(wú)需遵守信號(hào)燈走自己的路，無(wú)需遵守信號(hào)燈隨堂演練隨堂演練2.2.作為中學(xué)生，我們要面對(duì)各種校規(guī)校紀(jì)。對(duì)此，下作為中學(xué)生，我們要面對(duì)各種校規(guī)校紀(jì)。對(duì)此，下列說(shuō)法不正確的是（列說(shuō)法不正確的是（）A A我們要自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)自我約束我們要自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)自我約束B(niǎo) B校規(guī)校紀(jì)對(duì)遵守紀(jì)律的同學(xué)沒(méi)有什么用校規(guī)校紀(jì)對(duì)遵守紀(jì)律的同學(xué)沒(méi)有什么用C C新的校規(guī)校紀(jì)反映了學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們的新要求新的

9、校規(guī)校紀(jì)反映了學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們的新要求D D制定校規(guī)校紀(jì)的目的在于維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)制定校規(guī)校紀(jì)的目的在于維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序秩序第三課第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第二單元第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則遵守社會(huì)規(guī)則八年級(jí)道德與法治上冊(cè)（八年級(jí)道德與法治上冊(cè)（R RJ J）教學(xué)課件教學(xué)課件第第2 2課時(shí)課時(shí) 遵守規(guī)則遵守規(guī)則新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓。不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓。孟子孟子遵守交通規(guī)則遵守交通規(guī)則 遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。遵守社會(huì)規(guī)則，遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。遵守社會(huì)規(guī)則，既需要既需要 、提醒、獎(jiǎng)懲等、提醒、獎(jiǎng)懲等 ，即他律，即他律，又需要又需要 ，即

10、自律。自律就是嚴(yán)于律己，不，即自律。自律就是嚴(yán)于律己，不斷斷 ，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣，做到自覺(jué)，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣，做到自覺(jué)遵守規(guī)則。遵守規(guī)則。監(jiān)督監(jiān)督外在約束外在約束課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)自我約束自我約束自我反省自我反省新課講解新課講解 自由與規(guī)則不可分自由與規(guī)則不可分1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)課有秩序聽(tīng)課有秩序接受安全檢查接受安全檢查安全有序上下樓梯安全有序上下樓梯 上述現(xiàn)象告訴我們應(yīng)該上述現(xiàn)象告訴我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待規(guī)則？怎樣正確對(duì)待規(guī)則？一、自由與規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？一、自由與規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？（1 1）社會(huì)規(guī)定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，）社會(huì)規(guī)定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德

11、、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。（2 2）社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。）社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。探究與分享 你在公共場(chǎng)所遇到類(lèi)似的情景嗎你在公共場(chǎng)所遇到類(lèi)似的情景嗎？你是如何看？你是如何看待的？待的？提示提示 我們?cè)诠矆?chǎng)所應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，因?yàn)樯鐣?huì)規(guī)我們?cè)诠矆?chǎng)所應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，因?yàn)樯鐣?huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國(guó)憲法規(guī)定，公民紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不

12、得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。探究與分享 列車(chē)即將啟動(dòng)，兩位乘客卻堵住車(chē)門(mén)，不讓列車(chē)列車(chē)即將啟動(dòng)，兩位乘客卻堵住車(chē)門(mén)，不讓列車(chē)啟動(dòng)。原因是同伴還未趕到。經(jīng)勸阻無(wú)效，導(dǎo)致發(fā)車(chē)啟動(dòng)。原因是同伴還未趕到。經(jīng)勸阻無(wú)效，導(dǎo)致發(fā)車(chē)延誤。公安機(jī)關(guān)對(duì)兩人予以行政拘留十天處罰。延誤。公安機(jī)關(guān)對(duì)兩人予以行政拘留十天處罰。為什么這兩位乘客看似在行為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，最后卻受到處罰？使權(quán)利，最后卻受到處罰？提示提示 自由的最基本含義是不受限制和阻礙（束縛、控制、自由的最基本含義是不受限制和阻礙（束縛、控制、強(qiáng)迫或強(qiáng)制），或者說(shuō)限制或阻

13、礙的不存在。強(qiáng)迫或強(qiáng)制），或者說(shuō)限制或阻礙的不存在?！白杂勺杂伞痹谠谥袊?guó)古文里的意思是中國(guó)古文里的意思是“由于自己由于自己”，就是不由于外力，就是不由于外力，是自己作主。在歐洲文字里是自己作主。在歐洲文字里,“,“自由自由”含有含有“解放解放”之意，之意，是從外力制裁之下解放出來(lái)，才能自己作主。是從外力制裁之下解放出來(lái)，才能自己作主。自由的含義自由的含義關(guān)鍵點(diǎn)撥 自覺(jué)遵守規(guī)則自覺(jué)遵守規(guī)則2“梨雖無(wú)主，我心有梨雖無(wú)主，我心有主主”（1 1）你怎么看待）你怎么看待“梨雖無(wú)主，我心有主梨雖無(wú)主，我心有主”的觀點(diǎn)？的觀點(diǎn)？（2 2）你認(rèn)為該如何做到許衡所說(shuō)的）你認(rèn)為該如何做到許衡所說(shuō)的“我心有主我心有

14、主”？提示提示 （1 1）“梨雖無(wú)主，我心有主梨雖無(wú)主，我心有主”，這是一種準(zhǔn)則，一，這是一種準(zhǔn)則，一種修養(yǎng)，一種境界，一種精神，這就是道德自律。正種修養(yǎng)，一種境界，一種精神，這就是道德自律。正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀正是這種道德自律的前確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀正是這種道德自律的前提。提。（2 2）要自己遵守社會(huì)規(guī)則，需要自我約束，即自律，）要自己遵守社會(huì)規(guī)則，需要自我約束，即自律，就是要嚴(yán)于律己。就是要嚴(yán)于律己。一、我們應(yīng)該如何自覺(jué)遵守規(guī)則？一、我們應(yīng)該如何自覺(jué)遵守規(guī)則？（1 1）遵守規(guī)則需要）遵守規(guī)則需要他律他律和和自律自律。（2 2）遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自?xún)?nèi)心地敬畏規(guī)則。）遵守社

15、會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自?xún)?nèi)心地敬畏規(guī)則。探究與分享闖紅燈不對(duì)，但大家都闖紅燈不對(duì)，但大家都在闖，我也就跟著走。在闖，我也就跟著走。只要沒(méi)人看到，沒(méi)有人只要沒(méi)人看到，沒(méi)有人管，就可以闖紅燈。管，就可以闖紅燈。車(chē)輛多的時(shí)候不能闖紅車(chē)輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車(chē)輛少的時(shí)候可以。燈，車(chē)輛少的時(shí)候可以。你怎么看待以上觀點(diǎn)？你怎么看待以上觀點(diǎn)？提示提示 上述觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，都是漠視規(guī)則，不遵守規(guī)上述觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，都是漠視規(guī)則，不遵守規(guī)則的表現(xiàn)。這些人應(yīng)該懂得：遵守社會(huì)規(guī)則，需要我則的表現(xiàn)。這些人應(yīng)該懂得：遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自?xún)?nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則化為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。們發(fā)自?xún)?nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則化為自己行動(dòng)

16、的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。行。維維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則護(hù)與改進(jìn)規(guī)則3一、我們應(yīng)該怎樣維護(hù)規(guī)則一、我們應(yīng)該怎樣維護(hù)規(guī)則?我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，一方面要從自己做起，自我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，一方面要從自己做起，自覺(jué)遵守規(guī)則；另一方面要在保護(hù)自身安全的前提下，覺(jué)遵守規(guī)則；另一方面要在保護(hù)自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。探究與分享 生活中經(jīng)常會(huì)看到類(lèi)似的行為，為了改變這生活中經(jīng)常會(huì)看到類(lèi)似的行為，為了改變這種狀況，請(qǐng)你提出可行的解決方案？種狀況，請(qǐng)你提出可行的解決方案？提示提示（1 1）首先，

17、從自己做起，以身作則；）首先，從自己做起，以身作則；（2 2）以宣傳勸導(dǎo)為主，引導(dǎo)規(guī)范人們的行為；）以宣傳勸導(dǎo)為主，引導(dǎo)規(guī)范人們的行為；（3 3）設(shè)定相關(guān)的行政法規(guī)約束不文明合理行為。）設(shè)定相關(guān)的行政法規(guī)約束不文明合理行為。有有“禮禮”，語(yǔ)言文明，態(tài)度和善；，語(yǔ)言文明，態(tài)度和善；有有“理理”，要曉之以理，采取合理的方式；，要曉之以理，采取合理的方式；有有“節(jié)節(jié)”，要注意適可而止。，要注意適可而止。1 12 23 3維護(hù)規(guī)則人人參與二、我們應(yīng)該怎樣改進(jìn)規(guī)則二、我們應(yīng)該怎樣改進(jìn)規(guī)則?（1 1）一些原來(lái)沒(méi)有的規(guī)則，需要制定；一些原有的）一些原來(lái)沒(méi)有的規(guī)則，需要制定；一些原有的規(guī)則失去了合理性，需要廢

18、除；一些原有的規(guī)則不能規(guī)則失去了合理性，需要廢除；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。（2 2）我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，善于與他）我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識(shí)，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)人溝通交流、尋求共識(shí)，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策。策。在中國(guó)，每年由于酒后駕車(chē)引發(fā)的交通事故達(dá)數(shù)萬(wàn)起，在中國(guó)，每年由于酒后駕車(chē)引發(fā)的交通事故達(dá)數(shù)萬(wàn)起，已經(jīng)成為交通事故的第一大已經(jīng)成為交通事故的第一大“殺手殺手”。據(jù)此，相關(guān)部門(mén)出。據(jù)此，相關(guān)部門(mén)出臺(tái)了酒駕處罰標(biāo)準(zhǔn)和醉駕處罰新規(guī)定：臺(tái)了酒駕處罰標(biāo)準(zhǔn)和醉駕處罰

19、新規(guī)定：酒后駕駛分兩種：酒后駕駛分兩種：酒精含量達(dá)到酒精含量達(dá)到20mg/100ml20mg/100ml但不足但不足80mg/100ml80mg/100ml，屬于飲酒駕駛；酒精含，屬于飲酒駕駛；酒精含量達(dá)到或超過(guò)量達(dá)到或超過(guò)80mg/100ml80mg/100ml，屬于醉酒，屬于醉酒駕駛。目前，飲酒駕駛屬于違法行為，駕駛。目前，飲酒駕駛屬于違法行為，醉酒駕駛屬于犯罪行為。醉酒駕駛屬于犯罪行為。課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.1.“日月星，花鳥(niǎo)蟲(chóng)，因時(shí)序，相平衡；循軌道，行車(chē)船，日月星，花鳥(niǎo)蟲(chóng)，因時(shí)序，相平衡；循軌道，行車(chē)船，有規(guī)矩，成方圓。有規(guī)矩，成方圓。”這句古訓(xùn)揭示了一個(gè)重要的道理是這句古訓(xùn)揭示了一個(gè)

20、重要的道理是（）A A、做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩、做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩B B、畫(huà)圓要有規(guī)，無(wú)規(guī)就畫(huà)不成圓、畫(huà)圓要有規(guī)，無(wú)規(guī)就畫(huà)不成圓C C、制方要有矩，無(wú)矩就制不出方、制方要有矩，無(wú)矩就制不出方D D、人的活動(dòng)要受思想動(dòng)機(jī)、目的、愿望的支配、人的活動(dòng)要受思想動(dòng)機(jī)、目的、愿望的支配隨堂演練隨堂演練2.2.“無(wú)規(guī)矩不成方圓無(wú)規(guī)矩不成方圓”這條古訓(xùn)是人們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)這條古訓(xùn)是人們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出來(lái)的至理名言，其含義是（出來(lái)的至理名言，其含義是（）人人都有自己的生活準(zhǔn)則，按自己的準(zhǔn)則辦事做人人都有自己的生活準(zhǔn)則，按自己的準(zhǔn)則辦事做事要有規(guī)矩，懂規(guī)矩社會(huì)公共生活要有共同準(zhǔn)則事要

21、有規(guī)矩，懂規(guī)矩社會(huì)公共生活要有共同準(zhǔn)則人的社會(huì)生活少不了規(guī)矩人的社會(huì)生活少不了規(guī)矩A.A.B.B.C.C.D.D.3.3.走在路上，需遵守規(guī)則。影劇院里，需遵守規(guī)則。游樂(lè)走在路上，需遵守規(guī)則。影劇院里，需遵守規(guī)則。游樂(lè)場(chǎng)所，需遵守規(guī)則場(chǎng)所，需遵守規(guī)則-社會(huì)公共生活充滿(mǎn)了規(guī)則。面對(duì)社會(huì)公共生活充滿(mǎn)了規(guī)則。面對(duì)充滿(mǎn)規(guī)則的公共生活，我們需要的態(tài)度是（充滿(mǎn)規(guī)則的公共生活，我們需要的態(tài)度是（）A.A.逃壁、遠(yuǎn)離逃壁、遠(yuǎn)離B.B.積極參與積極參與C.C.無(wú)所謂，與我無(wú)關(guān)無(wú)所謂，與我無(wú)關(guān)D.D.需要時(shí)參與，不需要時(shí)遠(yuǎn)離需要時(shí)參與，不需要時(shí)遠(yuǎn)離第四課第四課 社會(huì)生活講道德社會(huì)生活講道德第二單元第二單元 遵守社

22、會(huì)規(guī)則遵守社會(huì)規(guī)則八年級(jí)道德與法治上冊(cè)（八年級(jí)道德與法治上冊(cè)（R RJ J）教學(xué)課件教學(xué)課件第第1 1課時(shí)課時(shí) 尊重他人尊重他人新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重，受到他人尊重能夠增強(qiáng)會(huì)的尊重，受到他人尊重能夠增強(qiáng) 、，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如 、成就感等。相反，、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生 、挫敗感等。挫敗感等。自尊自尊課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)自信自信滿(mǎn)足感滿(mǎn)足感自卑感自卑感新課講解新課講解 尊尊重他人重他人1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)了對(duì)比賽對(duì)手的

23、尊重體現(xiàn)了對(duì)比賽對(duì)手的尊重體現(xiàn)了對(duì)體現(xiàn)了對(duì)他人他人的尊重的尊重體現(xiàn)了對(duì)體現(xiàn)了對(duì)他人他人的的不不尊重尊重一、尊重他人的含義一、尊重他人的含義 尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等?；钪校覀儜?yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。探究與分享我希望被他人尊重，我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿揭驗(yàn)槭艿?尊重，心尊重，心里感覺(jué)很好。里感覺(jué)很好。只有他人尊重我，只有他人尊重我，我才會(huì)尊重他人。我才會(huì)尊重他人。要想獲得他人的要想獲得他人的尊重，首先要自尊重，首先要自己尊重自己。己尊重自己。別人是否尊重我，我別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心

24、自不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受。己內(nèi)心的感受。（1 1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說(shuō)明。）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說(shuō)明。（2 2）有人說(shuō)：）有人說(shuō)：“尊重比幫助更重要。尊重比幫助更重要。”你是如何看待你是如何看待這個(gè)句話(huà)的？這個(gè)句話(huà)的？提示提示 （1 1）尊重是交往的起點(diǎn)，尊重也是相互。根據(jù)自己）尊重是交往的起點(diǎn)，尊重也是相互。根據(jù)自己的理解，列舉恰當(dāng)?shù)睦诱f(shuō)明。的理解，列舉恰當(dāng)?shù)睦诱f(shuō)明。（2 2）贊同，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到）贊同，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。他人和社會(huì)的尊重。二、尊重他人的必要性是什么？二、尊重他人的必要性是什么？（1 1）每個(gè)人都

25、是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重；和社會(huì)的尊重；（2 2）尊重使社會(huì)生活和諧融洽。）尊重使社會(huì)生活和諧融洽。馬斯洛的需要層次理論馬斯洛的需要層次理論如：發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)理想如：發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)理想如：受到尊重與肯定如：受到尊重與肯定如：愛(ài)情、友誼、歸屬感如：愛(ài)情、友誼、歸屬感如：對(duì)保護(hù)、秩序、穩(wěn)定的需要如：對(duì)保護(hù)、秩序、穩(wěn)定的需要如：身體對(duì)事物、溫暖的需要如：身體對(duì)事物、溫暖的需要探究與分享 某市圖書(shū)館允許行乞者進(jìn)館讀書(shū)。對(duì)此，人們有某市圖書(shū)館允許行乞者進(jìn)館讀書(shū)。對(duì)此，人們有不同的看法。不同的看法。甲：圖書(shū)館這么做，秩序就無(wú)法保障。甲：圖書(shū)館這么做

26、，秩序就無(wú)法保障。乙：應(yīng)該尊重每個(gè)公民的讀書(shū)權(quán)利乙：應(yīng)該尊重每個(gè)公民的讀書(shū)權(quán)利館長(zhǎng)：我無(wú)權(quán)拒絕他們進(jìn)館讀書(shū)，但你有權(quán)選館長(zhǎng)：我無(wú)權(quán)拒絕他們進(jìn)館讀書(shū)，但你有權(quán)選擇離開(kāi)。擇離開(kāi)。你如何看待以上觀點(diǎn)？你如何看待以上觀點(diǎn)？提示提示 我不贊成讀者甲的觀點(diǎn)，贊成讀者乙和圖書(shū)館長(zhǎng)我不贊成讀者甲的觀點(diǎn)，贊成讀者乙和圖書(shū)館長(zhǎng)的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。因?yàn)椋褐R(shí)面前人人平等；弱勢(shì)群體的權(quán)利需要因?yàn)椋褐R(shí)面前人人平等；弱勢(shì)群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢(shì)群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。尊重是維系尊重；關(guān)注弱勢(shì)群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。尊重是維系良好惹急關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。良好惹急關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。杭州圖書(shū)館接納拾

27、荒者進(jìn)館杭州圖書(shū)館接納拾荒者進(jìn)館 被贊最溫暖圖書(shū)館被贊最溫暖圖書(shū)館 有人說(shuō)，尊重是一朵花，一朵開(kāi)在心間的花；尊有人說(shuō)，尊重是一朵花，一朵開(kāi)在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團(tuán)火，一重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團(tuán)火，一團(tuán)溫暖你我的火?？梢?jiàn)，學(xué)會(huì)了尊重，不僅可以使自團(tuán)溫暖你我的火。可見(jiàn)，學(xué)會(huì)了尊重，不僅可以使自己成為一個(gè)有道德、守紀(jì)律、受歡迎的人，也會(huì)使我己成為一個(gè)有道德、守紀(jì)律、受歡迎的人，也會(huì)使我們獲得人生的幸福。們獲得人生的幸福。尊重從我做起尊重從我做起2情境一情境一 當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)拿著數(shù)試當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)拿著數(shù)試卷請(qǐng)教問(wèn)題學(xué)。卷請(qǐng)教

28、問(wèn)題學(xué)。情境二情境二 當(dāng)小光看足球比賽時(shí)，越好的同學(xué)來(lái)家里商當(dāng)小光看足球比賽時(shí)，越好的同學(xué)來(lái)家里商量演講稿的事。量演講稿的事。情境三情境三 小明對(duì)舅舅講的電影并不感興趣。小明對(duì)舅舅講的電影并不感興趣。如果遇到類(lèi)似的情境，你會(huì)怎么做？如果遇到類(lèi)似的情境，你會(huì)怎么做？提示提示情境一：我會(huì)幫助小萌解決問(wèn)題后，再去參觀美術(shù)館。情境一：我會(huì)幫助小萌解決問(wèn)題后，再去參觀美術(shù)館。情境二：我會(huì)停止看足球比賽，與同學(xué)一起商量寫(xiě)演講稿情境二：我會(huì)停止看足球比賽，與同學(xué)一起商量寫(xiě)演講稿的事。的事。情境三：我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)舅舅談昨晚看過(guò)的電影。情境三：我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)舅舅談昨晚看過(guò)的電影。理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，

29、認(rèn)真對(duì)理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的他人。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。一、如何尊重他人一、如何尊重他人?（1 1）積極關(guān)注、重視他人。）積極關(guān)注、重視他人。（2 2）平等對(duì)待他人。）平等對(duì)待他人。（3 3）學(xué)會(huì)換位思考。）學(xué)會(huì)換位思考。（4 4）學(xué)會(huì)欣賞他人。）學(xué)會(huì)欣賞他人。探究與分享為社會(huì)作出巨大為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我貢獻(xiàn)的人值得我尊重。尊

30、重。我尊重哪些自我尊重哪些自立自強(qiáng)的人。立自強(qiáng)的人。無(wú)論是陌生人還無(wú)論是陌生人還是熟人，我都會(huì)是熟人，我都會(huì)尊重。尊重。我特別尊言我特別尊言而有信的人。而有信的人。（1 1）你贊同他們的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。）你贊同他們的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2 2）你還有哪些看法？）你還有哪些看法？提示提示 贊同。贊同。理由：每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。理由：每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有平等待人要求我們發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而

31、輕視、歧視他人。智能、性別等方面而輕視、歧視他人。俄國(guó)作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤俄國(guó)作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿(mǎn)是希望與乞求：的滿(mǎn)是希望與乞求：“先生，給我一點(diǎn)食物吧。先生，給我一點(diǎn)食物吧?！蓖栏衲?qū)け橥栏衲驅(qū)け槿硪矝](méi)有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠(chéng)懇地說(shuō)全身也沒(méi)有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠(chéng)懇地說(shuō)道：道：“兄弟?。∥艺娴暮鼙?！兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，緊握作不料，那乞丐站起身，緊握作家的手家的

32、手,臉上掛著淚花，卻滿(mǎn)帶笑容地回答說(shuō)：臉上掛著淚花，卻滿(mǎn)帶笑容地回答說(shuō)：“謝謝，這已經(jīng)夠謝謝，這已經(jīng)夠了。了?！弊鹬厮?，平等待人尊重他人，平等待人“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”春秋晉國(guó)有一名叫李離的獄官，他在審理一件春秋晉國(guó)有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時(shí)，由于聽(tīng)從了下屬的一面之辭，致使一個(gè)人冤案子時(shí)，由于聽(tīng)從了下屬的一面之辭，致使一個(gè)人冤死。真相大白后，李離準(zhǔn)備以死贖罪，晉文公說(shuō)：官死。真相大白后，李離準(zhǔn)備以死贖罪，晉文公說(shuō)：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯(cuò)在下面的辦有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯(cuò)在下面的辦事人員，又不是你的罪過(guò)。李離說(shuō)：事人員，又不是你的罪過(guò)。

33、李離說(shuō)：“我平常沒(méi)有跟我平常沒(méi)有跟下面的人說(shuō)我們一起來(lái)當(dāng)這個(gè)官，拿的俸祿也沒(méi)有與下面的人說(shuō)我們一起來(lái)當(dāng)這個(gè)官，拿的俸祿也沒(méi)有與下面的人一起分享?，F(xiàn)在犯了錯(cuò)誤，如果將責(zé)任推到下面的人一起分享?，F(xiàn)在犯了錯(cuò)誤，如果將責(zé)任推到下面的辦事人員身上，我又怎么做得出來(lái)下面的辦事人員身上，我又怎么做得出來(lái)”。他拒絕。他拒絕聽(tīng)從晉文公的勸說(shuō)，伏劍而死。聽(tīng)從晉文公的勸說(shuō)，伏劍而死。同學(xué)之間就尊重的話(huà)題相互討論交流，各抒己見(jiàn)。同學(xué)之間就尊重的話(huà)題相互討論交流，各抒己見(jiàn)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（是（）A.A.越來(lái)越分離

34、越來(lái)越分離 B.B.與任何人都無(wú)關(guān)與任何人都無(wú)關(guān) C.C.越來(lái)越緊密越來(lái)越緊密 D.D.彼此不能分開(kāi)彼此不能分開(kāi)隨堂演練隨堂演練2.2.如果說(shuō)社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是（如果說(shuō)社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是（）A.A.網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn) B.B.漏網(wǎng)之魚(yú)漏網(wǎng)之魚(yú)C.C.互不相干的個(gè)體互不相干的個(gè)體 D.D.一條線一條線3.3.“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。這句諺語(yǔ)。這句諺語(yǔ)告訴我們（告訴我們（）A.A.每個(gè)私人都有三個(gè)好朋友每個(gè)私人都有三個(gè)好朋友 B.B.人總是不能脫離他的人際環(huán)境人總是不能脫離他的人際環(huán)境C.C.只要你是好人就會(huì)有朋友幫你只要

35、你是好人就會(huì)有朋友幫你 D.D.人是無(wú)法獨(dú)立完后任務(wù)的人是無(wú)法獨(dú)立完后任務(wù)的第四課第四課 社會(huì)生活講道德社會(huì)生活講道德第二單元第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則遵守社會(huì)規(guī)則八年級(jí)道德與法治上冊(cè)（八年級(jí)道德與法治上冊(cè)（R RJ J）教學(xué)課件教學(xué)課件第第2 2課時(shí)課時(shí) 以禮待人以禮待人新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 （1 1）禮體現(xiàn)一個(gè)人的禮體現(xiàn)一個(gè)人的 、謙讓、謙讓、等等良好品質(zhì)，社會(huì)生活中，主要表現(xiàn)在良好品質(zhì)，社會(huì)生活中，主要表現(xiàn)在 、儀、儀表端莊、表端莊、等方面。等方面。（2 2）文明有禮是人文明有禮是人 的前提。文明有禮的前提。文明有禮是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和交際能力的是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)

36、和交際能力的 。文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易。文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的贏得他人的 。尊重尊重立身處世立身處世課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)與人為善與人為善語(yǔ)言文明語(yǔ)言文明舉止文明舉止文明外在表現(xiàn)外在表現(xiàn)尊重與認(rèn)可尊重與認(rèn)可新課講解新課講解 待人禮為先待人禮為先1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 小巖一家約朋友吃飯，小巖一家約朋友吃飯，在就餐前和就餐時(shí)，小巖在就餐前和就餐時(shí)，小巖的種種行為是否符合禮儀的種種行為是否符合禮儀呢？呢？（1 1）你認(rèn)為小巖哪些方面做得不合適？應(yīng)如何改進(jìn)？）你認(rèn)為小巖哪些方面做得不合適？應(yīng)如何改進(jìn)？（2 2）如果你是一起就餐的客人，你會(huì)有什么反應(yīng)）如果你是一起就餐的客人，你會(huì)有

37、什么反應(yīng)?如如何做？何做？提示提示 （1 1）搶先坐在沙發(fā)上，自顧自玩手機(jī)；客人來(lái)了）搶先坐在沙發(fā)上，自顧自玩手機(jī)；客人來(lái)了不主動(dòng)打招呼；菜剛上齊，就拿起筷子夾菜吃；等等。不主動(dòng)打招呼；菜剛上齊，就拿起筷子夾菜吃；等等。（2 2）會(huì)覺(jué)得小明不尊重他人、不懂得謙讓。會(huì)告）會(huì)覺(jué)得小明不尊重他人、不懂得謙讓。會(huì)告訴他文明有禮是人立身處世的前提，文明有禮會(huì)使人訴他文明有禮是人立身處世的前提，文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。西方餐桌禮儀西方餐桌禮儀一、禮的含義是什么？一、禮的含義是什么？禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品禮體現(xiàn)一個(gè)

38、人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，社會(huì)生活中，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明、儀表端莊、質(zhì)，社會(huì)生活中，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。舉止文明等方面。二、文明有禮的重要性有哪些？二、文明有禮的重要性有哪些？（1 1）文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。）文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。（2 2）文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。）文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。（3 3）文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。）文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。知書(shū)達(dá)禮知書(shū)達(dá)禮先來(lái)后到先來(lái)后到虛左以待虛左以待掃榻以待掃榻以待入鄉(xiāng)隨俗入鄉(xiāng)隨俗禮義廉恥禮義廉恥禮尚往來(lái)禮尚往來(lái)截發(fā)留賓截發(fā)留賓地主之誼地主之誼關(guān)于禮儀的成語(yǔ)關(guān)于禮儀的成語(yǔ)探究與分享我希望人家能夠做到

39、我希望人家能夠做到把垃圾分類(lèi)后放入垃把垃圾分類(lèi)后放入垃圾桶。圾桶。小區(qū)內(nèi)，機(jī)動(dòng)車(chē)小區(qū)內(nèi)，機(jī)動(dòng)車(chē)要低速行駛，不要低速行駛，不鳴笛。鳴笛。鄰里之間應(yīng)該用鄰里之間應(yīng)該用合理合法的方式合理合法的方式解決矛盾和沖突。解決矛盾和沖突。（1 1）你生活的小區(qū)存在哪些不文明行為？這些行為給?。┠闵畹男^(qū)存在哪些不文明行為？這些行為給小區(qū)居民造成了哪些影響？區(qū)居民造成了哪些影響？（2 2）你對(duì)文明小區(qū)的期望有哪些？）你對(duì)文明小區(qū)的期望有哪些？高空拋物高空拋物寵物隨地大小便寵物隨地大小便消防通道，消防通道，堆放雜物堆放雜物不愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施不愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施亂扔垃圾，亂扔垃圾，隨地吐痰隨地吐痰（1 1）小區(qū)不文

40、明行為）小區(qū)不文明行為提示提示 （1 1）造成的影響：小區(qū)不文明行為不僅影響小區(qū)）造成的影響：小區(qū)不文明行為不僅影響小區(qū)環(huán)境，還會(huì)傷害鄰里感情，特別是高空拋物、私占樓環(huán)境，還會(huì)傷害鄰里感情，特別是高空拋物、私占樓道堆積雜物等行為更是存在著極大的安全隱患。道堆積雜物等行為更是存在著極大的安全隱患。（2 2）小區(qū)里鄰里團(tuán)結(jié)友好，家庭和睦相處，敬老）小區(qū)里鄰里團(tuán)結(jié)友好，家庭和睦相處，敬老愛(ài)幼，互諒互讓?zhuān)袷厣鐣?huì)公德，積極參加社區(qū)各項(xiàng)愛(ài)幼，互諒互讓?zhuān)袷厣鐣?huì)公德，積極參加社區(qū)各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)；講究衛(wèi)生、自覺(jué)遵守行為規(guī)范，愛(ài)護(hù)公物；創(chuàng)建活動(dòng)；講究衛(wèi)生、自覺(jué)遵守行為規(guī)范，愛(ài)護(hù)公物；等等。等等。古老的中華民族源

41、遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在五千年的歷史長(zhǎng)河古老的中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準(zhǔn)則、完中，創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準(zhǔn)則、完整的禮儀規(guī)范和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，被世人稱(chēng)為整的禮儀規(guī)范和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，被世人稱(chēng)為“文明文明古國(guó)，禮儀之邦古國(guó)，禮儀之邦”。克己復(fù)禮為仁克己復(fù)禮為仁非禮勿聽(tīng)，非禮勿看，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。非禮勿聽(tīng)，非禮勿看，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。席不正，不坐席不正，不坐食不語(yǔ)，寢不言食不語(yǔ)，寢不言論語(yǔ)中的禮儀 做文明有禮的人做文明有禮的人2探究與分享程門(mén)立雪 成語(yǔ)出自成語(yǔ)出自宋史宋史楊時(shí)傳楊時(shí)傳:“至是，游酢、楊時(shí)見(jiàn)至是，游酢、楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛程頤于洛(今洛

42、陽(yáng)今洛陽(yáng))，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，游酢游酢(音音zuzu)與時(shí)侍立不去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺與時(shí)侍立不去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。矣?！蹦闳绾卧u(píng)價(jià)楊時(shí)和游酢的行為？你如何評(píng)價(jià)楊時(shí)和游酢的行為？提示提示 楊時(shí)和游酢尊敬老師，是文明有禮的人。做文明楊時(shí)和游酢尊敬老師，是文明有禮的人。做文明有禮的人，要態(tài)度謙恭，要以情感人。文明禮儀不僅有禮的人，要態(tài)度謙恭，要以情感人。文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。的體現(xiàn)。一、如何做一個(gè)文明有禮的人一、如何做一個(gè)文明有禮的人?（1 1）

43、做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。（2 2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。（3 3）做文明有禮的人，需要在在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、）做文明有禮的人，需要在在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。觀察、思考和踐行。容貌整潔。容貌整潔。服裝整潔、美觀、大方。服裝整潔、美觀、大方。舉止規(guī)范。舉止規(guī)范。1 12 23 3著裝的TPO原則 總的來(lái)說(shuō)，著裝要規(guī)范、得體，就要牢記并嚴(yán)守總的來(lái)說(shuō)，著裝要規(guī)范、得體，就要牢記并嚴(yán)守TPOTPO原則。它是有關(guān)服飾禮儀的基本原則之一。原則。它是有關(guān)服飾禮儀的基本原則之一?！癟P

44、O “TPO”原則，即著裝要考慮到時(shí)間原則，即著裝要考慮到時(shí)間“timetime”、地點(diǎn)、地點(diǎn)“place“place”、場(chǎng)合、場(chǎng)合“OccasionOccasion”。其中的。其中的T T、P P、O O三個(gè)字母，三個(gè)字母，分別是英文時(shí)間、地點(diǎn)、目的這三個(gè)單詞的縮寫(xiě)分別是英文時(shí)間、地點(diǎn)、目的這三個(gè)單詞的縮寫(xiě) 它要求人們?cè)谶x擇服裝、考慮其具體款式時(shí)，應(yīng)力求它要求人們?cè)谶x擇服裝、考慮其具體款式時(shí)，應(yīng)力求使自己的著裝時(shí)間、地點(diǎn)、目的協(xié)調(diào)一致。使自己的著裝時(shí)間、地點(diǎn)、目的協(xié)調(diào)一致。做文明有禮的人，需要在在社會(huì)生活中不做文明有禮的人，需要在在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐

45、行。練習(xí)微笑要領(lǐng)：上下兩顆門(mén)牙輕輕咬住筷子，露出上面八練習(xí)微笑要領(lǐng)：上下兩顆門(mén)牙輕輕咬住筷子，露出上面八顆牙齒，嘴角高于筷子的高度，筷子兩端不碰到嘴角上下顆牙齒，嘴角高于筷子的高度，筷子兩端不碰到嘴角上下嘴唇。嘴唇。課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.1.下列名句中體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容之一下列名句中體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容之一“友善友善”的是（的是（）A.A.天下興亡天下興亡 匹夫有責(zé)匹夫有責(zé) B.B.以信立身以信立身 以誠(chéng)處世以誠(chéng)處世 C.C.善學(xué)者能善學(xué)者能 多能者成多能者成 D.D.己所不欲己所不欲 勿施于人勿施于人隨堂演練隨堂演練2.2.成語(yǔ)故事成語(yǔ)故事“負(fù)荊請(qǐng)罪負(fù)荊請(qǐng)罪”里，藺相

46、如用謙遜寬容這把里，藺相如用謙遜寬容這把鑰匙，打開(kāi)了廉頗的心扉，從此鑰匙，打開(kāi)了廉頗的心扉，從此“將相和將相和”。這啟迪。這啟迪我們?cè)谌穗H交往中應(yīng)該（我們?cè)谌穗H交往中應(yīng)該（）處處忍讓他人處處忍讓他人 尊重理解他人尊重理解他人 得理不饒人得理不饒人 與人為善與人為善A.A.B.B.C.C.D.D.3.3.快遞員剮蹭轎車(chē)被扇耳光；保安勸離遛狗男子被打快遞員剮蹭轎車(chē)被扇耳光；保安勸離遛狗男子被打骨折骨折稍有沖突，就罵臟話(huà)、扇耳光、毆打人，簡(jiǎn)稍有沖突，就罵臟話(huà)、扇耳光、毆打人，簡(jiǎn)單粗暴處理，單粗暴處理，“得理不饒人得理不饒人”“”“無(wú)理賴(lài)三分無(wú)理賴(lài)三分”，小事，小事情往往誘發(fā)了大矛盾。究其原因，是有些

47、人忘卻了情往往誘發(fā)了大矛盾。究其原因，是有些人忘卻了（）禮貌禮貌 寬容寬容 友善友善 尊重尊重 第四課第四課 社會(huì)生活講道德社會(huì)生活講道德第二單元第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則遵守社會(huì)規(guī)則八年級(jí)道德與法治上冊(cè)（八年級(jí)道德與法治上冊(cè)（R RJ J）教學(xué)課件教學(xué)課件第第3 3課時(shí)課時(shí) 誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 珍惜個(gè)人的誠(chéng)信珍惜個(gè)人的誠(chéng)信 。個(gè)人誠(chéng)信體系和社會(huì)信。個(gè)人誠(chéng)信體系和社會(huì)信用體系日益受到重視。個(gè)人守信激勵(lì)和失信懲戒機(jī)制用體系日益受到重視。個(gè)人守信激勵(lì)和失信懲戒機(jī)制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限，我們不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限，我們要大力弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，共同營(yíng)造要大力

48、弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，共同營(yíng)造“、”的良好風(fēng)尚，提高全社會(huì)信用水平，的良好風(fēng)尚，提高全社會(huì)信用水平，營(yíng)造社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境，努力促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。營(yíng)造社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境，努力促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。記錄記錄以見(jiàn)利忘義為恥以見(jiàn)利忘義為恥課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)以誠(chéng)實(shí)守信為榮以誠(chéng)實(shí)守信為榮新課講解新課講解 誠(chéng)信無(wú)價(jià)誠(chéng)信無(wú)價(jià)1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 小方和同學(xué)約好一起參加志愿者活動(dòng)，因?yàn)椴恍》胶屯瑢W(xué)約好一起參加志愿者活動(dòng)，因?yàn)椴皇貢r(shí)晚起遲到了十分鐘！守時(shí)晚起遲到了十分鐘?。? 1）你怎樣看待小方的言行？）你怎樣看待小方的言行？（2 2）我們應(yīng)該如何避免出現(xiàn)類(lèi)似的）我們應(yīng)該如何避免出現(xiàn)類(lèi)似的行為？行為？提示提示 （1 1）小方遲到了

49、十分鐘，耽誤了其他同學(xué)的時(shí)間，）小方遲到了十分鐘，耽誤了其他同學(xué)的時(shí)間，這是不誠(chéng)信的行為，會(huì)失去同學(xué)們對(duì)他的信任。這是不誠(chéng)信的行為，會(huì)失去同學(xué)們對(duì)他的信任。（2 2）按時(shí)促進(jìn)，履行諾言，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人。）按時(shí)促進(jìn)，履行諾言，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人。一、誠(chéng)信的含義是什么？一、誠(chéng)信的含義是什么？誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信用。誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信用。誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信也是一項(xiàng)民范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信也是一項(xiàng)民法原則。法原則。二、誠(chéng)信的重要性有哪

50、些？二、誠(chéng)信的重要性有哪些？（1 1）誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。）誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。（2 2）誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。）誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。（3 3）誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。）誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。探究與分享一諾千金 西漢西漢司馬遷司馬遷史記史記季布欒布列傳季布欒布列傳：“得黃金百得黃金百斤，不如得季布一諾。斤，不如得季布一諾?！碧拼畎滋拼畎讛⑴f贈(zèng)江陽(yáng)宰陸調(diào)敘舊贈(zèng)江陽(yáng)宰陸調(diào)詩(shī)：詩(shī)：“一諾許他人，一諾許他人，千金雙錯(cuò)刀。千金雙錯(cuò)刀。”錯(cuò)刀：古錢(qián)名。錯(cuò)刀：古錢(qián)名。從季布的故事中你能得從季布的故事中你能得到什么啟發(fā)？到什么啟發(fā)？2014感動(dòng)中國(guó)十大人物：信義兄弟-孫水林、孫東林

51、 “新年不欠舊年賬，今生不欠來(lái)生債。新年不欠舊年賬，今生不欠來(lái)生債。”孫水林、孫水林、孫東林兄弟孫東林兄弟2020年堅(jiān)守承諾，被人們贊為年堅(jiān)守承諾，被人們贊為“信義兄弟信義兄弟”。言忠信，行篤敬 19851985年，海爾從德國(guó)引進(jìn)了世界一流的冰箱生產(chǎn)年，海爾從德國(guó)引進(jìn)了世界一流的冰箱生產(chǎn)線。一年后，有用戶(hù)反映海爾冰箱存在質(zhì)量問(wèn)題。海線。一年后，有用戶(hù)反映海爾冰箱存在質(zhì)量問(wèn)題。海爾公司在給用戶(hù)換貨后，對(duì)全廠冰箱進(jìn)行了檢查，發(fā)爾公司在給用戶(hù)換貨后，對(duì)全廠冰箱進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)庫(kù)存的現(xiàn)庫(kù)存的7676臺(tái)冰箱雖然不影響冰箱的制冷功能，但外臺(tái)冰箱雖然不影響冰箱的制冷功能，但外觀有劃痕。時(shí)任廠長(zhǎng)的張瑞敏決定將

52、這些冰箱當(dāng)眾砸觀有劃痕。時(shí)任廠長(zhǎng)的張瑞敏決定將這些冰箱當(dāng)眾砸毀，并提出毀，并提出“有缺陷的產(chǎn)品就是不合格產(chǎn)品有缺陷的產(chǎn)品就是不合格產(chǎn)品”的觀點(diǎn)，的觀點(diǎn)，在社會(huì)上引起極大的震動(dòng)。在社會(huì)上引起極大的震動(dòng)。海爾砸冰箱 誠(chéng)信是誠(chéng)信是2121世紀(jì)的一種無(wú)形世紀(jì)的一種無(wú)形資產(chǎn)，更是一個(gè)企業(yè)是否能長(zhǎng)資產(chǎn)，更是一個(gè)企業(yè)是否能長(zhǎng)久經(jīng)營(yíng)下去的標(biāo)準(zhǔn)，以前有海久經(jīng)營(yíng)下去的標(biāo)準(zhǔn)，以前有海爾的老總張瑞敏砸冰箱的案例，爾的老總張瑞敏砸冰箱的案例，今有喬布斯砸蘋(píng)果，這些案例今有喬布斯砸蘋(píng)果，這些案例都是企業(yè)誠(chéng)信度的體現(xiàn)。不管都是企業(yè)誠(chéng)信度的體現(xiàn)。不管是個(gè)人還是企業(yè)，誠(chéng)信的原則是個(gè)人還是企業(yè)，誠(chéng)信的原則是重中之重。是重中之重。

53、踐行誠(chéng)信踐行誠(chéng)信2一、任何踐行誠(chéng)信一、任何踐行誠(chéng)信?（1 1）樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。）樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。（2 2）運(yùn)用誠(chéng)信智慧。）運(yùn)用誠(chéng)信智慧。（3 3）珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。）珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。探究與分享不管遇到什么情不管遇到什么情況，都要絕對(duì)尊況，都要絕對(duì)尊重他人的隱私。重他人的隱私。誠(chéng)實(shí)與隱私不能共存，誠(chéng)實(shí)與隱私不能共存，講誠(chéng)實(shí)就沒(méi)有隱私，保講誠(chéng)實(shí)就沒(méi)有隱私，保護(hù)隱私就做不到誠(chéng)實(shí)。護(hù)隱私就做不到誠(chéng)實(shí)。為了表明自己的誠(chéng)為了表明自己的誠(chéng)意，有時(shí)難免說(shuō)些意，有時(shí)難免說(shuō)些“善意的謊言善意的謊言”。你是否贊同上述同學(xué)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。你是否贊同上述同學(xué)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。提示提示 （1 1）不贊同前兩種觀點(diǎn)，贊

54、同后一種觀點(diǎn)。理由：）不贊同前兩種觀點(diǎn)，贊同后一種觀點(diǎn)。理由：社會(huì)生活是復(fù)雜的，我們有時(shí)會(huì)面臨兩難的選擇。當(dāng)社會(huì)生活是復(fù)雜的，我們有時(shí)會(huì)面臨兩難的選擇。當(dāng)尊重他人隱私與對(duì)人誠(chéng)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)遵循倫尊重他人隱私與對(duì)人誠(chéng)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)遵循倫理原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既恪守誠(chéng)實(shí)的要理原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既恪守誠(chéng)實(shí)的要求，又尊重他人隱私。求，又尊重他人隱私。（2 2）典型案例略。）典型案例略。處理方法：對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私，是相互關(guān)聯(lián)且處理方法：對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私，是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩個(gè)道德準(zhǔn)則。一方面，常常發(fā)生沖突的兩個(gè)道德準(zhǔn)則。一方面，“以誠(chéng)待人、以誠(chéng)待人、

55、以信交友以信交友”是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠(chéng)是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠(chéng)信的品德。另一方面，尊重隱私又是待人坦誠(chéng)的前提，信的品德。另一方面，尊重隱私又是待人坦誠(chéng)的前提，是維護(hù)良好關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)。當(dāng)兩者發(fā)生沖突是維護(hù)良好關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利舞，按時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利舞，按照實(shí)際情況妥善處理。照實(shí)際情況妥善處理。探究與分享 “誠(chéng)信老爹吳恒忠，信義無(wú)價(jià)美名揚(yáng)。誠(chéng)信老爹吳恒忠，信義無(wú)價(jià)美名揚(yáng)?！眳呛阒一藚呛阒一耸陼r(shí)間用自己勤勞的雙手還清去世的兒子欠下的近十年時(shí)間用自己勤勞的雙手還清去世的兒子欠下的

56、近2020萬(wàn)萬(wàn)元債務(wù)。元債務(wù)。吳恒忠為什么獲得大家的好評(píng)？吳恒忠為什么獲得大家的好評(píng)？提示提示 吳恒忠踐行誠(chéng)信，真誠(chéng)待人，信守承諾，說(shuō)老實(shí)話(huà)，吳恒忠踐行誠(chéng)信，真誠(chéng)待人，信守承諾，說(shuō)老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。吳恒忠對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。吳恒忠對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是一個(gè)誠(chéng)信的人。是一個(gè)誠(chéng)信的人。何為“老賴(lài)”？老賴(lài)，專(zhuān)指欠了別人錢(qián)遲遲不還的人。法律意義老賴(lài)，專(zhuān)指欠了別人錢(qián)遲遲不還的人。法律意義上的上的“老賴(lài)?yán)腺?lài)”，一般是指在民商領(lǐng)域中的一類(lèi)債務(wù)人，一般是指在民商領(lǐng)域中的一類(lèi)債務(wù)人，其擁有償還到期債務(wù)的能力，但是基于某種原因拒不其擁有償還到期債務(wù)的能力，但是基于某種原因拒不償還全部

57、或部分債務(wù)。主觀上，償還全部或部分債務(wù)。主觀上，“老賴(lài)?yán)腺?lài)”有故意拖延有故意拖延履行債務(wù)的惡意；客觀上拒不履行到期債務(wù)。履行債務(wù)的惡意；客觀上拒不履行到期債務(wù)。珍惜個(gè)人誠(chéng)信記錄 社會(huì)主義核心價(jià)值觀課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.1.湖南蓮花村的一個(gè)老書(shū)記，滿(mǎn)腔熱情地為村里辦企業(yè)，湖南蓮花村的一個(gè)老書(shū)記，滿(mǎn)腔熱情地為村里辦企業(yè)，因決策失誤而導(dǎo)致村里負(fù)債因決策失誤而導(dǎo)致村里負(fù)債18185 5萬(wàn)元。為了兌現(xiàn)對(duì)銀行的萬(wàn)元。為了兌現(xiàn)對(duì)銀行的承諾，他率領(lǐng)全家流血流汗，甚至不惜生命。老伴生病十承諾，他率領(lǐng)全家流血流汗，甚至不惜生命。老伴生病十年，沒(méi)吃一片藥。十年勞頓，十年心酸，終于還清了村里年，沒(méi)吃一片藥。十年勞頓，十

58、年心酸，終于還清了村里欠下的債務(wù)。你認(rèn)為這位老支書(shū)這樣做（）欠下的債務(wù)。你認(rèn)為這位老支書(shū)這樣做（）A.A.太傻，因?yàn)閭鶆?wù)應(yīng)由村里來(lái)還太傻，因?yàn)閭鶆?wù)應(yīng)由村里來(lái)還B.B.太傻，因?yàn)椴徽f(shuō)謊辦不成大事太傻，因?yàn)椴徽f(shuō)謊辦不成大事C.C.是應(yīng)該的，因?yàn)樗仨殞?duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)是應(yīng)該的，因?yàn)樗仨殞?duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)D.D.是應(yīng)該的，因?yàn)槌兄Z一旦做出，就必須兌現(xiàn)是應(yīng)該的，因?yàn)槌兄Z一旦做出，就必須兌現(xiàn)隨堂演練隨堂演練2.2.“君子一言，駟馬難追。君子一言，駟馬難追。”這句古訓(xùn)告訴我們（）這句古訓(xùn)告訴我們（）A.A.人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承諾諾B

59、.B.君子的話(huà)連馬都追不上，所以沒(méi)有價(jià)值君子的話(huà)連馬都追不上，所以沒(méi)有價(jià)值C.C.不兌現(xiàn)自己的承諾就會(huì)失信于人，產(chǎn)生信任危機(jī)不兌現(xiàn)自己的承諾就會(huì)失信于人，產(chǎn)生信任危機(jī)D.D.每個(gè)人都要踐約守諾每個(gè)人都要踐約守諾3.3.下列關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的說(shuō)法正確的有（）下列關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的說(shuō)法正確的有（）A.A.誠(chéng)實(shí)是獲得信任的基礎(chǔ)和前提誠(chéng)實(shí)是獲得信任的基礎(chǔ)和前提B.B.對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求C.C.以眼前利益為重是誠(chéng)信做人的守則之一以眼前利益為重是誠(chéng)信做人的守則之一D.D.誠(chéng)實(shí)守信主要體現(xiàn)在大事上，小事不必計(jì)較誠(chéng)實(shí)守信主要體現(xiàn)在大事上，小事不必計(jì)較第五課第五課 做守

60、法的公民做守法的公民第二單元第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則遵守社會(huì)規(guī)則八年級(jí)道德與法治上冊(cè)（八年級(jí)道德與法治上冊(cè)（R RJ J）教學(xué)課件教學(xué)課件第第1 1課時(shí)課時(shí) 法不可違法不可違新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 法律是法律是 的社會(huì)規(guī)則，的社會(huì)規(guī)則，是人們行為是人們行為的底線。要做到不違法，就要了解什么是違法。一個(gè)的底線。要做到不違法，就要了解什么是違法。一個(gè)人如果缺乏人如果缺乏 意識(shí)，法律意識(shí)，法律 不強(qiáng)，就難免做不強(qiáng)，就難免做出違法的事情。違法行為是指出于過(guò)錯(cuò)違反法律、法出違法的事情。違法行為是指出于過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害規(guī)的規(guī)定，危害 的行為。的行為。剛性剛性觀念觀念社會(huì)社會(huì)課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)不違法不違

61、法規(guī)則規(guī)則新課講解新課講解 違法無(wú)小事違法無(wú)小事1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 家庭困難的小勤想通過(guò)勤工儉學(xué)減輕家里的負(fù)擔(dān)，家庭困難的小勤想通過(guò)勤工儉學(xué)減輕家里的負(fù)擔(dān)，他來(lái)到建筑工地，撿了固定腳手架的鐵卡子，結(jié)果被他來(lái)到建筑工地，撿了固定腳手架的鐵卡子，結(jié)果被保安送到派出所。保安送到派出所。（1 1）小勤為什么會(huì)被送到派出所？）小勤為什么會(huì)被送到派出所？（2 2）這樣的事情可以避免嗎？）這樣的事情可以避免嗎？提示提示 （1 1）因?yàn)閾旃潭_手架用的鐵卡子是違法的事情。）因?yàn)閾旃潭_手架用的鐵卡子是違法的事情。（2 2）不違法是人們行為的底線，只要做到不違法，）不違法是人們行為的底線，只要做到不違法，這樣的事情

62、就可以避免。這樣的事情就可以避免。一、法律的規(guī)范作用一、法律的規(guī)范作用 法律明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)法律明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個(gè)模當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個(gè)模式、式、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)和和方向方向。法律還告知人們，哪些行為是合法的，哪些行為法律還告知人們，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的，它是評(píng)價(jià)人們行為是否是非法的，它是評(píng)價(jià)人們行為是否有效有效的準(zhǔn)繩。的準(zhǔn)繩。二、什么是違法行為？二、什么是違法行為？法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線。要做到不違法，就要了解什

63、么是違法。底線。要做到不違法，就要了解什么是違法。違法行為是指出于過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，違法行為是指出于過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。危害社會(huì)的行為。探究與分享鏡頭一鏡頭一 生活中經(jīng)常出現(xiàn)撿到失物據(jù)為己有的情況，或者向失生活中經(jīng)常出現(xiàn)撿到失物據(jù)為己有的情況，或者向失主索要報(bào)酬。主索要報(bào)酬。我國(guó)物權(quán)法規(guī)定，拾得遺失我國(guó)物權(quán)法規(guī)定，拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)歸還失主。物，應(yīng)當(dāng)歸還失主。上述行為上述行為侵犯了他人的合法權(quán)益侵犯了他人的合法權(quán)益。民事違法鏡頭二鏡頭二 我們經(jīng)常在公眾場(chǎng)所看到他人喧鬧起哄，擾亂公共秩序。我們經(jīng)常在公眾場(chǎng)所看到他人喧鬧起哄，擾亂公共秩序。我國(guó)治安管理處罰規(guī)定，對(duì)擾亂公

64、共場(chǎng)所秩序的行我國(guó)治安管理處罰規(guī)定，對(duì)擾亂公共場(chǎng)所秩序的行為應(yīng)予以處罰。為應(yīng)予以處罰。鏡頭二擾亂了公共場(chǎng)所的秩序鏡頭二擾亂了公共場(chǎng)所的秩序行政違法鏡頭三鏡頭三 生活中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到新聞里報(bào)道持刀搶奪他人財(cái)物的事情生活中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到新聞里報(bào)道持刀搶奪他人財(cái)物的事情 我國(guó)刑法規(guī)定，搶劫他人我國(guó)刑法規(guī)定，搶劫他人財(cái)物的應(yīng)判處刑罰。財(cái)物的應(yīng)判處刑罰。鏡頭三具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，威脅人民群眾的鏡頭三具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，威脅人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。生命財(cái)產(chǎn)安全。刑事違法三、違法行為的種類(lèi)有哪些？三、違法行為的種類(lèi)有哪些？根據(jù)違反法律的類(lèi)別，違法行為分為根據(jù)違反法律的類(lèi)別，違法行為分為民事違法行為民事違法行為、

65、行政違法行為行政違法行為和和刑事違法行為刑事違法行為。種種 類(lèi)類(lèi)定定 義義民事違法民事違法行政違法行政違法刑事違法刑事違法指違反民事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的行為，指違反民事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的行為，如欠債不還的行為。如欠債不還的行為。指違反行政法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到行政處分或行政處指違反行政法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到行政處分或行政處罰的行為，如擾亂社會(huì)治安的行為。罰的行為，如擾亂社會(huì)治安的行為。指違反刑事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為，指違反刑事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為，如故意殺人的行為。如故意殺人的行為。一般違法行為一般違法行為犯犯 罪罪民事違法行為民事違法行為行政違法行為行政違法

66、行為無(wú)論是違法還是無(wú)論是違法還是犯罪都要承擔(dān)法犯罪都要承擔(dān)法律責(zé)任律責(zé)任 憲法（憲法（constitutionconstitution）是一個(gè)）是一個(gè)國(guó)家的根本大法。國(guó)家的根本大法。民法是調(diào)整平等主體（自然人、法人、民法是調(diào)整平等主體（自然人、法人、其他組織）之間財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法其他組織）之間財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)。律規(guī)范的總稱(chēng)。動(dòng)真格！出游不文明被拉黑 上“黑名單 生活中，最常見(jiàn)的行政違法行為是違反治安管理生活中，最常見(jiàn)的行政違法行為是違反治安管理的行為。的行為。警惕身警惕身邊的違法行為邊的違法行為2探究與分享鏡頭一鏡頭一鏡頭二鏡頭二鏡頭三鏡頭三 想一想，你自己或者想一想，你自己或者身邊人做過(guò)這些事情嗎？身邊人做過(guò)這些事情嗎？一、身邊違法行為的主要表現(xiàn)一、身邊違法行為的主要表現(xiàn) （1 1）謊報(bào)險(xiǎn)情，破壞鐵路封閉線、毆打他人等行）謊報(bào)險(xiǎn)情，破壞鐵路封閉線、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。（2 2）民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來(lái)規(guī)范平等的）民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來(lái)規(guī)范平等的社會(huì)成員之間的關(guān)系，侵犯他人民事權(quán)利