高中語(yǔ)文 第7單元 語(yǔ)言創(chuàng)造的“笑”教師用書(shū) 魯人版選修《語(yǔ)言的運(yùn)用》

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語(yǔ)言創(chuàng)造的“笑” 第1步||讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音 械斗(xi)　　　 恍然大悟(huǎnɡ)　　 揪出(jiū) 鄙視(bǐ) 吹噓(xū) 蠻夷(y) 自戕(qiānɡ) 諧趣(xi) 滑稽(jī) 味同嚼蠟(jio) 迥然不同(jiǒnɡ) 抽屜(t) 撰寫(xiě)(zhun) 犀利(xī) 颯爽(s) 嗜毒如命(sh) 綽號(hào)(chu) 第2步||寫(xiě)字形——奧妙無(wú)窮方塊字 　　　　 第3步||釋詞義——送你一雙慧眼 1．煞有介事：好像真有這回事似的。多指大模大樣，好像有什么了不起。 2．短小精悍：①形容人身材矮小而精明強(qiáng)干。②形容文章、戲劇等篇幅不長(zhǎng)而有力。 3．明火執(zhí)仗：點(diǎn)著火把，拿著武器，公開(kāi)活動(dòng)(多指搶劫)。 4．耳熟能詳：聽(tīng)的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)。 5．不倫不類(lèi)：形容不成樣子或不規(guī)范。 6．膾炙人口：美味人人都愛(ài)吃，比喻好的詩(shī)文或事物，人人都稱(chēng)贊。 7．四面楚歌：比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。 一、幽默詼諧的含義 “幽默”一詞，在古漢語(yǔ)里是寂靜無(wú)聲的意思，如楚辭《九章懷沙》：“孔靜幽默。”口才學(xué)中的“幽默”是英文humour一詞的音譯，是指講話有趣、可笑而又意味深長(zhǎng)?！杜＝蜣o典》把它解釋為“一種能抓住可笑或詼諧想象的能力”。詼諧與幽默意義相近，指談話富有風(fēng)趣。一般來(lái)說(shuō)，幽默即包含了詼諧的意思。習(xí)慣上，“幽默詼諧”經(jīng)常連用。 從口才學(xué)的角度說(shuō)，幽默詼諧是一種語(yǔ)言能力，是人們交際時(shí)用語(yǔ)言再現(xiàn)生活中喜劇性特征和現(xiàn)象的一種表達(dá)能力。它是一個(gè)人的思想、學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)、智慧和靈感在語(yǔ)言運(yùn)用中的結(jié)晶，是一瞬間閃現(xiàn)光彩奪目的心靈火花。所以列寧曾說(shuō)：“幽默是一種優(yōu)美健康的品格。”恩格斯也認(rèn)為：“幽默是具有智慧、教養(yǎng)、道德和優(yōu)越感的表現(xiàn)。”在口語(yǔ)交際中，幽默詼諧的話語(yǔ)能使聽(tīng)眾在會(huì)心的一笑中，在輕松愉快的氣氛里，不知不覺(jué)地接受說(shuō)話人的思想和主張，講話者也可以在談笑風(fēng)生中闡述自己的觀點(diǎn)，在妙趣橫生中閃現(xiàn)理性的光芒。無(wú)論是社交、公關(guān)、聊天，還是演講、論辯、談判，在各種交際場(chǎng)合，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)幽默，使自己的語(yǔ)言形象生動(dòng)。 幽默可分為表情幽默、動(dòng)作幽默和語(yǔ)言幽默。日常生活中最常見(jiàn)的是語(yǔ)言幽默。語(yǔ)言幽默往往是三言?xún)烧Z(yǔ)便既饒有風(fēng)趣，又鞭辟入里；既使人忍俊不禁，又含義深刻。而當(dāng)人們收斂笑容時(shí)，又會(huì)領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的智慧和哲理。這也正是幽默詼諧與庸俗滑稽的插科打諢的區(qū)別。 語(yǔ)言幽默需要運(yùn)用一定的語(yǔ)言修辭方式，再輔之以語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、勢(shì)態(tài)等手段，以詼諧有趣的形式表現(xiàn)出來(lái)。創(chuàng)造幽默要適應(yīng)特定的語(yǔ)境和對(duì)象，先制造出懸念，繼而夸張渲染，然后巧妙轉(zhuǎn)換，最后突然“漏底”，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，幽默就會(huì)神奇地出現(xiàn)。常被用于幽默詼諧的修辭格主要有比喻、夸張、反語(yǔ)、婉曲、雙關(guān)、歇后語(yǔ)等。下面就是一個(gè)比較典型的幽默故事： 一位數(shù)學(xué)家同認(rèn)識(shí)不久的女朋友在公園漫步，女朋友問(wèn)他：“我臉上有雀斑，你真的不介意？”數(shù)學(xué)家溫柔地答道：“不會(huì)的，我生來(lái)就愛(ài)跟小數(shù)點(diǎn)打交道。” 二、幽默詼諧的主要特征 1．形象生動(dòng) 幽默詼諧的突出特征是使語(yǔ)言表達(dá)形象生動(dòng)。無(wú)論是敘述事件還是描摹人物，抑或說(shuō)明道理，都使人感到生動(dòng)傳神又回味悠長(zhǎng)。譬如： 有一次，大文學(xué)家林語(yǔ)堂和一些社會(huì)名流應(yīng)邀到某大學(xué)演講。安排在林語(yǔ)堂之前演講的那些名流話講得很長(zhǎng)，占去了很多時(shí)間。輪到林語(yǔ)堂發(fā)言時(shí)已經(jīng)是中午11點(diǎn)半了。他上臺(tái)后只說(shuō)了一句話：“紳士的演說(shuō)應(yīng)該像女人穿的迷你裙，越短越好。”話一出口，笑浪乍起，人們用熱烈的掌聲擁戴這位幽默大師。 2．含蓄深刻 幽默詼諧往往是運(yùn)用機(jī)智而巧妙的創(chuàng)造性想象，使他人在輕松活潑的氣氛中領(lǐng)悟到講話的意旨。幽默的語(yǔ)言是含蓄的，它能誘導(dǎo)人們深入地思考，讓人在笑聲中產(chǎn)生聯(lián)想和推斷，進(jìn)而洞悉其弦外之音和味外之旨。請(qǐng)看下例： 一個(gè)小商店的老板已經(jīng)奄奄一息，眼睛已看不清東西了。 全家都圍在他的床邊，他掙扎著問(wèn)道： “莉夫克，我的妻子，你在嗎？” “在?！? “赫柯布，我的兒子，你在嗎？” “在，爸爸?！? “雷娃，我的女兒，你在嗎？” “在，爸爸！” “拉艾爾，我的女兒，你在嗎？” “在，爸爸！” 這時(shí)，只見(jiàn)老頭用盡余力坐了起來(lái)，惱怒地大叫道：“那誰(shuí)在照管商店呢？” 這個(gè)老板在臨死之際，將親人一一問(wèn)遍，滿(mǎn)以為他有什么后事要交代，結(jié)果說(shuō)出來(lái)的話竟那么出人意料，足見(jiàn)他關(guān)心商店的生意超過(guò)關(guān)心自己的生命，其言外之意表達(dá)得十分含蓄卻又非常深刻。講話者以這樣的生動(dòng)故事來(lái)說(shuō)明道理，就顯得詼諧而幽默，讓人忍俊不禁。 3．應(yīng)變機(jī)敏 在口語(yǔ)交際的許多場(chǎng)合，難免會(huì)出現(xiàn)各種預(yù)料不到的情況。這時(shí)，為了避免出現(xiàn)僵局，就需要人們具有隨機(jī)應(yīng)變的能力。具有幽默感的人，一定是一個(gè)機(jī)智、敏捷、善于應(yīng)付各種棘手問(wèn)題的能手。譬如： 有一次，在一場(chǎng)婚宴上，賓客們都為新郎、新娘舉杯道賀。宴至酒酣時(shí)，新郎起身敬酒，一不小心，酒竟從新娘的頭上澆下，大煞風(fēng)景。這時(shí)，新郎從容掩飾說(shuō)：“各位親友，為了我和太太的幸福從‘頭’開(kāi)始，請(qǐng)干了這杯?！北娙舜笮Α? 新郎將錯(cuò)就錯(cuò)，借錯(cuò)為題，維護(hù)了新娘的面子和婚宴的熱烈氣氛，真可謂化腐朽為神奇，表現(xiàn)出良好的幽默才華。 4．溫和親切 幽默詼諧的話語(yǔ)，在本性上決定了它自然地具有寬厚的情感色彩。運(yùn)用幽默和詼諧時(shí)，應(yīng)當(dāng)懷有親切溫和的處事態(tài)度，并用溫文爾雅的語(yǔ)調(diào)講話。幽默不同于諷刺。諷刺會(huì)使別人感到難堪，而幽默卻使人感到大度、寬松和自然。譬如： 火車(chē)誤點(diǎn)，一位焦急候車(chē)的旅客對(duì)車(chē)站工作人員大聲嚷嚷：“你們不能按列車(chē)時(shí)刻表運(yùn)行車(chē)輛，還在候車(chē)室張掛列車(chē)時(shí)刻表干什么？”這位工作人員心平氣和地說(shuō)：“列車(chē)誤點(diǎn)我們也很著急。不過(guò)，要是不掛這張列車(chē)時(shí)刻表，你怎么會(huì)知道火車(chē)誤點(diǎn)呢？你說(shuō)對(duì)嗎？”這位生氣的旅客無(wú)可奈何地笑了。 如果車(chē)站工作人員不冷靜，說(shuō)：“這關(guān)我什么事？有能耐找領(lǐng)導(dǎo)去！”勢(shì)必會(huì)發(fā)生一場(chǎng)爭(zhēng)吵，而一句幽默的回答卻使人覺(jué)得合情合理，又親切溫和。 三、幽默詼諧的作用 1．幽默詼諧的話語(yǔ)能化解矛盾，使人際關(guān)系更加融洽 生活中，人們總喜歡同機(jī)智風(fēng)趣、談吐幽默的人交往，而不愿與性格孤僻、言語(yǔ)乏味的人往來(lái)。幽默詼諧正是人際交往的“潤(rùn)滑劑”，它可以緩解緊張氣氛，化解生活矛盾，使人與人之間的關(guān)系更加融洽。譬如： 北京某大學(xué)的一位物理學(xué)教授乘公共汽車(chē)時(shí)，由于司機(jī)的急剎車(chē)，他沒(méi)站穩(wěn)，撞到了前面一個(gè)姑娘的身上。這位姑娘修養(yǎng)較差，很不高興地瞪著教授說(shuō)：“什么德性！”車(chē)內(nèi)氣氛緊張起來(lái)，有人擔(dān)心會(huì)發(fā)生口角。但這位教授只是淡淡地望了姑娘一眼，說(shuō)：“不是德性，是慣性?！避?chē)廂內(nèi)頓時(shí)爆發(fā)出笑聲，老教授自然地下了臺(tái)階，還委婉地批評(píng)了姑娘的不近人情。 這是公共場(chǎng)合的幽默。在私人場(chǎng)合，在家庭中，有時(shí)候也需要用幽默詼諧來(lái)調(diào)解沖突。請(qǐng)看下例： 一家庭婦女忘了把家中的火爐封好，該做午飯時(shí)才發(fā)現(xiàn)爐火已經(jīng)滅了。丈夫下班回家又渴又餓，見(jiàn)此情景，頓時(shí)火冒三丈，劈頭蓋臉罵道：“真是個(gè)活死人，連火都看不??！”聽(tīng)了這話，妻子自知理虧不便頂撞，只是心平氣和地笑笑說(shuō)：“別發(fā)火嘛，你火再大，也點(diǎn)不著爐子?！币痪湓?，反倒把丈夫說(shuō)笑了。 2．幽默詼諧可以營(yíng)造輕松愉快的氣氛 幽默詼諧是運(yùn)用智慧駕馭生活難題，其表達(dá)方式往往出其不意卻又別出心裁，使別人感到輕松愉快，又使自己產(chǎn)生某種滿(mǎn)足感和成功感，從而可以形成一種良好的生活氛圍或談話氣氛。譬如： 一位教語(yǔ)法的老師是方言很重的南方人，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，曾讓學(xué)生分析一個(gè)例句：“學(xué)語(yǔ)法的都來(lái)了?！庇幸惶煺n前，一個(gè)學(xué)生見(jiàn)老師還沒(méi)到，便站在講臺(tái)前模仿老師的語(yǔ)調(diào)講話，正巧老師走了進(jìn)來(lái)，聽(tīng)到了這個(gè)學(xué)生惡作劇的聲音。同學(xué)們都很緊張，擔(dān)心老師生氣。但老師卻自嘲地笑了笑，用更重的方言問(wèn)道：“學(xué)語(yǔ)法的都來(lái)了嗎？”同學(xué)們哄堂大笑，然后老師接著講課，為課堂營(yíng)造了融洽和諧的氣氛。 這樣的例子是很多的。再如： 據(jù)說(shuō)，美國(guó)小說(shuō)家馬克吐溫一次到某地旅店投宿，別人早告訴他此地蚊子特別厲害。果不其然，他在服務(wù)臺(tái)登記房間時(shí)，一只蚊子朝他飛來(lái)，馬克吐溫對(duì)服務(wù)小姐說(shuō)：“早聽(tīng)說(shuō)貴地蚊子十分聰明，果真如此，它竟會(huì)預(yù)先來(lái)窺探我的房間號(hào)碼。以便夜晚光臨，免得走錯(cuò)房間?！毙〗懵?tīng)了不禁大笑。結(jié)果這一夜他睡得很好，因?yàn)榉?wù)小姐為他認(rèn)真清理了房間。馬克吐溫在主賓都很愉快的氣氛中達(dá)到了自己的目的。 3．幽默詼諧能抓住聽(tīng)眾的注意力，加深聽(tīng)眾對(duì)講話的理解和印象 在一些交談或演講場(chǎng)合，由于種種原因，聽(tīng)話的人思想可能開(kāi)小差，特別是在人多的情況下更是這樣。而幽默詼諧的語(yǔ)言能避免聽(tīng)眾思想開(kāi)小差，幽默使眾人發(fā)出的笑聲可以招回“想入非非者”的注意力。有個(gè)相聲叫《成語(yǔ)新編》，其中有這樣一段： 乙：干脆，你有什么菜吧。 甲：涼菜有狼心狗肺，鼠肚雞腸，提心吊膽，抓耳撓腮。 乙：吃完了我非中毒不可。熱菜有什么？ 甲：給您殺一只呆若木雞，煎一條緣木求魚(yú)，煮一碗通宵達(dá)旦，紅燒虎背熊腰，清燉馬失前蹄。 這些用成語(yǔ)編排出來(lái)的食譜讓人忍俊不禁，觀眾笑得上氣不接下氣，哪還會(huì)開(kāi)小差。 一、高考鏈接 本節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)是“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體”。本單元主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言的生動(dòng)。新課標(biāo)考綱對(duì)這點(diǎn)的要求是：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用各種修辭手法，文句有意蘊(yùn)。 生動(dòng)的語(yǔ)言在“語(yǔ)言的運(yùn)用”中有圖文轉(zhuǎn)換題，也有歇后語(yǔ)，還有仿寫(xiě)等。在寫(xiě)作中，詞語(yǔ)生動(dòng)，則要求考生選用恰當(dāng)精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的語(yǔ)言，使所描述的對(duì)象給人如聞其聲、如見(jiàn)其形、如臨其境的感覺(jué)，以增強(qiáng)感染力。 二、高考回眸 　(2012江蘇高考)閱讀漫畫(huà)，在橫線上寫(xiě)出合適的一句話。 這幅漫畫(huà)形象地提醒人們：___________________________________。 【解析】　本題考查理解漫畫(huà)寓意的能力。做這類(lèi)題要讀懂畫(huà)面，然后揣摩畫(huà)面中蘊(yùn)涵的意義。圖中是一對(duì)父子。孩子哭著向爸爸索要著什么，而父親卻一臉笑容，爽快地答應(yīng)著，可腳下，已越過(guò)是非的底線。 【答案】　家長(zhǎng)在滿(mǎn)足孩子的要求時(shí)，不能越過(guò)是非的底線 　(2016山東高考)拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲。請(qǐng)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法寫(xiě)出拖延癥的危害。不超過(guò)40個(gè)字。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　由題干來(lái)看，“拖延癥”的表現(xiàn)為“在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲”，據(jù)此可分析出“拖延癥”的危害：會(huì)使計(jì)劃落空，會(huì)使理想付諸東流，會(huì)使本來(lái)可以成功的事情失敗，而且會(huì)使人明知犯了錯(cuò)誤還不改正。答題時(shí)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法把上述危害表述出來(lái)即可。 【答案】　(示例)拖延癥是生命的竊賊，它會(huì)在不知不覺(jué)中，盜取你的熱情，偷走你的機(jī)會(huì)。 　(2010山東高考)請(qǐng)根據(jù)具體情境，按照要求分別擬出讓人們關(guān)閉手機(jī)的標(biāo)語(yǔ)。 (1)發(fā)言者臺(tái)上講，手機(jī)下面響。很好的會(huì)場(chǎng)氣氛，被此起彼伏的手機(jī)鈴聲破壞了。(要求：運(yùn)用某種修辭方法委婉地表達(dá)) (2)在加油站和燃?xì)鈳?kù)，手機(jī)信號(hào)會(huì)引起火災(zāi)或者爆炸，使災(zāi)難從天而降。(要求：表達(dá)既要委婉，又要有警示效果) (1)_____________________________________________________________ (2)_____________________________________________________________ 【解析】　嚴(yán)肅的標(biāo)語(yǔ)有時(shí)會(huì)引起人們的逆反心理，而幽默的標(biāo)語(yǔ)讓人會(huì)心一笑的同時(shí)，又能引起重視。這是一種說(shuō)話的技巧。 【答案】　(示例)(1)請(qǐng)讓您的手機(jī)休息一會(huì)兒吧！或：這里不是手機(jī)發(fā)言的地方！ (2)在這里打手機(jī)，和您通話的可能是上帝！或：進(jìn)入加油站，當(dāng)心手機(jī)變手雷！ 　(2010安徽高考)“書(shū)蟲(chóng)”是我母親送給我先生的雅號(hào)，他敬受不辭。說(shuō)他是“書(shū)蟲(chóng)”，自然與書(shū)有緣。先生在高校從事教學(xué)與研究逾卅五載，家中藏書(shū)少說(shuō)也有兩萬(wàn)冊(cè)。當(dāng)我們還住在舊居時(shí)，已是書(shū)滿(mǎn)為患，但先生視為珍寶，待若上賓，并且任其喧賓奪主，幾乎占領(lǐng)了家庭所有領(lǐng)土，連電視對(duì)面的沙發(fā)上也常常堆滿(mǎn)了書(shū)，于是吾家有電而無(wú)視久矣。好不容易盼到遷移新居，“分居”的書(shū)籍終于統(tǒng)一歸置于頂天立地的大書(shū)架里了，我還特意給先生買(mǎi)了一張非常寬大的寫(xiě)字臺(tái)，好讓他有個(gè)寬松、舒適的讀書(shū)寫(xiě)作之地。然而好景不長(zhǎng)。不知不覺(jué)之間，寫(xiě)字臺(tái)四周又摞滿(mǎn)了書(shū)，形成高高矮矮的“書(shū)筍”，光潔的臺(tái)面不久也被各種書(shū)稿覆蓋，連喝水杯也沒(méi)有容身之地。對(duì)此“慘”狀，我實(shí)在目不忍睹。一日趁他外出，我花了兩個(gè)小時(shí)整理寫(xiě)字臺(tái)，自以為替他辦成了一件好事。殊不知，我的整理反而打亂了他的秩序——他按照自己的習(xí)慣去找東西，可東西已經(jīng)被我變亂了“東西”，他找不到，便自嘲道：“看來(lái)我這是‘意識(shí)先于存在’?！币?jiàn)此問(wèn)題已上升到哲學(xué)的高度，我從此不敢再替他整理寫(xiě)字臺(tái)了。 (2006北京高考《給“書(shū)蟲(chóng)”當(dāng)夫人》節(jié)選) (1)解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)在本文里的特定含義。 ①連電視對(duì)面的沙發(fā)上也常常堆滿(mǎn)了書(shū)，于是吾家有電而無(wú)視久矣。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ②東西已經(jīng)被我變亂了“東西”，他找不到，便自嘲道：“看來(lái)我這是‘意識(shí)先于存在’?！? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)結(jié)合以上兩句話以及文中其他類(lèi)似的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要說(shuō)明這篇散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題主要考查理解詞語(yǔ)在文中的含義和對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的把握能力。幽默風(fēng)趣是一種重要的語(yǔ)言風(fēng)格。 【答案】　(1)①“有電而無(wú)視”將“電視”一詞分拆開(kāi)來(lái)使用，表現(xiàn)了家里雖有電視卻常常不能看的尷尬。②“意識(shí)先于存在”化用哲學(xué)術(shù)語(yǔ)，是說(shuō)東西已經(jīng)被挪動(dòng)了位置，自己仍然按照先前的記憶去找，自然找不到了。 (2)幽默(風(fēng)趣、詼諧)；富于書(shū)卷氣(符合人物的修養(yǎng)和性格)。 “恍然大悟”的笑 根據(jù)下面句子的語(yǔ)境，寫(xiě)出兩個(gè)適用于句中橫線處的熟語(yǔ)(歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)或成語(yǔ)均可)，答在序號(hào)后面。 學(xué)生會(huì)主席說(shuō)：“近來(lái)大家對(duì)學(xué)生會(huì)的工作有不少意見(jiàn)。今天這個(gè)座談會(huì)，就是想請(qǐng)同學(xué)們________，有什么說(shuō)什么，幫助我們做好工作?！? ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ 【解析】　只要口語(yǔ)化的語(yǔ)言，通俗易懂，符合語(yǔ)境即可。歇后語(yǔ)是一種世界上最短小的喜劇，在形式上分為“引語(yǔ)”與“說(shuō)明語(yǔ)”兩部分，“引語(yǔ)”一出，造成懸念；“說(shuō)明語(yǔ)”隨即翻出，產(chǎn)生突變，“笑”由此產(chǎn)生。這是一種“恍然大悟”的笑。 【答案】　①胡同里趕豬——直來(lái)直去 ②橫挑鼻子豎挑眼 再如： 窮秀才寫(xiě)祝壽詩(shī) 從前，有一位老太太九十多歲了，身體依然很健康，精神也很飽滿(mǎn)。她有兩個(gè)兒子，都六七十歲了，很孝順，在周?chē)畮讉€(gè)村子里是出了名的。這天，老太太過(guò)生日，親朋好友來(lái)了許多，熱熱鬧鬧?？腿擞兴烷L(zhǎng)壽面的，也有送壽糕的，還有送小佛像的，禮物可真不少。村里的窮秀才也來(lái)祝壽了，但他卻空著雙手。眾人都納悶。只見(jiàn)窮秀才不慌不忙地說(shuō)：“老太太高壽，我身無(wú)分文，買(mǎi)不起壽禮，請(qǐng)?jiān)试S我寫(xiě)一首詩(shī)獻(xiàn)給老太太。”窮秀才人窮字好，平時(shí)很少寫(xiě)給人看。所以聽(tīng)秀才這么一說(shuō)，眾人都想瞧個(gè)新奇，認(rèn)為他肯定寫(xiě)個(gè)巨大的“壽”字。有人捧上了筆墨紙硯，只見(jiàn)窮秀才展開(kāi)宣紙，提筆寫(xiě)道：“這個(gè)老太不是人，九天仙女下凡塵。兩個(gè)兒子都是賊，盜得仙桃孝母親。”窮秀才沒(méi)寫(xiě)完時(shí)，眾人一看是辱罵老太太和兩個(gè)兒子，無(wú)不憤怒。等窮秀才寫(xiě)完了祝壽詩(shī)，眾人恍然大悟，禁不住發(fā)出了一片贊嘆之聲。 【點(diǎn)評(píng)】　有意地把意思連貫的一句話分開(kāi)來(lái)，先說(shuō)一半，讓人認(rèn)為是辱罵老太太和她的兒子，這就等于給熱鬧的生日宴會(huì)潑一盆冷水。可是筆鋒一轉(zhuǎn)，窮秀才并沒(méi)有順著眾人誤會(huì)的那個(gè)方向?qū)懴氯?，而是?xiě)出另外兩句話，來(lái)贊美老太太是仙女，兒子是孝子，這就造成了“恍然大悟”的笑。另外，“賊”和“盜”本來(lái)是貶義詞，這里是貶詞褒用，諧趣自出。 智答哈里曼 1962年7月23日，有14個(gè)國(guó)家在日內(nèi)瓦簽署了《關(guān)于老撾中立的宣言》和《關(guān)于老撾中立的議定書(shū)》。中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)陳毅元帥在簽字儀式前的講話中講到了要警惕有人(暗指美國(guó))破壞協(xié)議。 第二天，美國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)哈里曼對(duì)陳毅說(shuō)：“我對(duì)你講話稿中的頭兩頁(yè)是同意的，但不同意第三頁(yè)?！标愐銖娜荻L(fēng)趣地回答說(shuō)：“看來(lái)你還不如我的水平，我講了兩頁(yè)你喜歡的，你講的我一頁(yè)也不喜歡。” 【點(diǎn)評(píng)】　字面基本不動(dòng)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)變化了，語(yǔ)義大變。陳老總針?shù)h相對(duì)，直接反駁了哈里曼，造成了一種“賊被偷”情景式的笑。 “臨時(shí)客串”的笑 下面是發(fā)生在生活中的一則趣味故事，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境分析最后一句妙答的表達(dá)效果。 健與蘭是一對(duì)小夫妻，一天早上，他們因一件小事便吵了起來(lái)。彼此你一句，我一句。伶牙俐齒的蘭明顯占了上風(fēng)，弄的無(wú)法辯解的健愣愣地站在一旁。吵完后健見(jiàn)蘭坐在床上生悶氣，便悄悄地給蘭端上一盆洗臉?biāo)?，然后就站在一邊看著蘭。蘭感到很意外，沒(méi)好氣地說(shuō)了一句：“干什么，又想挨罵了?！边@時(shí)健順勢(shì)笑著說(shuō)：“罵吧，你看，我正準(zhǔn)備著澆滅你這把無(wú)名之火?！? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　臨時(shí)改變?cè)~語(yǔ)的基本用法，斷章取義地用詞，臨時(shí)改變?cè)~語(yǔ)的色彩，都屬“臨時(shí)客串”的笑。 【答案】　人與人之間的友誼、親情、愛(ài)情都是很重要的，這往往又是用情感的交流來(lái)維系的。這種情感也不是一成不變的，它的保持同樣也需要用多種方式。交流中適當(dāng)?shù)赜靡稽c(diǎn)幽默，不失為一種絕妙的方式。這樣能把單調(diào)乏味甚至充滿(mǎn)危機(jī)的生活關(guān)系在無(wú)形中調(diào)解。這說(shuō)明幽默能增進(jìn)感情，化解危機(jī)，是生活的調(diào)和劑。 再如： 意外的發(fā)現(xiàn) 有一次，時(shí)任英國(guó)首相的威爾遜為了推行其政策，在一個(gè)廣場(chǎng)上舉行公開(kāi)演說(shuō)。當(dāng)時(shí)廣場(chǎng)聚集了數(shù)千人。演說(shuō)開(kāi)始不久，突然，一個(gè)雞蛋從聽(tīng)眾中扔了出來(lái)，正好打在威爾遜的臉上，這對(duì)作為首相的他來(lái)說(shuō)是件很失面子的事。但威爾遜并沒(méi)有生氣。當(dāng)安全人員告訴他那是一個(gè)小孩扔的時(shí)，他立刻指示屬下放走那個(gè)小孩，并當(dāng)眾叫助手記下了小孩的姓名、家里電話和地址。 聽(tīng)眾以為威爾遜以后要處罰小孩，但接下來(lái)威爾遜的講話證明他們錯(cuò)了。威爾遜說(shuō)：“我的人生哲學(xué)是要在對(duì)方的錯(cuò)誤中去發(fā)現(xiàn)我的責(zé)任。剛才那個(gè)小朋友用雞蛋打我，這種行為是很不禮貌的。雖然他的行為不對(duì)，但是身為大英帝國(guó)的首相，我有責(zé)任為國(guó)家儲(chǔ)備人才。那個(gè)小朋友從下面那么遠(yuǎn)的地方，能夠?qū)㈦u蛋扔得這么準(zhǔn)，證明他可能是一個(gè)很有體育潛能的人才，所以我要將他的名字記下來(lái)，以便注意栽培他，使其將來(lái)能成為我國(guó)的棒球選手，為國(guó)效力?！彼倪@一席話，把聽(tīng)眾都說(shuō)樂(lè)了，演說(shuō)的場(chǎng)面頓時(shí)活躍起來(lái)，氣氛變得十分融洽。 【點(diǎn)評(píng)】　威爾遜巧言妙語(yǔ)走出尷尬，他斷章取義，引導(dǎo)著聽(tīng)眾隨他的思路走，造成了一種“臨時(shí)客串”的笑。 “自相矛盾”的笑 分析下列幽默語(yǔ)言的表達(dá)效果。 巧玲妹妹已經(jīng)25歲了，成了老姑娘，一直沒(méi)有對(duì)象。因?yàn)樗齻€(gè)子很矮，又干又瘦，相貌完全不像她的名字，一點(diǎn)都不巧，也不玲瓏。誰(shuí)家小伙子到這兒來(lái)接彩球？(王中田《巧玲開(kāi)書(shū)店》) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　將表面上互相對(duì)立的兩個(gè)概念或者判斷巧妙地連在一起，以表達(dá)復(fù)雜的感情。看似捍格難通，其實(shí)卻別有意味。 【答案】　文學(xué)作品講究出奇制勝，開(kāi)頭引人。這篇散文就把“巧玲”和“矮”“又干又瘦”幾個(gè)相互矛盾對(duì)立的概念巧妙地連在了一起，幾句話就讓讀者“認(rèn)識(shí)”并“記住”了巧玲?？此泼軐?shí)則迷人。 再如： 黃遵憲巧對(duì)勸祖父戒煙 清末著名詩(shī)人黃遵憲，年少時(shí)就聰穎過(guò)人。一天，他的祖父黃際升躺在床上吸鴉片。他吐了一口煙后，得意地吟道：“龍呵氣而成云。” 本來(lái)，黃遵憲對(duì)祖父的這種不良嗜好就深?lèi)和唇^，如今還吟詩(shī)作對(duì)，更加深了黃遵憲對(duì)祖父的反感。他略微思索了一下，高聲對(duì)道：“蠶吐絲以自縛?！? 祖父聽(tīng)了，面紅耳赤，不得不嘆服孫子敏捷的才思，從此把大煙戒了。 【點(diǎn)評(píng)】　黃遵憲巧妙地以“蠶吐絲以自縛”來(lái)應(yīng)對(duì)“龍呵氣而成云”，諷刺了祖父吸大煙的行為，指出了吸大煙的后果，從而引起了祖父的深思，接受了孫子的勸說(shuō)，戒掉了大煙。黃遵憲故意把互不協(xié)調(diào)、互相矛盾的詞語(yǔ)安排在一起，前后連接，看似捍格難通，其實(shí)造成了一種饒有意味的“自相矛盾”的諧趣。 “提升自我”的笑 分析下文中王老師的一段話的幽默效果。 李民老師請(qǐng)?jiān)诩执髮W(xué)讀博士的韋民吃飯，特約王老師作陪。三人天南地北，上下五千年，縱橫九萬(wàn)里，越說(shuō)越投機(jī)，越喝越高興，不到一個(gè)小時(shí)，二斤白酒被喝凈了。李民白天剛剛給學(xué)生講解了《鴻門(mén)宴》，于是借酒談心，又同韋民大談起了劉邦和項(xiàng)羽，第三瓶白酒見(jiàn)了底，這才想起作陪的王老師離開(kāi)多時(shí)了，趕緊打電話問(wèn)，只聽(tīng)到王老師在電話里說(shuō)：“陪(沛)公不勝杯杓，不能辭。脫身獨(dú)去，已至校中矣?！? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　有意模仿某些現(xiàn)成的文章、說(shuō)法，來(lái)巧妙表達(dá)另外的意思，也是相當(dāng)可笑的。被模仿的文章、說(shuō)法越是膾炙人口，模仿得越是巧妙，就越顯現(xiàn)幽默。 【答案】　文段中王老師模仿《鴻門(mén)宴》中張良的話為自己開(kāi)脫，因?yàn)槔蠲窭蠋熀晚f民正熱鬧地談著劉邦，這里又使用了諧音“沛公”代“陪公”，極具調(diào)侃味道，將李民的不滿(mǎn)情緒一掃而光。 [基礎(chǔ)鞏固層次(A)] (一) 1．廣義的幽默與“可笑性”大致相當(dāng)。狹義的幽默，則特指其中最富審美價(jià)值的一種________和________。 【答案】　智力的閃電　生命的頓悟 2．幽默分為語(yǔ)言的幽默和________，語(yǔ)言的幽默又分為“語(yǔ)言表達(dá)的幽默”和“語(yǔ)言________的幽默”。 【答案】　非語(yǔ)言的幽默　創(chuàng)造 3．________是世界上最短小的喜?。籣_______是最易創(chuàng)造喜劇性的傳播形式。 【答案】　歇后語(yǔ)　手機(jī)短信 4．“發(fā)現(xiàn)小丑”的笑常用的手法有________、__________、________、________。 【答案】　比喻　比擬　借代　夸張 5．請(qǐng)補(bǔ)充下面的歇后語(yǔ)。 (1)被窩里放屁——(　　　　) (2)大水沖走土地廟——(　　　　) (3)小碗兒吃飯——(　　　　) (4)隔窗吹喇叭——(　　　　) (5)馬尾巴串豆腐——(　　　　) (6)貓哭耗子——(　　　　) 【答案】　(1)能文能武(能聞能捂)　(2)留神(流神)　(3)靠天(靠添)　(4)名聲在外(鳴聲在外)　(5)提不起來(lái)　(6)假慈悲 (二)智慧答題，看你幽默不幽默。 6．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，揚(yáng)言要在三個(gè)月內(nèi)打敗共軍的蔣總裁，時(shí)而飛抵徐州，時(shí)而又督戰(zhàn)延安，而國(guó)軍依舊節(jié)節(jié)敗退。戰(zhàn)士們向周恩來(lái)匯報(bào)：哪里打敗仗，蔣總裁就在哪里。周恩來(lái)接過(guò)話頭，搖頭風(fēng)趣地說(shuō)：“________________”這便有力地嘲諷了蔣的指揮無(wú)能。 【答案】　應(yīng)該是蔣總裁到哪里，哪里就打敗仗！ 7．魯迅給學(xué)生講評(píng)《紅樓夢(mèng)》時(shí)，突然問(wèn)男同學(xué)：“你們愛(ài)不愛(ài)林黛玉？”學(xué)生們各抒己見(jiàn)，莫衷一是。有一個(gè)學(xué)生反戈一擊問(wèn)魯迅：“先生，你愛(ài)不愛(ài)呢？”一下子使教室的氣氛緊張了起來(lái)。魯迅笑了笑，認(rèn)真答道：“________________________” 【答案】　我不愛(ài)她哭哭啼啼。 8．抗戰(zhàn)時(shí)期，國(guó)民黨將士在前方浴血奮戰(zhàn)，而一些國(guó)民黨官僚卻在后方紙醉金迷，大肆揮霍，一記者用“__________________”為標(biāo)題曝光這一丑陋現(xiàn)象，有力地揭露了國(guó)民黨的腐敗和黑暗。 【答案】　前方吃緊，后方緊吃！ 9．完成下列填空。 一個(gè)小男孩在面包店里買(mǎi)了一個(gè)面包，發(fā)現(xiàn)面包比平時(shí)小得多，于是對(duì)老板說(shuō)：“這個(gè)面包怎么這么小?。俊? “哦，這樣你拿起來(lái)就方便了?！憋@然老板在詭辯了。 小男孩沒(méi)再爭(zhēng)辯，留下一點(diǎn)錢(qián)就要離開(kāi)，老板趕緊大聲喝住他：“嗨！你面包沒(méi)給足錢(qián)啊！” “哦！不要緊，”小孩說(shuō)，“____________________________________” 【答案】　這樣，你收起錢(qián)來(lái)就方便了。 10．云南解放前夕，云南省主席盧漢打電話替關(guān)押在云南的90多位愛(ài)國(guó)民主人士求情，蔣介石回電只有八個(gè)字：情有可原，罪無(wú)可逭。盧漢接電報(bào)后找李根源商量對(duì)策。李看后，提筆將電文改為“________________”，叫人重寫(xiě)后交給沈醉。沈醉以為老頭子對(duì)這些民主人士恩威并舉，于是釋放了關(guān)押的90多位愛(ài)國(guó)民主人士。李先生憑借自己的機(jī)智，救了90多位民主人士的性命。 【答案】　罪無(wú)可逭，情有可原。 11．請(qǐng)為下面這段對(duì)話補(bǔ)充一個(gè)出人意料的結(jié)尾。 三只老鼠在吹牛。一只說(shuō)：“我把老鼠藥當(dāng)糖果吃，一天不吃心里不舒坦。”另一只說(shuō)：“我每天都愛(ài)上街溜達(dá)兩遍，不然睡不安穩(wěn)?！钡谌焕鲜笳f(shuō)：“____________________” 【答案】　天晚了，回家抱貓睡咯。 (三)根據(jù)本單元所學(xué)知識(shí)判斷，下面的語(yǔ)段各屬于哪種幽默形式。 12．黑瞎子吃石榴——滿(mǎn)肚子熊點(diǎn)子 煤面子捏的人——黑心肝(　　) 【答案】　“恍然大悟”的笑 13．同志，你是不知道哇！我們班物理老師外號(hào)“雷達(dá)”，一雙“電子眼”輻射范圍廣，命中率高達(dá)99.99%。(　　) 【答案】　“臨時(shí)客串”的笑 14．江西、湖南、四川三地人都喜歡吃辣椒，且一地比一地厲害，服務(wù)員問(wèn)三位怕不怕辣，以下是三位客人的回答。江西人：不怕辣。湖南人：辣不怕。四川人：怕不辣。三人各自機(jī)敏而且準(zhǔn)確地表明了自己的觀點(diǎn)。(　　) 【答案】　“小偷被偷”的笑 15．早晨我吃不下飯，因?yàn)槲蚁肽悖恢形缥页圆幌嘛?，因?yàn)槲腋酉肽悖煌砩衔页圆幌嘛?，因?yàn)槲爷偪竦叵肽?；夜里我睡不著，因?yàn)椤茵I了。 我們分手吧，雖然多少個(gè)孤獨(dú)的夜是因?yàn)橛心愕拇嬖谧屛也辉俟聠?，雖然你曾讓我魂?duì)繅?mèng)繞，但是你卻傷我太深，現(xiàn)在我終于明白——吸煙有害健康。(　　) 【答案】　“恍然大悟”的笑 16．我家的鄰居，可是個(gè)鐵錘打銅鑼——響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，她多年歷經(jīng)“吵場(chǎng)”，至今“譽(yù)”滿(mǎn)住宅區(qū)，除了與她樓上的一戶(hù)還沒(méi)正式交戰(zhàn)外，幾乎“吵遍天下無(wú)敵手”。(　　) 【答案】　“臨時(shí)客串”的笑 17．代理人——一個(gè)為你辦事，他自己賺錢(qián)的人。 網(wǎng)吧——用手聊天的地方。(　　) 【答案】　“提升自我”的笑 18．常憶網(wǎng)吧日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回車(chē)，誤入陷阱深處，傷痛傷痛，依舊癡迷不誤！(　　) 【答案】　“提升自我”的笑 19．熄燈了，“大搜捕”過(guò)去了，一盞盞小燈在各自的床頭放出了“違法”的光芒。 賣(mài)報(bào)的最終結(jié)果是，不僅獲利——4.5元，而且還獲得了附加值：一身痱子。(　　) 【答案】　“臨時(shí)客串”的笑 20．這輛車(chē)久歷風(fēng)塵，該慶古稀高壽，可是抗戰(zhàn)時(shí)期，不便退休。機(jī)器是沒(méi)有脾氣癖性的，而這輛車(chē)倚老賣(mài)老，修煉成桀驁不馴、怪僻難測(cè)的性格，有時(shí)標(biāo)勁像大官僚，有時(shí)別扭像小女郎，汽車(chē)夫那些粗人休想駕駛它。它開(kāi)動(dòng)之際，前頭咳嗽，后面泄氣，于是掀身一跳，跳得乘客東倒西撞，齊聲叫喚……一口氣走了一二十里……前面的路還走不走呢？它生氣不肯走了，汽車(chē)夫只好下車(chē)，向車(chē)頭疏通了好一會(huì)，在路旁拾了一團(tuán)爛泥，請(qǐng)它享用，它喝了酒似的，搖擺地緩行著。(《圍城》)(　　) 【答案】　“發(fā)現(xiàn)小丑”的笑 21．這寧?kù)o的夜，并不寧?kù)o。(　　) 【答案】　“自相矛盾”的笑 [語(yǔ)言表達(dá)層次(B)] 22．笑話是一種能讓人發(fā)笑的小故事，在寫(xiě)作上往往是通過(guò)小故事的最后內(nèi)容的出乎意料和情理之中而產(chǎn)生幽默。請(qǐng)閱讀下面的文字，在空格上寫(xiě)一句話，表現(xiàn)出語(yǔ)言的得體和故事的幽默性。 售貨員對(duì)正在自己店里抽煙的顧客說(shuō)：“先生，真對(duì)不起。請(qǐng)不要在商店里抽煙?！? 顧客生氣地說(shuō)：“真是怪事，貴店賣(mài)著香煙，為什么不準(zhǔn)在這里抽煙呢？” 售貨員：“__________________________________________________ _______________________________________________________________” 【解析】　笑話的最后一句往往能出乎讀者意料，但認(rèn)真思考又在情理之中，所以回答問(wèn)題時(shí)要體現(xiàn)出出人意料的特點(diǎn)。 【答案】　(示例)實(shí)在抱歉得很，先生。我們這里也賣(mài)浴巾，但沒(méi)有一位顧客在這兒洗澡??！ 23．閱讀下面一則材料，為蔣子龍?jiān)O(shè)想一個(gè)巧妙的回答，填在文段中的橫線上。(50字左右) 1982年秋，在美國(guó)洛杉磯舉行了一次中美作家會(huì)議。在一次宴會(huì)上，美國(guó)詩(shī)人艾倫金斯伯格請(qǐng)我國(guó)作家蔣子龍解個(gè)怪謎：“把一只五斤重的雞裝進(jìn)一個(gè)只能裝一斤水的瓶子里，您用什么辦法把它拿出來(lái)？” 蔣子龍略加思索，便回答說(shuō)：“___________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________” 金斯伯格說(shuō)：“您是第一個(gè)猜中這個(gè)謎語(yǔ)的人?！? 【解析】　解答前先分析艾倫金斯伯格所敘事理的可能性，然后將計(jì)就計(jì)。 【答案】　(示例)您怎么放進(jìn)去的，我就怎么拿出來(lái)。您顯然只憑嘴一說(shuō)，就把雞裝進(jìn)了瓶子，那么，我就用語(yǔ)言這個(gè)工具，再把雞拿出來(lái)。 24．運(yùn)用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)某種社會(huì)現(xiàn)象，既揭示了存在的問(wèn)題，又達(dá)到了幽默諷刺的效果。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，完成下面填空。 驢子下去檢查工作，他對(duì)隨行人員說(shuō)：“這地方的問(wèn)題夠嚴(yán)重的。你們看，蜘蛛大白天空張著網(wǎng)，定是睡懶覺(jué)去了?！薄懊鄯涑商炫菰诨▍怖?，①______________”“啄木鳥(niǎo)極端利己，從不關(guān)心集體，成天砍樹(shù)，損公肥私……”“我看就只有蒼蠅表現(xiàn)積極，②_______________________________” 【答案】?、僖呀?jīng)腐化變質(zhì)。②不怕臟、不怕臭，整天忙個(gè)不停，充分體現(xiàn)了敬業(yè)精神。 25．閱讀下面的材料，結(jié)合具體語(yǔ)境，在橫線上填上一句幽默而富有智慧的話。 從前有個(gè)縣官非?？蓯海彩莵?lái)打官司的如果不給錢(qián)，就會(huì)被他打得死去活來(lái)。當(dāng)?shù)赜袀€(gè)藝人編了出戲，叫《沒(méi)錢(qián)就要命》。演出那天，縣官也去看戲，他看演的是他，當(dāng)時(shí)就火了，沒(méi)等戲演完，就回到縣衙，命令衙役把那個(gè)藝人傳來(lái)審問(wèn)。藝人聽(tīng)說(shuō)縣官傳他，就穿了龍袍，大搖大擺地跟著去了，縣官一見(jiàn)藝人帶到，便把驚堂木一拍，喝道：“大膽刁民，見(jiàn)了本官為何不跪？” 藝人指了指身上的龍袍說(shuō)：“我是皇帝，怎能給你下跪？” “你在演戲，分明是假的！” “______________________” 一句話，把縣官問(wèn)得張口結(jié)舌，縣官只好看著藝人大搖大擺地走出了縣衙。 【解析】　根據(jù)藝人的身份和上文所提供的“演戲”語(yǔ)境，去組織答案，回答一定要達(dá)到下文所陳述的效果。 【答案】　(示例)既然您知道演戲是假的，為什么還要把我傳來(lái)審問(wèn)？ 26．常見(jiàn)的“動(dòng)物語(yǔ)錄”往往充滿(mǎn)智慧、幽默和諷喻性，請(qǐng)你仿照下面示例的風(fēng)格，以“蜜蜂”“狐貍”“魚(yú)”的口吻寫(xiě)一句話。(任選一種) 示例：貓頭鷹：要是憑發(fā)言來(lái)評(píng)先進(jìn)，我這一輩子怕是與先進(jìn)無(wú)緣了。 羊：同胞們，請(qǐng)注意，當(dāng)一匹狼向你大談仁義道德時(shí)，它肯定是要參加競(jìng)選了。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　蜜蜂：這世界上貪占別人“甜頭”的人實(shí)在是太多了，我是不得已才配備這桿“槍”的。 狐貍：我是騙過(guò)烏鴉口里的肉，可是說(shuō)到底，真正騙了烏鴉的是它自己的虛榮心。 魚(yú)：明明知道有人在垂釣，仍然免不了接二連三地上鉤。唉，究竟是什么蒙蔽了我們的心靈呢？ (任選一例即可) 27．閱讀下面兩則材料，任選一則，為故事中的人物設(shè)計(jì)一個(gè)巧妙的回答，并說(shuō)出這樣回答的理由。 (1)1935年，在巴黎大學(xué)的博士論文答辯會(huì)上，法國(guó)主考向陸侃如先生提出一個(gè)怪問(wèn)題：“《孔雀東南飛》這首詩(shī)里，為什么不說(shuō)‘孔雀西北飛’？”陸侃如應(yīng)聲說(shuō)：“________________” 理由：____________________________________________________ (2)一年元宵節(jié)，乾隆皇帝游玩時(shí)見(jiàn)一群人出殯，又見(jiàn)一群娶媳婦的抬著花轎走過(guò)，便問(wèn)劉墉道：“你說(shuō)這一年里生多少人？死多少人？”劉墉可不是戶(hù)部尚書(shū)，對(duì)此一無(wú)所知，但又不能不答，便說(shuō)：“________________”乾隆問(wèn)：“這怎么說(shuō)起的？”劉墉解釋道：“____________________________________” 【答案】　(1)因?yàn)椤鞅庇懈邩恰？梢郧擅畹乩霉旁?shī)十九首里的“西北有高樓，上與浮云齊”來(lái)作為孔雀東南飛的所謂理由，不可謂不絕。 (2)生一個(gè)，死十二個(gè)。皇上您想，一年里生得再多，也就一個(gè)屬相；一年里死得再多，也離不了十二個(gè)屬相呀。 28．“恍然大悟”的笑就是在一連串句子的字面上是順次排比層遞，但最后一項(xiàng)的內(nèi)容卻出人意料地發(fā)生了變化，創(chuàng)造出了一種特別的幽默。請(qǐng)為下面兩段對(duì)話分別補(bǔ)充一個(gè)出人意料的結(jié)尾。 蟲(chóng)蟲(chóng)：小花，你用我的鉛筆了嗎？ 小花：沒(méi)有，我沒(méi)用。 蟲(chóng)蟲(chóng)：你真沒(méi)用？ 小花：我真沒(méi)用！ 蟲(chóng)蟲(chóng)：__________________________________________________! 【答案】　唉，你是第17個(gè)承認(rèn)自己沒(méi)用的人了 29．有個(gè)人一天碰到上帝，上帝突然大發(fā)善心打算給那人一個(gè)愿望。上帝問(wèn)：“你有什么愿望嗎？”那個(gè)人想了想說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)貓都有9條命，那請(qǐng)您賜給我9條命吧！”上帝說(shuō)：“你的愿望實(shí)現(xiàn)咯！”一天，那個(gè)人閑來(lái)無(wú)聊，心想：去死一死算了，反正有9條命嘛！他就躺在鐵軌上，結(jié)果一輛火車(chē)開(kāi)過(guò)去，那人還是死了。這是為什么呢？ 因?yàn)椋篲_______________________________________________。 【答案】　那輛火車(chē)的車(chē)廂有10節(jié) 30．為下面一則幽默故事添加結(jié)尾，交代當(dāng)選的原因。 媽媽當(dāng)選 放學(xué)回家，一對(duì)雙胞胎兄弟興奮地告訴母親：“媽媽?zhuān)裉煳覀內(nèi)嗤瑢W(xué)要選一位最美麗的媽媽?zhuān)Y(jié)果您當(dāng)選了?！蹦赣H很高興，問(wèn)怎么會(huì)當(dāng)選的。雙胞胎兄弟說(shuō)：_____________________________________________________ 【解析】　一定要注意幽默風(fēng)趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，口語(yǔ)化。有意把想說(shuō)的話先說(shuō)半句，停頓一下，使語(yǔ)義向某一方向發(fā)展下去，讓聽(tīng)者誤會(huì)，隨后把后半句說(shuō)出來(lái)，便會(huì)造成“恍然大悟”的笑。 【答案】　“同學(xué)們都投自己媽媽的票，我們有兩票，所以您當(dāng)選了！” 31．巧妙的比喻，是修辭中的一朵奇葩，它不僅能使語(yǔ)言煥發(fā)光彩，而且富有幽默感。在作文中巧用比喻，把此物比作彼物，特別是在相差甚遠(yuǎn)的貌似風(fēng)馬牛不相及的東西中找出相似之處，能收到“由莊而諧”的幽默效果。下面是一個(gè)學(xué)生的一個(gè)作文片斷，根據(jù)語(yǔ)境試著運(yùn)用比喻手法完成填空，以達(dá)到幽默的效果。 一刀切下去，刀卡在西瓜中間再也深入不下去了，我就改而為“掰”，雙手一挺，左半球①______________________，右半球②______________________，可憐的西瓜被我搞得洪水泛濫，仿佛兩個(gè)坑坑洼洼的地球模型。 (《學(xué)切西瓜》) ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ 【解析】　根據(jù)語(yǔ)段“左半球”“右半球”“仿佛兩個(gè)坑坑洼洼的地球模型”等提示，可以將“西瓜”比作凸起的山和凹下去的地，以突出自己拙劣的掰西瓜術(shù)，達(dá)到令人捧腹的幽默效果。 【答案】?、偻蛊鹆艘蛔槟吕尸敺?；②凹下去一個(gè)吐魯番盆地 32．幽默都是有過(guò)程的。為了幽默的效果更好更明顯更準(zhǔn)確，我們把這過(guò)程分為四步：第一步，制造懸念；第二步，渲染氣氛；第三步，反接；第四步，突變。試分析下面事例中幽默的過(guò)程。 ①有一天下課，一位女同學(xué)突然走到我面前說(shuō)：“我不喜歡聽(tīng)你講課！”②我說(shuō)：“為什么啊？課堂不生動(dòng)嗎？?jī)?nèi)容不深刻嗎？語(yǔ)言啰嗦嗎？”③那位女同學(xué)說(shuō)：“都不是！因?yàn)槟愕难劬Φ傻么蟠蟮?，我不好在下面看小說(shuō)。”④學(xué)生們聽(tīng)罷，先是吃了一驚，而后大笑起來(lái)。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　這段話就包含了上面四個(gè)過(guò)程。第①句是懸念。這懸念往往講的是反常規(guī)的結(jié)果。說(shuō)這話的同學(xué)主觀上并不是要否定這堂課，相反是要肯定這堂課：老師要求嚴(yán)，學(xué)生上課認(rèn)真。如果直統(tǒng)統(tǒng)的說(shuō)：“老師你的課太棒了太酷了?！蹦蔷瓦_(dá)不到幽默的效果了。第②句是渲染氣氛，將聽(tīng)眾引入歧途。這里要運(yùn)用鋪陳的手法，排比的修辭，反問(wèn)的語(yǔ)氣，時(shí)間上要長(zhǎng)一點(diǎn)。第③句就是反接。這一步要求幽默者運(yùn)用反向思維的方法將包袱抖出，也是解答懸念的過(guò)程。第④句是突變。它的直接效果是笑。如果前三步是語(yǔ)言形式，這一步就是笑的行為。 33．閱讀下面的文字，分析其語(yǔ)言特色。 吃飯乃人生第一大事。當(dāng)我在下課鈴響0.1秒之后手捧我那剛買(mǎi)的新碗狂奔向目的地時(shí)，地上的一顆小石子不知是怪我踩疼了它的肉體，還是故意與我過(guò)不去，偏偏要不識(shí)時(shí)務(wù)地跑到我的腳下來(lái)，害得我在沒(méi)有一點(diǎn)思想準(zhǔn)備的情況下，與大地母親接起吻來(lái)，直到嘴腫得老大。更可氣的是，我那剛買(mǎi)的新碗不幸英年早逝。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　這段文字中的“肉體”“接吻”“英年早逝”等詞，作者故意對(duì)其大詞小用、此詞彼用，使句子煥發(fā)出新的光彩，趣味橫生充滿(mǎn)情趣，讓人讀來(lái)耳目一新。 34．閱讀下面的兩則故事，分析其共同之處。 (1)一次，建筑學(xué)家梁思成(1901～1972)作古建筑維修問(wèn)題的學(xué)術(shù)報(bào)告。演講開(kāi)始，他說(shuō)：“我是個(gè)‘無(wú)齒之徒’?！睗M(mǎn)堂為之愕然，以為是“無(wú)恥之徒”。這時(shí)，梁思成說(shuō)：“我的牙齒沒(méi)有了，后來(lái)在美國(guó)裝上這副假牙，因?yàn)樯狭四昙o(jì)，所以不是純白色的，略帶點(diǎn)黃，因此看不出是假牙，這就叫作‘整舊如舊’。我們修理古建筑也要這樣，不能煥然一新。” (2)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，張大千要從上海返回四川老家。他的學(xué)生設(shè)宴為他餞行，邀請(qǐng)著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳等社會(huì)名流作陪。宴會(huì)開(kāi)始，張大千向梅蘭芳敬酒說(shuō)：“梅先生，你是君子，我是小人。我先敬你一杯?！泵诽m芳不解其意，眾賓客也莫名其妙。張大千含笑解釋道：“你是君子——唱戲動(dòng)口，我是小人——畫(huà)畫(huà)動(dòng)手?！币痪湓捯脻M(mǎn)堂大笑不已。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　這兩則故事有著一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是借用“無(wú)恥之徒”“君子動(dòng)口小人動(dòng)手”這些在人們心中已有著固定特殊含義的詞語(yǔ)，設(shè)下一個(gè)大大的懸念，然后巧妙地結(jié)合自己的身份，賦予它們一個(gè)全新的含義，讓聽(tīng)者在恍然大悟的同時(shí)，不得不佩服說(shuō)者的智慧。