高中語文 第三單元 走進自然 自讀文本 荷塘風起學業(yè)分層測評 魯人版必修1

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荷塘風起 1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) 【導學號：27120078】 ①真正的長者并不是________ ，他們常常通過一言一行，一顰一笑來儒化后學者。 ②關乎社會建設的重大問題必須通過黨委會集體討論做出決定，如果個別領導干部________，那么后果將不堪設想。 ③有人在名利色權的誘惑下迷失了生活方向，只有那些心中充滿正氣，禁得住考驗的人方可________。 A. 好為人師　　師心自用　　抗顏為師 B. 抗顏為師 好為人師 師心自用 C. 好為人師 抗顏為師 師心自用 D. 師心自用 好為人師 抗顏為師 【解析】　好為人師：指不謙虛，不知求教而喜歡以教導者自居。符合①句語境。師心自用：形容自以為是，不肯接受別人的正確意見。與②句中強調的個別領導干部的行為吻合?？诡仦閹煟翰粸樗怂萍s，不為潮流所左右，這種意志堅定的人可以作為學習的榜樣。與③句中“充滿正氣”“禁得住考驗的人”語意切合。 【答案】　A 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) 【導學號：27120079】 A．在關注自然、關注人類與自然和諧相處這個層面上，《荷塘風起》自有《荷塘月色》不可忽視的高遠境界和深厚內涵。 B．學習一些像《荷塘風起》一樣反映新時代精神是必要的，尤其是在環(huán)境問題突出的今天。當我們走進這篇文章后，就不難體會作者的良苦用心。 C．學生在課堂上確實在精心地閱讀，認真地討論，大膽地提出質疑，他們的積極性真正的給調動了起來，這才真正是在自主、合作、探究中學習。 D．要通過努力，力爭達到“疑問由學生自己提出，問題由學生自己解決，知識由學生自己發(fā)現(xiàn)獲取，規(guī)律由學生自己概括，文章由學生自己讀懂”的境界。 【解析】　B項，成分殘缺，應在“精神”后加上“的散文”；C項，成分贅余，應刪掉“提出”；D項，語序不當，應把“文章由學生自己讀懂”提到“疑問”一句的前面。 【答案】　A 3．填入下面橫線上的三句話，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?　　) 文學，你是什么？你是一個忠實的朋友，你只是為熱愛你的人們默默奉獻 ，________________只要愿意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。 A．讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風景。 B．讓他們看到世界上最奇麗的風景，讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界。 C．讓他們看到世界上最奇麗的風景，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們懂得人生的真諦。 D．把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風景，讓他們懂得人生的真諦。 【解析】　“把他們引入博大精彩的世界”層面一定要接“讓他們看到世界上最奇麗的風景”，這兩個分句之間是承接關系。由此可以排除B項和C項。D項的排列順序把“讓他們懂得人生的真諦”與“讓他們看到世界上最奇麗的風景”看成并列關系了。其實文學的第一功能就是“讓他們懂得人生的真諦”，“把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風景”是文學的另一功能，兩種功能是并列關系，所以A項正確。 【答案】　A 4．給下列句子排列順序，合理的一項是(　　) ①千百張荷葉，霎時皆成深黛托著紫黃。 ②下午的陽光從荷葉上反彈過來，翠綠跳入眼睛。 ③風，太陽與視覺如此的偶合，閃耀出荷葉多彩而豪邁的一面。 ④紫黃耀眼，碧黛深沉。 ⑤凝神之際，突然一陣強風從對面吹來，千百張荷葉的一側，被卷起，豎起，形成直角，陽光便射在翻起的葉底，使得那豎起的一半，頓時轉成昏亮的紫黃，低壓的一半在陰暗中，則轉為深黛。 A．②⑤④①③　　　　　　 B．②⑤①④③ C．②①⑤④③ D．①④②⑤③ 【解析】?、诰淇傉f荷葉，⑤句緊承②句，寫強風下荷葉的動態(tài)，①句緊承⑤句“千百張荷葉”而來，④句承①句“深黛”“紫黃”展開行文，③句是對前面內容的概括。 【答案】　B 5．在下面橫線處，續(xù)寫兩句話。 蘭因春而存在，而春也因有了蘭的優(yōu)美，才多了些溫煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱； 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　續(xù)寫時，首先要分析例句的特點。此題給了兩個例句，通過分析，可以得出以下信息：①例句分別寫了春和夏，續(xù)寫的句子應當是秋和冬；②所寫的花，蘭與荷都是與季節(jié)相應的植物；③句式整齊，續(xù)寫時需要變換的是季節(jié)、花名及其特點；④兩句的前后半句互為因果關系。 【答案】　(示例)菊因秋而存在，而秋也因有了菊的淡泊，才多了些成熟，少了些輕狂；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的和煦，才多了些溫暖，少了些寒冷。 6．請以“黃山”開頭，用平實的語言概括下面這段介紹黃山的文字的信息要點。(不超過35字) 【導學號：27120080】 大自然是崇高、卓越而美的。它煞費心機，創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人間，還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆，用火山噴發(fā)的手法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個渾圓的區(qū)域里，分布了這么多花崗巖的山峰。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　選段以文學的筆法描寫了黃山的壯美雄奇，從黃山的特點出發(fā)，主要應把握如下信息：地理位置，面積大小，形成原因，山體特征等。注意抓主要信息，如周圍一百二十公里與面積千余平方公里相比，后者較為重要。 【答案】　黃山位于皖南地區(qū)，面積千余平方公里，由火山噴發(fā)形成，多為花崗巖山峰。 閱讀下面的文字，完成7～10題。 【導學號：27120081】 花燃柳臥 林清玄 植物園的荷花已經(jīng)謝盡了，荷花池畔的柳樹在秋末的雨中卻正青翠。 過去的歲月中，我經(jīng)常到荷花池去散步，每次到植物園看荷花，我總是注意到荷花的豐姿，花在季節(jié)里的生滅，覺得荷花實在是很性感的植物。有人說它清純，那是只注意到荷花開得正盛的時候，沒有看到它從花苞到盛放，甚至到結出蓮蓬的過程。它在一張一開之間，冬天就到了。 由于荷花是那樣迷人，使人在看荷花的時候幾乎就忘了身邊的其他景物。有一天我坐在荷花池畔，涼風習習的黃昏，竟在涼椅上斜著頭睡著了。醒來的時候，看到池中的荷花顯出一種疲憊的樣子，然后我就看到池邊的柳樹，正在黃昏的時候展現(xiàn)出一種魅力。 我想到，荷花再美，如果沒有柳樹陪襯，它恐怕也會黯然失色了。柳樹平常時候好像睡在旁邊，靜靜地臥著，可是它活在季節(jié)之上，在冬風之中，所有的花全部落盡，柳樹像一個四處游方的孤客，猛然在天涯海角的一邊走出來，如果我們看柳樹能有另一種心情，就會發(fā)現(xiàn)它的美并不在別的花之下。如果說荷花是一首驚艷的詩，柳樹就好像詩里最悠長的一個短句，給秋天做了很好的結論。 我是個愛花的人，花在泥土上是一種極好的注解，它的姿形那么鮮活，顏色那么豐富，有時還能散發(fā)出各種引人的馨香，但是世上沒有長久的花。有一次，我到彰化縣的田尾鄉(xiāng)去，那時秋天已經(jīng)過盡，初冬的冷寒掩蓋了大地，田尾的花農已經(jīng)收成了所有的花，正等待春天的消息。我到花田里去，這時一向被稱為繁花都城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有了不可思議的景象。玫瑰剪了枝，剩下光禿禿的枝椏，菊花全被連根拔起，滿目的瘡痍。 陪我到田里的花農告訴我：“你來得不巧，應該在春天的時候來，花是活在春天的?！焙髞硭嶙h去看看盆景，只有盆景是不凋的，我拒絕了，因為我只對真正長在土地上的有興趣。 田尾繁花謝盡等待春天的經(jīng)驗，使我開始深思花的精魂。在人世里，我們時常遇到花一樣的人，他們把一生的運勢聚結在一刻里散放，有讓人不可逼視的光芒，可是卻很快地消逝了，尤其是藝術家，年輕的時候已經(jīng)鮮活，可是歲月一過，野風一吹就無形跡了。 反而是那些長期默默地挺著枝干的柳樹，在花都落盡了，新的花還沒有開起的時刻，本來睡在一側的柳樹就顯得特別翠綠。有時目中的景物沒有特別的意義，只是通過人的眼，人的慧心，事物才能展現(xiàn)它的不凡。 我想起一則希臘數(shù)學家和物理學家阿基米德的故事。當羅馬帝國侵略希臘的時候，阿基米德正全神貫注地在鋪了一層沙土的房子內，喃喃自語地演算著奇怪的幾何圖形，幾個羅馬兵沖進來，粗魯?shù)刿`踏著沙土，并且沖著阿基米德大叫：“你是誰？” 阿基米德大怒，吼道：“走開，不要踩壞了我的圖形！”羅馬兵一氣之下，一刀殺了這個偉大的數(shù)學家和物理學家。這個故事給我的啟示不是他對于學術追求的專注，而是他手上只拿了一根樹枝，寫的只是沙土。 樹枝和沙土是多么簡單的東西，任何人都可能拿它寫出一些字句，可是它到了數(shù)學家之手，卻可能為人世留下不朽的真理。 阿基米德的故事是宜于聯(lián)想的，我時?？吹揭环N景象：一棵美麗的牽牛花開在竹籬笆上，牽?；ㄝp快歡欣地在風中飛揚，要把生命的光彩在一天開盡，可是如果沒有竹籬笆呢？美麗的牽?；ň蜎]有依附的所在。 純美的事物有時能激發(fā)人的力量，有時卻也使人軟弱。美如果沒有別的力量支撐，它就是無力的，荷花和楊柳就是這樣的關系。 我愈來愈覺得我們的社會會向花一樣燃燒的方向走去。物質生活日漸豐盛，文明變成形式，人們沉浸在物欲的享受里，在那樣的世界，人人爭著要當荷花，誰肯做楊柳，誰肯做數(shù)學家手中的樹枝和沙土呢？ 7．文中的荷花與柳樹有怎樣的特征？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答時應找到文中描寫荷花和柳樹的內容，提取其中表現(xiàn)特征的信息或詞語，加以概括、整合即可。 【答案】　荷花有迷人的豐姿，但季節(jié)性強，很快就會消失。柳樹甘于平凡(默默無聞)，不受時令限制(活在季節(jié)之上)。 8．文中說“如果說荷花是一首驚艷的詩，柳樹就好像詩里最悠長的一個短句，給秋天做了很好的結論”，請簡要賞析本句在表達上的特點及效果。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　賞析文中重要句子，應首先說明其所運用的修辭手法，再結合段落內容解釋其含意，最后分析其所表達的情感。 【答案】　運用了比喻的修辭手法，形象地說明荷花與柳樹相互依附、相得益彰的關系，突出表現(xiàn)柳樹活在季節(jié)之上的永恒的魅力。 9．文中敘寫阿基米德的故事有何作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答時應首先概括故事的內容，再分析其對表現(xiàn)文章主題所起的作用。 【答案】　作者敘寫這個故事，是想說數(shù)學家用樹枝、泥土，為人世留下了不朽的真理，以此來印證荷花的美麗，離不開柳樹的陪襯。它豐富了文章的內涵，深化了文章的主旨。 10．文章最后說“我愈來愈覺得我們的社會會向花一樣燃燒的方向走去”，作者為什么這樣說？從花與柳的關系中你得到怎樣的啟示？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答第一問應注意理解“花一樣燃燒”的含義，再結合文章的主旨分析即可；解答第二問要做到觀點明確，找到恰當?shù)氖吕右哉f明即可。 【答案】　(1)當今社會物質生活日漸豐盛，文明變成形式，人們一味沉浸在物欲的享受里，很多人追求短時效應，卻忽略了平凡與永恒。 (2)略。(觀點明確，自圓其說即可)