高中語(yǔ)文 第四單元 14 阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案4新人教版必修3

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《阿房宮賦》 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力：　1．認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者荒淫奢侈、魚肉百姓的罪惡，理解秦王朝自取滅亡的道理。2．了解作者杜牧和“賦”的文章體裁特點(diǎn)，體會(huì)本文的語(yǔ)言風(fēng)格。3．識(shí)記和理解“畢、兀、構(gòu)、縵、霽、杳、邐迤、紛奢、負(fù)、庾、舉、族、念、哀”等文言詞語(yǔ)，了解文中詞語(yǔ)活用的現(xiàn)象和文言句式。4．背誦課文，歸納“焉、而、夫”等虛詞的意義與用法。 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)文章多用對(duì)偶、排比的語(yǔ)言風(fēng)格，并使之運(yùn)用于今后的寫作之中，增加習(xí)作的文采。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確對(duì)待人生中的成功與進(jìn)步，絕不驕傲自滿，而應(yīng)始終保持謙虛的態(tài)度和具有一定的憂患意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．結(jié)合寫作背景，梳理文章內(nèi)容。結(jié)合賦體“鋪采摛文”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章的語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)習(xí)在鋪敘基礎(chǔ)上引發(fā)議論的寫作方法。2．背誦全文。 學(xué)法指導(dǎo) 自主、合作、探究 教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入 明確學(xué)習(xí)要求 思議 正字音 驪（ ）山 廊腰縵（ ）回 妃嬪（ ）媵（ ）嬙（ ） 直欄橫檻（ ） 剽（ ）掠 邐迤（ ） 蜀山兀（ ） 輦（ ） 鼎鐺（ ） 庾（ ）倉(cāng) 錙銖（ ）不霽（ ） 珠礫（ ） 椽（ ）頭 曉鬟（ ） 不暇（ ） 釋詞義： 六王畢 驪山北構(gòu)而西折 廊腰縵回 鉤心斗角 妃嬪媵嬙 族秦者秦也 則遞三世可至萬(wàn)世而為君 矗不知其幾千萬(wàn)落 多義詞 ①使負(fù)棟之柱 使 ②使六國(guó)各愛(ài)其人 ③兩軍交戰(zhàn)，不斬來(lái)使 ①秦愛(ài)紛奢，人亦念其家 愛(ài) ②使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人 ③不愛(ài)珍器重寶肥饒之地 ①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 ②取之于藍(lán)，而青于藍(lán) 取 ③今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取 ④留取丹心照汗青 ①嗟夫！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦 夫 ②夫大國(guó)，難測(cè)也 ③予觀夫巴陵勝狀 4．活用詞 ①鼎鐺玉石，金塊珠礫 ②未云何龍，不霽何虹 ③朝歌夜弦 ④楚人一炬 ⑤可憐焦土 ⑥驪山北構(gòu)而西折 ⑦廊腰縵回，檐牙高啄 ⑧輦來(lái)于秦 ⑨后人哀之而不鑒之 ⑩六王畢，四海一 5．句式 ①明星熒熒，開(kāi)妝鏡也……雷霆乍驚，宮車過(guò)也 ②多于南畝之農(nóng)夫 等六句 ③戍卒叫，函谷舉 6．古今異義 ①而氣候不齊 ②燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英 ③可憐焦土 ④鉤心斗角 翻譯句子 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ 滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。 戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！ 鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。 轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。 妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。 三、展評(píng) 同上 四、總結(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、檢測(cè) 1．六王畢，四海一， ， 。 ， 。 ，直走咸陽(yáng)。 2．廊腰縵回， ；各抱地勢(shì)， 。 3． ，不只西東。歌臺(tái)暖響， ； ，風(fēng)雨凄凄。 4．明星熒熒，開(kāi)妝鏡也； ， ； ， ； ， 。 5．一肌一容， ，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉；有不得見(jiàn)者三十六年。 6．幾世幾年， ， ；一旦不能有，輸來(lái)其間。 7．秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。 ，用之如泥沙？ 8．使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫； ， ； ， ；瓦縫參差，多于周身之帛縷； ， ； ， 。 9．使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人， ， ？ 10．秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。 11．長(zhǎng)橋臥波， ？復(fù)道行空， ？ 【限時(shí)訓(xùn)練】閱讀下面這首詩(shī)，完成8—9題。（11分） 【注】閑官：詩(shī)人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無(wú)事可做干的虛銜。 8．第三聯(lián)中有兩字用得生動(dòng)傳神，請(qǐng)找出并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分） [來(lái)源:Z&xx&k.Com] 9．這首詩(shī)描寫竹主要用了什么表現(xiàn)手法？寫出了竹什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？（6分） 10．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） A．面對(duì)民俗展覽會(huì)上展出的秦淮扎燈、桃花塢年畫、惠山泥人、揚(yáng)州漆器等民間藝術(shù)中的瑰寶，很多觀眾交口稱贊，感嘆相見(jiàn)恨晚。 B．世界衛(wèi)生組織大會(huì)開(kāi)幕那天，大會(huì)主席薩爾加多門德斯直言不諱：“富有世界跟其它地方的差距越來(lái)越大?！? C．發(fā)生在約旦首都安曼三家豪華酒店內(nèi)的自殺襲擊事件造成了重大傷亡，現(xiàn)場(chǎng)尸體橫陳，令人嘆為觀止。 D．中國(guó)青少年近視趨于低齡化，近視率平均達(dá)40％。照明協(xié)會(huì)專家指出光污染已經(jīng)成為導(dǎo)致青少年視力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要未雨綢繆。 11.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A． 陶淵明在當(dāng)時(shí)只是以隱士著稱，他的文學(xué)創(chuàng)作沒(méi)有得到高度評(píng)價(jià)，原因是因?yàn)樗降匀坏娘L(fēng)格與當(dāng)時(shí)崇尚的華麗文風(fēng)不合。 B．在鮮花絢爛的春日，或在木葉蕭蕭的秋天，獨(dú)坐著，冥思苦想，返照自己的靈魂，你會(huì)抵達(dá)一種空靈的境界。 C．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃》的頒布，對(duì)加快教育規(guī)模和速度、深化教育改革，具有里程碑式的意義。 D．歌德在論及西西弗斯的時(shí)候，幾乎是另一種調(diào)子；因?yàn)樵?shī)人的一生實(shí)在是富有偉大創(chuàng)造力、為人類文化做出了很大的貢獻(xiàn)。 12、仿照下面畫線的句子，再寫兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（5分）山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。 路邊的小草，你何必與偉岸的大樹(shù)比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。 反思糾錯(cuò)/個(gè)人特色 學(xué)后思考/教學(xué)反思 得： 失：