高考語文一輪復(fù)習(xí) 模塊一 語基 默寫 語言表達(dá) 第9練 語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+提煉語意(1)
《高考語文一輪復(fù)習(xí) 模塊一 語基 默寫 語言表達(dá) 第9練 語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+提煉語意(1)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 模塊一 語基 默寫 語言表達(dá) 第9練 語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+提煉語意(1)(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+提煉語意(1) 一、語言基礎(chǔ)知識(shí) 1.在下列句子的空缺處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) (1)當(dāng)湯觸及舌尖,略帶苦澀,含入口中,滋味________,“巖韻”這種大紅袍茶的特征徹底彰顯出來。 (2)對(duì)于本質(zhì)上不同的事物,應(yīng)該________對(duì)待,不應(yīng)該混為一談。 (3)馬三立的孫子馬小川說:“我們是相聲世家,我的相聲興趣應(yīng)該是________熏出來的?!? A.淳厚 個(gè)別 耳濡目染 B.醇厚 個(gè)別 耳聞目睹 C.醇厚 各別 耳濡目染 D.淳厚 各別 耳聞目睹 2.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是( ) A.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,失衡格局正在迅速改變?;ヂ?lián)網(wǎng)以平等、公開、透明,建立起以買方需求為核心的、講究用戶體驗(yàn)的新商業(yè)秩序。 B.安倍政府在拒絕正確認(rèn)識(shí)并深刻反省二戰(zhàn)侵略史的背景下,日本安全政策的改變及其發(fā)展進(jìn)攻性戰(zhàn)力的軍事動(dòng)向應(yīng)引起國(guó)際社會(huì)高度重視。 C.球員的利益能否得到保障、話語權(quán)能否得到體現(xiàn),是衡量一個(gè)聯(lián)賽職業(yè)化程度的重要指標(biāo)。 D.兒童文學(xué)家要帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自然,認(rèn)識(shí)自然,培養(yǎng)和提高他們的生態(tài)道德意識(shí),給孩子們呈現(xiàn)一個(gè)洋溢著生命激情的大自然。 3.在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 《公路安全保護(hù)條例》中第五十一條規(guī)定:公路養(yǎng)護(hù)作業(yè)需要封閉公路的,________________,________________,________________,________________,________________,________________;不能繞行的,應(yīng)當(dāng)修建臨時(shí)道路。 ①并且作業(yè)期限超過30日的 ②公路養(yǎng)護(hù)作業(yè)單位應(yīng)當(dāng)在作業(yè)開始之日前5日向社會(huì)公告 ③作業(yè)路段長(zhǎng)度在2公里以上 ④明確繞行路線,并在繞行處設(shè)置標(biāo)志 ⑤或者占用半幅公路進(jìn)行作業(yè) ⑥除緊急情況外 A.③②④⑥①⑤ B.⑤③①⑥②④ C.⑤④③①⑥② D.②⑤③①④⑥ 二、名句默寫 4.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)浩蕩離愁白日斜,________________。(龔自珍《己亥雜詩》) (2)__________________,何不改此度?(屈原《離騷》) (3)蓬山此去無多路,________________。(李商隱《無題》) (4)君子博學(xué)而日參省乎己,________________。(荀子《勸學(xué)》) (5)________________,老大嫁作商人婦。(白居易《琵琶行》) (6)________________,則其負(fù)大翼也無力。(莊子《逍遙游》) (7)彼童子之師,________________,非吾所謂傳其道解其惑者也。(韓愈《師說》) (8)念橋邊紅藥,________________?(姜夔《揚(yáng)州慢》) 三、語言表達(dá)——提煉語意 5.對(duì)下面材料的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 一本好書就好比一棟房子,里面有許多房間。這些房間大小、形狀及用途各不相同,也都有各自的架構(gòu)與裝潢設(shè)計(jì),但它們卻不是完全獨(dú)立與分離的,拱門、走廊、樓梯將每個(gè)房間緊密連結(jié)起來,使每個(gè)房間在整體的使用上都發(fā)揮作用。 A.好書的局部?jī)?nèi)容不盡相同。 B.好書的內(nèi)部結(jié)構(gòu)各具特色。 C.好書的各部分內(nèi)容緊密相連。 D.好書的主題思想鮮明突出。 6.下列對(duì)中國(guó)郵政為紀(jì)念“國(guó)際和平年”而發(fā)行的郵票的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 注 圖案中的人,顏色各異。 A.郵票中的鴿子象征著世界和平,鴿子嘴中的橄欖枝將和平的主題襯托得更加鮮明。 B.郵票中的小人手拉手,象征著世界人民要團(tuán)結(jié)起來,共同對(duì)抗戰(zhàn)爭(zhēng),爭(zhēng)取世界和平。 C.鴿子身上有著顏色各異的人,象征著世界上各種膚色的人都對(duì)和平充滿向往。 D.郵票上有年份“1986”和“國(guó)際和平年”的字樣,是指1986年為國(guó)際和平年。 答案精析 1.C [醇厚:(氣味、滋味等)純正濃厚;亦用于人的品質(zhì)或風(fēng)俗,此時(shí)同“淳厚”。淳厚:品質(zhì)風(fēng)俗質(zhì)樸敦厚。個(gè)別:?jiǎn)蝹€(gè)兒,各個(gè),極少數(shù),少有。如,個(gè)別現(xiàn)象、個(gè)別處理等。各別:各不相同,有分別;別致,新奇特別(含貶義)。如,各別對(duì)待、樣式很各別等。耳濡目染:形容見得多聽得多了之后,無形之中受到影響。耳聞目睹:親耳聽見,親眼看見。] 2.C [A項(xiàng)賓語殘缺,在“透明”后加“的宗旨”。B項(xiàng)中途易轍,把“安倍政府”放在“在”的后面。D項(xiàng)搭配不當(dāng),把“提高”改為“增強(qiáng)”。] 3.B [作答此類試題,要通讀所給的幾個(gè)句子,并找出與上下文聯(lián)系緊密的關(guān)鍵詞。就本題而言,⑤句中的“占用半幅公路”與橫線前的“需要封閉公路”應(yīng)緊密相連;④句中的“在繞行處設(shè)置”與橫線后的“不能繞行的”聯(lián)系緊密。因此,⑤句應(yīng)放在第一空,④句應(yīng)放在最后一空。運(yùn)用排除法即可得出答案。] 4.(1)吟鞭東指即天涯 (2)不撫壯而棄穢兮 (3)青鳥殷勤為探看 (4)則知明而行無過矣 (5)門前冷落鞍馬稀 (6)風(fēng)之積也不厚 (7)授之書而習(xí)其句讀者 (8)年年知為誰生 5.D [這段文字把好書比作房子,然后用“房間大小、形狀及用途”來比喻書中的局部?jī)?nèi)容;用“都有各自的架構(gòu)與裝潢設(shè)計(jì)”來說明好書的內(nèi)部結(jié)構(gòu)各具特色;用“拱門、走廊、樓梯將每個(gè)房間緊密連結(jié)起來”來說明“好書的各部分內(nèi)容緊密相連”。D項(xiàng)“好書的主題思想鮮明突出”在材料中并沒有顯現(xiàn)。] 6.B [手拉手的小人,象征著世界人民對(duì)和平的期盼,“共同對(duì)抗戰(zhàn)爭(zhēng)”的解讀有誤。]- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考語文一輪復(fù)習(xí) 模塊一 語基 默寫 語言表達(dá) 第9練 語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+提煉語意1 高考 語文 一輪 復(fù)習(xí) 模塊 語言 基礎(chǔ)知識(shí) 名句 提煉 語意
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-11992371.html