語文總第三部分四 非連續(xù)文本閱讀

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1、第三部分第三部分 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀考點考點1 1 辨識提取辨識提取考點考點2 2 理解分析理解分析 考點考點3 3 評價推理評價推理考點考點4 4 材料探究材料探究 2011 2011版版語文課程標準語文課程標準指出，初中學生要能指出，初中學生要能“閱讀由多種材料閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。結(jié)論。”重慶近重慶近3 3年在其他考點中已逐漸滲透非連續(xù)性文本閱讀題型，年在其他考點中已逐漸滲透非連續(xù)性文本閱讀題型，如如2017A2017A卷綜合性學習卷綜合性學習“方言拾萃方言拾萃”，說明

2、文閱讀，說明文閱讀1919題等。題等。20172017年年1010月月1818日日，我市召開，我市召開2017201820172018學年度重慶市初三語文教學學年度重慶市初三語文教學研討會研討會，會上指出，會上指出20182018中考要中考要重視非連續(xù)性文本閱讀的考查重視非連續(xù)性文本閱讀的考查。備考時。備考時可參考北京、江蘇、浙江等地的非連續(xù)性文本閱讀試題?？蓞⒖急本?、江蘇、浙江等地的非連續(xù)性文本閱讀試題。文本解讀文本解讀一、非連續(xù)性文本的概念一、非連續(xù)性文本的概念 所謂所謂“非連續(xù)性文本非連續(xù)性文本”，是相對于以句子和段落組成，是相對于以句子和段落組成的的“連續(xù)性文本連續(xù)性文本“而言的閱讀材

3、料，多以統(tǒng)計圖表、圖畫而言的閱讀材料，多以統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)。它的特點是直觀、簡明，概括性強，易于比等形式呈現(xiàn)。它的特點是直觀、簡明，概括性強，易于比較，其實用性特征和實用功能十分明顯。較，其實用性特征和實用功能十分明顯。二、非連續(xù)性文本的材料組合方式二、非連續(xù)性文本的材料組合方式 （1 1）多維羅列型。即圍繞某一個話題（主題），呈現(xiàn)）多維羅列型。即圍繞某一個話題（主題），呈現(xiàn)各個角度的材料，羅列堆砌在一起。各個角度的材料，羅列堆砌在一起。（2 2）補充印證型。指提供兩則或多則材料，這些材料）補充印證型。指提供兩則或多則材料，這些材料在內(nèi)容上是互相補充、互為印證的關(guān)系。在內(nèi)容上是互相補充

4、、互為印證的關(guān)系。三、非連續(xù)性文本的應(yīng)對舉措三、非連續(xù)性文本的應(yīng)對舉措 （1 1）掌握題型。在平時的閱讀學習中，我們必須加）掌握題型。在平時的閱讀學習中，我們必須加強針對性訓練，熟悉諸如文學作品和實用類文本閱讀的各強針對性訓練，熟悉諸如文學作品和實用類文本閱讀的各類題型，掌握其命題特征和解題規(guī)律，摸索其相應(yīng)的技法。類題型，掌握其命題特征和解題規(guī)律，摸索其相應(yīng)的技法。（2 2）精于答題。答題時要注意語言表達的準確完整。）精于答題。答題時要注意語言表達的準確完整。既不能忽視題干的限制要求，也不能遺漏答題要點。應(yīng)結(jié)既不能忽視題干的限制要求，也不能遺漏答題要點。應(yīng)結(jié)合命題者所給材料的語境，從實際內(nèi)容出

5、發(fā)，具體靈活地合命題者所給材料的語境，從實際內(nèi)容出發(fā)，具體靈活地應(yīng)答，將自己感悟、理解到的內(nèi)容準確地表達出來。應(yīng)答，將自己感悟、理解到的內(nèi)容準確地表達出來。1.1.閱讀【材料一】，說說文段從哪些方面對閱讀【材料一】，說說文段從哪些方面對中國古代的藏書樓進行介紹。中國古代的藏書樓進行介紹。(5 5分分)【答案】【答案】藏書樓在選址上傾向于找藏書樓在選址上傾向于找“風水風水寶地寶地”；給藏書樓取名是很重要的事；給藏書樓取名是很重要的事；藏書樓在功能設(shè)計上非?？季浚徊貢鴺窃诠δ茉O(shè)計上非?？季?；藏書樓注藏書樓注意周圍小環(huán)境建設(shè)。意周圍小環(huán)境建設(shè)?？键c考點1 1 辨識提取辨識提取 (1)(1)研讀標題、

6、開頭、結(jié)尾，抓住各段中心句、過渡句及標志性詞語，研讀標題、開頭、結(jié)尾，抓住各段中心句、過渡句及標志性詞語，讀懂各段內(nèi)容，進而把握全文內(nèi)容。讀懂各段內(nèi)容，進而把握全文內(nèi)容。獲取信息的主要途徑獲取信息的主要途徑：從基本概念中獲取。從基本概念中獲取。從重要的語句中獲取。從重要的語句中獲取。從引述的材料中獲取。從引述的材料中獲取。(2)(2)根據(jù)題干要求，尋找并圈定答題區(qū)域根據(jù)題干要求，尋找并圈定答題區(qū)域確定區(qū)域遵循確定區(qū)域遵循“就近就近”原則。凡是題干語句所在的地方，均是答題要點密集的地方；同時要適當原則。凡是題干語句所在的地方，均是答題要點密集的地方；同時要適當?shù)財U大范圍，這個范圍是指題干原句或原

7、句中的關(guān)鍵詞出現(xiàn)的地方。地擴大范圍，這個范圍是指題干原句或原句中的關(guān)鍵詞出現(xiàn)的地方。(3)(3)在正確理解句與句、層與層之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次，截取在正確理解句與句、層與層之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次，截取關(guān)鍵詞句，合并歸類，找全信息點。關(guān)鍵詞句，合并歸類，找全信息點。(4)(4)整合答案，分點作答。整合答案，分點作答。導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法2.2.請結(jié)合【材料一】的相關(guān)內(nèi)容，說明【材料二】請結(jié)合【材料一】的相關(guān)內(nèi)容，說明【材料二】中兩座藏書樓中兩座藏書樓如此設(shè)計如此設(shè)計的原因。的原因。(4 4分分)【答案】【答案】藏書與讀書分開的建筑格局，對于藏書與讀書分開的建筑格局，對于保護圖書是很科學的。

8、保護圖書是很科學的。在設(shè)計藏書樓時，必在設(shè)計藏書樓時，必須考慮防火、防潮、防蛀、防盜等功能。須考慮防火、防潮、防蛀、防盜等功能。考點考點2 2 理解分析理解分析 (1)(1)審題。明確題目要求我們就某種事物、某種現(xiàn)象或某審題。明確題目要求我們就某種事物、某種現(xiàn)象或某個細節(jié)進行分析。個細節(jié)進行分析。(2)(2)信息定位。根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息，通讀文章，確定信息定位。根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息，通讀文章，確定答題范圍。答題范圍。(3)(3)抓關(guān)鍵詞。分析文意和題意，抓住材料中涉及的關(guān)鍵抓關(guān)鍵詞。分析文意和題意，抓住材料中涉及的關(guān)鍵詞，便于概括文段內(nèi)容、弄清材料所表達的意思。詞，便于概括文段內(nèi)容、弄清材料

9、所表達的意思。(4)(4)組織總結(jié)答案。信息要點需回答全面，句子組織需流組織總結(jié)答案。信息要點需回答全面，句子組織需流暢，條理清晰。暢，條理清晰。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法3.(3.(原創(chuàng)原創(chuàng))下列對材料的評價推理，有誤的一項是下列對材料的評價推理，有誤的一項是(4 4分分)()()A.A.中國古代文人雅士受封建思想的影響，給藏書樓選址中國古代文人雅士受封建思想的影響，給藏書樓選址也多傾向于也多傾向于“風水寶地風水寶地”。B.B.藏書樓的名稱不僅有寄托藏書家情感、志趣的功能，藏書樓的名稱不僅有寄托藏書家情感、志趣的功能，還有表達對經(jīng)書典籍崇敬之意的作用。還有表達對經(jīng)書典籍崇敬之意的作用。C.C.古代的藏

10、書樓不僅有存放書籍的作用，還是一個讀書古代的藏書樓不僅有存放書籍的作用，還是一個讀書治學的地方。治學的地方。D.D.【材料二】中列舉【材料二】中列舉“嘉業(yè)堂嘉業(yè)堂”藏書樓的事例，是為了藏書樓的事例，是為了說明古人對藏書保護工作的重視。說明古人對藏書保護工作的重視。A A考點考點3 3 評價推理評價推理 解答此類題，首先要理解全文，知道材料寫了什么內(nèi)容，有哪些有解答此類題，首先要理解全文，知道材料寫了什么內(nèi)容，有哪些有用信息，然后運用排除法確定答案。用信息，然后運用排除法確定答案。(1)(1)一找。結(jié)合選項判斷要點，在文中找出關(guān)聯(lián)句，可通過抓住選項一找。結(jié)合選項判斷要點，在文中找出關(guān)聯(lián)句，可通過

11、抓住選項中表時間、數(shù)量、肯否定、程度等的詞語，注意從概念范圍的大與小、中表時間、數(shù)量、肯否定、程度等的詞語，注意從概念范圍的大與小、事件因果的偏與全、語氣的肯定與推測等方面入手，從而確定正確的選事件因果的偏與全、語氣的肯定與推測等方面入手，從而確定正確的選項。項。(2)(2)二比。將每個選項和文中的關(guān)聯(lián)句仔細比對，尋找差異，辨別正二比。將每個選項和文中的關(guān)聯(lián)句仔細比對，尋找差異，辨別正誤。當找不到與選項對應(yīng)的原句時，就要先弄清選項的意思，再結(jié)合原誤。當找不到與選項對應(yīng)的原句時，就要先弄清選項的意思，再結(jié)合原文找與其相關(guān)聯(lián)的段落或句子，最后進行對比辨析，從而判斷選項的正文找與其相關(guān)聯(lián)的段落或句子

12、，最后進行對比辨析，從而判斷選項的正誤。誤。導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法4.4.詩人陸游為自己的藏書樓取名詩人陸游為自己的藏書樓取名“書巢書巢”。請你結(jié)合【鏈接材料】的內(nèi)。請你結(jié)合【鏈接材料】的內(nèi)容，用自己的話，簡要說明陸游取這個名字的原因，并辨析這屬于古代藏書容，用自己的話，簡要說明陸游取這個名字的原因，并辨析這屬于古代藏書樓取名方式的哪一種。樓取名方式的哪一種。(5(5分分)【鏈接材料】【鏈接材料】我屋室之內(nèi)，木箱上、床頭，四周盡是書。想起身時，亂我屋室之內(nèi)，木箱上、床頭，四周盡是書。想起身時，亂書圍著我，有時甚至不能走路，于是就笑著說：書圍著我，有時甚至不能走路，于是就笑著說：“這不就是巢嗎？這不

13、就是巢嗎？”客人來客人來訪，開始不能進來，進來又不能出去，于是也大笑說：訪，開始不能進來，進來又不能出去，于是也大笑說：“確實像巢一樣啊。確實像巢一樣啊?！比∶颍喝∶颍篲(_(3 3分分)取名方式：取名方式：_(_(2 2分分）考點考點4 4 材料探究材料探究【答案】取名原因：【答案】取名原因：書房里書多。書房里書多。飲食起居飲食起居讀書都在此屋。讀書都在此屋。存放亂，像堆積著枯枝的鳥巢。存放亂，像堆積著枯枝的鳥巢。(3(3分，答出兩點就給滿分，只答出一點扣分，答出兩點就給滿分，只答出一點扣1 1分，意分，意思對即可。思對即可。)取名方式：寄托情感志趣取名方式：寄托情感志趣(2(2分分)。(1)(1)圍繞問題，綜合材料。首先要圍繞需要探究圍繞問題，綜合材料。首先要圍繞需要探究的問題，認真閱讀所提供的鏈接材料，并做出綜合的問題，認真閱讀所提供的鏈接材料，并做出綜合性分析。性分析。(2)(2)所給鏈接材料的內(nèi)容一般都是與文本材料所給鏈接材料的內(nèi)容一般都是與文本材料同類型，歸納總結(jié)信息的時候可以先從已掌握的材同類型，歸納總結(jié)信息的時候可以先從已掌握的材料出發(fā)，再在鏈接材料中找相關(guān)信息。料出發(fā)，再在鏈接材料中找相關(guān)信息。(3)(3)注意總結(jié)答案時一定要聯(lián)系材料。注意總結(jié)答案時一定要聯(lián)系材料。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法