《部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《24 延安我把你追尋》PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《24 延安我把你追尋》PPT課件（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、24 延安 我把你追尋 這節(jié)課我們自學(xué)一首新體詩(shī) 延安 我把你追尋 作者是祁念曾 讀了這首詩(shī) 同學(xué)們就明白了作者為什么要追尋延安 追尋它什么 導(dǎo)入新課 延安 y n 昔日 x 竹筍 s n 茅草 m o 土炕 k ng 延 在本課讀 y n 避免讀成 t n 筍 為平舌音 注意讀準(zhǔn)確 輝煌 hu ng 元旦 d n 全詩(shī)押的是ang韻 每節(jié)詩(shī)二 四句末尾的一個(gè)字都有ang 韻腳是 光 陽(yáng) 香 場(chǎng) 瑯 炕 響 梁 煌 翔 想 陽(yáng) 思考 詩(shī)人為什么要追尋延河 棗園 南泥灣 楊家?guī)X這些地方 作者是在追尋什么 延河 棗園 南泥灣 楊家?guī)X是延安最具有代表性的地方 延河是黃河的一條支流 它流經(jīng)延安 當(dāng)年人
2、們常在延河邊上漫步 討論革命的道理 棗園在延安西北 距市中心約七公里 曾是黨中央所在地 毛主席的 為人民服務(wù) 等著作就是在這里寫(xiě)的 南泥灣在延安南部 當(dāng)年八路軍120師359旅響應(yīng)黨中央的號(hào)召 在這里墾荒種糧 開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng) 著名的歌曲 南泥灣 就是歌頌359旅的 a 我們毫不猶豫丟掉了老牛破車 卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁 這句詩(shī)的意思是什么 把詩(shī)中表達(dá)同樣意思的詩(shī)句找出來(lái) 說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了什么方法來(lái)寫(xiě)的 作者忘不了 丟不掉的是什么 b 我們已住進(jìn)了 高樓大廈 進(jìn)入了電子時(shí)代 為什么還不能丟掉延安精神 a 老牛破車 代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件 效率很低 速度很慢 寶塔山頂天立地的脊梁 代表偉大的延
3、安精神 毫不猶豫 是非常堅(jiān)決的意思 毫不猶豫丟掉了 與 不能丟 形成鮮明的對(duì)比 這兩句詩(shī)的意思是 我們非常堅(jiān)決地丟掉了貧窮和落后 卻不能丟掉延安精神 詩(shī)中表達(dá)同樣意思的詩(shī)句有 我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋 卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量?作者運(yùn)用了對(duì)比 比喻等方法描寫(xiě)現(xiàn)代化建設(shè)的飛速發(fā)展 作者忘不了 丟不掉的是艱苦奮斗的偉大民族精神 b 我們每取得的一點(diǎn)成績(jī) 都是延安精神發(fā)揚(yáng)光大的結(jié)果 我們的國(guó)家還需要再發(fā)展 就必須發(fā)揚(yáng)延安精神 艱苦奮斗 全心全意地為人民服務(wù) 2 自學(xué)五 六兩節(jié) a 如果失去了延安精神會(huì)怎么樣 如果我們喪失了延安精神 就會(huì)變成沒(méi)有靈魂的人 也就是活死人 這樣的人當(dāng)然不可能向美好的未來(lái)
4、展翅飛翔 b 為什么要追尋延安精神 因?yàn)樽穼ぱ影簿窬褪亲穼ば拍?溫暖 光明 拓展運(yùn)用 聯(lián)系自己的生活 學(xué)習(xí)實(shí)際 談一談怎樣把延安精神發(fā)揚(yáng)光大 在學(xué)習(xí) 生活中 要團(tuán)結(jié)同學(xué) 助人為樂(lè) 全心全意為人民服務(wù) 在黨和國(guó)家需要我們的時(shí)候 挺身而出 發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神 節(jié)約一張紙 一粒米 一滴水 一度電 不求索取 只講奉獻(xiàn) 布置作業(yè) 1 根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ) 1 形容形象高大 氣概豪邁 頂天立地 2 比喻眼前充滿了好物品 好文章或有用的人材 琳瑯滿目 3 比喻新事物蓬勃涌現(xiàn) 雨后春筍 2 朗讀詩(shī)的第六節(jié) 回答問(wèn)題 1 第一句是 點(diǎn)明題目 的句子 2 第二 三 四句 每句都有兩個(gè) 追尋 后面一個(gè) 追尋 是對(duì)前面一
5、個(gè) 追尋 的 說(shuō)明 具體說(shuō)來(lái) 就是用 金色的理想 說(shuō)明 信念 用 明媚的春光 說(shuō)明 溫曖 用 火紅的太陽(yáng) 說(shuō)明 光明 追尋延安 就是追尋 信念 溫暖 光明 總結(jié)全課 作者追尋延安 追尋的是延安精神 延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神 是為崇高理想獻(xiàn)身的精神 是革命隊(duì)伍中互相關(guān)心 互相愛(ài)護(hù)的精神 是自力更生 艱苦奮斗的精神 艱苦奮斗是我們的傳家寶 即使將來(lái)我們經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了 生活富裕了 也還要提倡艱苦奮斗 因?yàn)闊o(wú)論什么時(shí)候 人們總要征服自然 改造自然 為了把社會(huì)推向前進(jìn) 總要開(kāi)辟新領(lǐng)域 探索新事物 這就必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神 部編本 語(yǔ)文教材解讀 部編本 語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景 一 教材要體現(xiàn)國(guó)家意
6、識(shí) 主流意識(shí)形態(tài) 黨的認(rèn)同 體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任 國(guó)家認(rèn)同 國(guó)際理解 人文底蘊(yùn) 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 身心健康 實(shí)踐創(chuàng)新 三 語(yǔ)文 道德與法制 歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì) 四 一標(biāo)多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫(xiě)理念 一 體現(xiàn)核心價(jià)值觀 做到 整體規(guī)劃 有機(jī)滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個(gè)延伸 往課外閱讀延伸 往語(yǔ)文生活延伸 三 加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當(dāng)代學(xué)生生活 體現(xiàn)時(shí)代性 部編本 語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn) 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語(yǔ)拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強(qiáng) 三 重視語(yǔ)文核心素養(yǎng) 重建語(yǔ)文知識(shí)體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制 六 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性 七 提高寫(xiě)作教學(xué)的效果 新教材注重了六個(gè)意識(shí) 國(guó)家意識(shí) 目標(biāo)意識(shí) 文體意識(shí) 非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng) 讀書(shū)意識(shí) 主體意識(shí) 科研意識(shí) 小結(jié) 好教 但教好不易 下課啦
部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《24 延安我把你追尋》PPT課件
