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1、永寧四中永寧四中 郭佳瑋郭佳瑋請指出下列圖片的出處 這些作品有何共同之處？這些作品有何共同之處？賣火柴賣火柴的小女孩的小女孩海的女海的女兒兒丑小鴨丑小鴨拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生體裁相同體裁相同童話童話安徒生安徒生（18051875）全名全名是：漢斯是：漢斯克利斯坦克利斯坦安徒安徒生生,19,19世紀世紀丹麥丹麥文學巨匠，文學巨匠，世界著名的童話作家。世界著名的童話作家。他的他的160余篇童話在近余篇童話在近150年中被年中被翻譯成翻譯成140多種文字，從丹多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌
2、、劇本和長篇小期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，說等，1835年開始寫童話，年開始寫童話，著名的童話有著名的童話有丑小鴨丑小鴨、海的女兒海的女兒、賣火柴的賣火柴的小女孩小女孩、夜鶯夜鶯、皇皇帝的新裝帝的新裝等。等。走近作者走近作者 童話是童話是兒童兒童文學的一種。這種作品文學的一種。這種作品通過豐富的通過豐富的想象想象 、大膽的、大膽的夸張夸張 來塑造來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折折 ，引人入勝。童話又往往采用，引人入勝。童話又往往采用擬人擬人 的方法，凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個的
3、方法，凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。注入思想感情，使它們人格化。走進童話炫炫耀耀稱稱職職滑滑稽稽陛陛下下頭頭銜銜駭駭人聽聞人聽聞欽欽差大臣差大臣隨聲附隨聲附和和聘聘請請賞賞賜賜爵爵位位xuxun nchchn njjb bxixin nh hi iqnqnh hp pn njujuc c快速朗讀課文，整體感知：快速朗讀課文，整體感知：要求要求:1、本文的線索是什么？你能用一個字概、本文的線索是什么？你能用一個字概括這篇童話的主要內容？（每名組員在括這篇童話的主要內容？（每名組員在組內組內 匯報，并說明原
4、因。）匯報，并說明原因。）2、每個小組選取最優(yōu)的回答，并說明、每個小組選取最優(yōu)的回答，并說明原因。原因。文章結構文章結構愛新裝愛新裝(第一段第一段)(引子引子)做新裝做新裝（第二段（第二段第四段）第四段）(開端)看新裝看新裝(第五段第五段第二十二段第二十二段)(發(fā)展發(fā)展)穿新裝穿新裝展展（揭）（揭）新裝新裝 （第二十三段（第二十三段結尾）結尾）（高潮（高潮.結局）結局）皇皇 帝帝騙騙 子子騙騙小小 孩孩行行受受助助傳傳揭揭用一個字概括這篇童話的主要內容。用一個字概括這篇童話的主要內容。百姓百姓1、讀完課文之后你覺得誰最是可笑的？誰、讀完課文之后你覺得誰最是可笑的？誰是最可恨的？誰是最卑鄙？誰又
5、是最可愛？是最可恨的？誰是最卑鄙？誰又是最可愛？（找出證據來）（找出證據來）、在光天化日，眾目睽睽之下，騙子行、在光天化日，眾目睽睽之下，騙子行騙為什么一路綠燈？騙為什么一路綠燈？3、你怎樣理解故事的內涵你怎樣理解故事的內涵?（提示：標劃重點語句，（提示：標劃重點語句，小組內分工小組內分工合作，可采用不同的形式進行展示）合作，可采用不同的形式進行展示）最可笑者最可笑者 皇帝：昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢、虛偽最可恨者最可恨者 騙子：狡猾偽善最卑鄙者最卑鄙者 大臣：虛偽愚昧、阿()諛(y)奉承、自私最可愛者最可愛者 孩子：純潔天真、無私無畏、直言不諱、在光天化日，眾、在光天化日，眾目睽睽之下，騙子行
6、目睽睽之下，騙子行騙為什么一路綠燈騙為什么一路綠燈？大臣們：大臣們：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽?；实郏夯实郏号聞e人說自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：老百姓：怕別人說自己愚蠢，也怕說真話有危險，但心里卻明白。3、你怎樣理解故事的內涵?故事揭露和諷刺了皇帝和大臣們的愚蠢、虛偽、自欺欺人，批判了說假話的世風。皇帝的游行大典上，小孩為什么皇帝的游行大典上，小孩為什么 敢于說真話？（敢于說真話？（仔細品味后四段，小組長組仔細品味后四段，小組長組織討論交流織討論交流）因為小孩子天真無邪，沒有顧慮，無私因為小孩子天真無邪，沒有顧慮，無私無畏，所以敢于說真話。無畏，所以敢于說真話。小孩的真話，像一把匕首
7、，戳穿了騙子、小孩的真話，像一把匕首，戳穿了騙子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戲，老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戲，這真話，就是真理，就是力量這真話，就是真理，就是力量。評論家張秋生在評論家張秋生在常讀常新的安徒生常讀常新的安徒生中中說過，每一次讀安徒生的作品，都有新的說過，每一次讀安徒生的作品，都有新的收獲收獲：“5歲的孩子傾聽安徒生；歲的孩子傾聽安徒生；15歲的歲的少年閱讀安徒生；少年閱讀安徒生；25歲的青年品味安歲的青年品味安徒生；徒生；45歲、歲、55歲的人回味安徒歲的人回味安徒生生這大概就是安徒生永恒的魅力這大概就是安徒生永恒的魅力”你組對哪一個情節(jié)最感興趣？請小你組對哪一個情
8、節(jié)最感興趣？請小組用你最喜歡的形式表現出來?？梢越M用你最喜歡的形式表現出來?？梢圆捎脧褪稣n文，分角色朗讀，課本劇采用復述課文，分角色朗讀，課本劇表演等形式，表演時注意表現出各人表演等形式，表演時注意表現出各人物應有的表情、動作、神態(tài)、語言的物應有的表情、動作、神態(tài)、語言的語氣等。語氣等。小結：小結：雖然騙子是最可恨的，但是在這里騙 子其實就是一面“鏡子”,一把“解剖刀”的角色。通過他們照出了皇帝及大小官吏們的丑惡靈魂,解剖了一個謊言充塞、欺騙成風的病態(tài)社會。通過這則童話故事告訴我們：通過這則童話故事告訴我們：安徒生寫這篇童話已過去一百多年安徒生寫這篇童話已過去一百多年了，但今天仍存在著許多類似
9、的現象，了，但今天仍存在著許多類似的現象，許多人也在生活中穿上了皇帝的新裝，許多人也在生活中穿上了皇帝的新裝，達到用謊言掩飾真實的目的，哪些現達到用謊言掩飾真實的目的，哪些現象說明他們也穿上象說明他們也穿上“皇帝的新裝皇帝的新裝”？作為一個人，要敢于正視現實，應作為一個人，要敢于正視現實，應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。于說真話。我們要做一個腳踏實地的人，我們要做一個腳踏實地的人，一個有良知的人！一個有良知的人！如果每一個人都多一份真誠，多一如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界會變得更加美好份愛，那么世界會變得更加美好!做一個做一個“誠實正直誠實正直 光明磊落光明磊落”的人！的人！我們要我們要“誠以待人誠以待人 信以立身信以立身”！1、假如你是皇帝，、假如你是皇帝，回宮后，故事將回宮后，故事將會會 怎樣呢？請你怎樣呢？請你展開想象的翅膀，展開想象的翅膀，寫一篇寫一篇200左右的左右的文章文章。2、讀讀安徒生童安徒生童話話拓展閱讀拓展閱讀
《皇帝的新裝》 (2)
