蘇教版三六年級科學下冊實驗報告單匯總.docx
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2、倒水時,要同時把水倒進三個過濾器; 3、倒水的動作不能太猛,要讓水緩慢地流進土壤,否則水把土壤沖散會影響滲水速度; 4、倒好水后千萬別晃動過濾器或攪動土壤。 4.觀察比較 1、仔細觀察水分滲透到過濾器下層的情況; 2、將滲下來的水分別倒進量筒量出體積,進行比較記錄。 5.實驗總結 根據測量結果,比較出不同土壤的滲水性。 6.整理器材 將實驗材料整理好,保持整潔。 實驗結論:沙土滲水性最強,壤土其次,黏土滲水性最弱。 小學科學三年級下冊演示實驗報告單 實驗內容:固體混合前后體積和質量的變化 年級:三年級下冊第三單元 課題:1、認識固體 實驗器材:黃豆、大米、淀粉、一次性杯子,量杯、篩網 實驗類型:教師演示實驗、學生分組實驗 ? 實驗步驟 操?? 作?? 要?? 點 1. 質量的變化 1、出示材料、工具介紹:黃豆、大米、淀粉、天平。 2、指導天平的正確使用:①將天平放置在水平的桌面上;②將游標放置于“0”刻度;③用左右調節(jié)螺旋校準左右平衡;④左盤放置要稱的物品,右盤放置砝碼;5、⑤砝碼放置應先小后大,最后調節(jié)游標,使兩邊平衡;6、⑥物品質量應是右盤所有砝碼總質量加上游標指示的質量,砝碼不要用手直接拿,應用鑷子取用。 3、將三種物品分別裝入一次性杯子中,并用天平分別測量出它們的質量。 4、將它們倒入同一只杯子中混合,將其他兩個一次性杯子重疊在這只杯子下面,用天平時稱出總重量。 5、比較混合前、后重量的變化。 2. 體積變化 ? 1、分別用量杯量出100ml的黃豆、大米、淀粉。 2、將他們一起倒入同一個量杯中,輕輕的搖晃,注意不要灑落在外面,讀出讀數(shù)。 3、比較混合前、后體積的變化。 3.分離混合物 1、可以用工具箱中的兩層篩網讓學生自己動手進行分離操作,指導學生先用大孔的篩網過濾。 2、再用小孔的篩網二次過濾。 4.實驗總結 比較兩組數(shù)據,總結出混合后的規(guī)律。 5.整理器材 實驗器材清理干凈,天平放回包裝盒內。 實驗結論:固體混合后,重量無變化,體積有變化。 小學科學三年級下冊演示實驗報告單 驗內容:結晶分離的實驗 年級:三年級下冊第三單元 課題:2、把固體放倒水里 實驗器材:燒杯、開水、鹽、繪畫顏料 實驗類型:教師演示實驗 ? 實驗步驟 操?? 作?? 要?? 點 1. 調制飽和鹽水 1、在三個燒杯里倒上小半杯熱水,所用的水盡量溫度高一些。 2、分別在三個燒杯中加入食鹽,不停攪拌,使加入的鹽全部溶解,一直加到鹽不能繼續(xù)溶解為止。溶解食鹽時攪拌要充分,使飽和度達到最高。 3、三杯水應該依次一杯一杯地完成,做完一杯再做第二杯。 2. 制作彩色結晶樹枝 1、在熱水里放入少許繪畫顏料,攪拌均勻,對鹽水進行著色。 2、將著過色的鹽水分別倒入小碟子中,再放入事前選好的小樹枝,小樹枝最好浸入鹽水中,讓鹽水慢慢蒸發(fā)。 3、不能將樹枝直接放入燒杯中,應使用小碟子,這樣冷卻結晶容易依附樹枝,而且時間短。(教師演示的可以放在班級中讓學生持續(xù)觀察) 4、幾天后,讓學生把制作的成品帶回學校展示、評比。 3. 整理器材 實驗器材清理干凈,將待冷卻的溶液放置在不易接觸的地方。 實驗結論:樹枝上會有各種顏色的鹽的結晶體依附在上面。 小學科學三年級下冊演示實驗報告單 實驗內容:認識液體 年級:三年級下冊第三單元 課題:3、認識液體 實驗器材:菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比較演示板 實驗類型:教師演示實驗、學生分組實驗 ? 實驗步驟 操?? 作?? 要?? 點 1. 認識液體性質 1、每組觀察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶,用喜歡的方法觀察,發(fā)現(xiàn)液體共同的特點,填寫實驗表格。 2、觀察三種液體,重在發(fā)現(xiàn)雖然每種液體從顏色、透明度等方面都不相同,但有很多液體的共同特性。 3、交流,總結出液體的性質。 2. 比較同體積的不同液體的質量和流速 ? 1、在天平兩邊各放一張濾紙,調節(jié)平衡。 2、在燒杯里倒上同樣50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油,放到已校準的天平上比較。 3、在流速比較演示板的凹槽里,滴上幾滴牛奶、蜂蜜、水和食用油,注意四種液體的量要差不多,然后慢慢將演示板提起,一定要讓液體“自己”流下來,不能借助外力,觀察、比較哪個流速快。 3. 實驗總結 總結出液體既具有相同的性質,不同液體之間又有不同的性質。 4. 整理器材 實驗器材清理干凈,天平放回包裝盒內。 實驗結論: 液體有很多共同點:如沒有固定形狀、會流動等。 同樣體積的液體,質量比較:蜂蜜>牛奶>水>食用油 流速測試:水>牛奶>食用油>蜂蜜 小學科學三年級下冊演示實驗報告單 實驗內容:把液體倒進水里 年級:三年級下冊第三單元 課題:4、把液體倒進水里 實驗器材:食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水、小藥瓶、細線 實驗類型:學生分組實驗、教師演示實驗 ? 實驗步驟 操?? 作?? 要?? 點 1.觀察液體沉浮 (教師演示實驗) 1、出示三個裝有不同液體(水、食用油、蜂蜜)的杯子,預測將蜂蜜和食用油分別倒入水中會有什么現(xiàn)象發(fā)生? 2、演示實驗:將蜂蜜倒入裝著水的杯子里,將食用油倒入裝著水的杯子里。 3、學生觀察實驗。 4、交流觀察的實驗現(xiàn)象。 5、小結:和固體在水里的沉浮情況一樣,有的液體浮于水面,有的液體沉于水面。 2.探究“雞尾酒”的調制 (學生分組實驗) 1、出示事先雞尾酒的圖片,讓學生猜猜是怎么調制出來的? 2、提供材料:染過色的紅水(在清水里滴上幾滴紅墨水)、蜂蜜、食用油,分組嘗試調制一杯“雞尾酒”。 3、學生分組嘗試調制“雞尾酒”,邊實驗邊記錄液體傾倒的順序和實驗所觀察到的實驗現(xiàn)象。 4、學生交流實驗現(xiàn)象,展示調制的作品。 1、觀察將熱水倒入冷水 (教師演示實驗) 1、在水槽中倒入一半的冷水。 2、將染過色的熱水倒入一個密封的小玻璃瓶中。 3、瓶口用瓶塞塞住,如果沒有瓶塞,可以用一塊小塑料布遮蓋,用橡皮筋扎進并打一個活結。 4、將小玻璃瓶置于水槽中,用手將瓶塞打開。 5、仔細觀察水槽中所發(fā)生的現(xiàn)象。 6、交流自己所看到的實驗現(xiàn)象,分析原因。 5. 實驗總結 綜合以上幾個實驗,總結將液體倒入水中所發(fā)生的現(xiàn)象。 6. 整理器材 玻璃器皿清洗干凈,整理收回實驗室。 實驗結論: 將液體倒入水中,有的會浮在上面,有的會沉在水下。 油會浮在水面、蜂蜜沉在水下。 冷水會沉到下面,熱水浮在上面。 小學科學三年級下冊演示實驗報告單 實驗內容:液體混合前后重量和體積的變化 年級:三年級下冊第三單元 課題:4、把液體倒進水里 實驗器材:水、燒杯、酒精、天平、量筒 實驗類型:先教師演示實驗,后學生分組實驗 ? 實驗步驟 操?? 作?? 要?? 點 1.測量質量的變化 1、放上一只空燒杯,在右盤放置砝碼調節(jié)天平使之平衡。 2、在右盤多放入100g的砝碼,在左盤添加酒精使之正好平衡,這時燒杯內的酒精正好為100g。 3、用同樣方法量取100g的水。 4、讓學生預測水和酒精混合后的總質量。 5、將水和酒精充分混合在一起。 6、用天平測量出總質量。可能會有少許誤差,這也是很正常的,因為酒精燒杯里可能有很少的殘留,或者測量有一些正常誤差。 2. 測量體積的變化 1、用量筒量出100ml水。在使用量筒測量酒精時要注意:量筒應放在平整的桌面上;將酒精倒入量筒時,觀察量筒中的凹液面,快要接近100ml時,可以用滴管取酒精加滿至100ml。 2、再用量筒量出100ml酒精。酒精易揮發(fā),建議先量出100ml的水。 3、讓學生預測水和酒精混合后的總體積。 4、將酒精倒入水中,觀察混合后的溶液總體積。 3、比較總結實驗 觀察比較兩個實驗的結果,發(fā)現(xiàn)液體混合前后重量和體積的變化。 4. 整理器材 玻璃器皿清洗干凈,整理收回實驗室。 實驗結論: 液體混合后,總質量沒有變化;液體混合后,總體積變小了。 四年級下冊 實驗名稱 1、做手臂活動模型 實驗目的 了解手臂的肌肉及其作用 實驗材料 繩子 硬紙板 鉚釘 實 驗 過 程 1、 剪兩條硬紙板,其中一條是另一條的兩倍寬。把寬的硬紙板沿長邊對折,細的一端剪圓后夾在對折紙板中間,用鉚釘固定。 2、 剪下兩段一樣長的繩子,分別粘在兩側的紙板上。 3、 拉動繩子,活動手臂模型。 實驗結論 紙板相當于骨頭,繩子相當于肌肉,肌肉的收縮和舒張帶動骨骼運動。 注意事項 1、繩子應粘牢,以免拉斷; 2、釘子應在兩塊紙板接觸點的中心,使它們能夠靈活轉動。 實驗名稱 2、測走路的速度 實驗目的 在測量中感受速度的快與慢 實驗材料 秒表、米尺、粉筆 實 驗 過 程 1、用米尺測出5米距離。 2、用正常步伐走5米,測量需要時間為( )。比正常步伐快一些走5米,測量需要時間為( )。 3、用正常步伐走5秒,能走( )米;比正常步伐慢一些走5秒,能走( )米。 4、記錄、交流 實驗結論 在相同距離情況下,所用時間越短,速度越快;在相同時間情況下,所走距離越長,速度越快。 注意事項 1、 分工合作,記錄時間要準確及時; 2、 可用表格或文字記錄。 實驗名稱 3、探究物體運動的方式 實驗目的 1、 認識幾種常見的運動方式及其特點,知道能分成直線運動和曲線運動; 2、 分析物體的復合運動。 實驗材料 風車、皮球、繩子、夾子、三角形木塊、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮 實 驗 過 程 1、 用橡皮從三角形木板的斜坡滑下,分析運動軌跡; 2、 拍皮球,分析運動軌跡; 3、 轉動風車,分析運動軌跡; 4、 畫出運動軌跡,總結運動方式; 5、 滾動易拉罐,玩竹蜻蜓,分析包含了哪幾種運動方式; 6、記錄、交流。 注意事項 1、 應邊觀察運動軌跡,邊畫運動路線; 2、 實驗材料不限于以上幾種,應多從生活中尋找。 實驗名稱 4、小車運動的快慢與什么因素有關(拉力) 實驗目的 開展驗證性實驗研究,做直線運動的小車運動的快慢與哪些因素有關。 實驗材料 秒表、小車、尺子、鉤碼 實 驗 過 程 1、在桌面上定好距離,確定起點和終點; 2、掛2個鉤碼,測量小車從起點到終點運動的時間為( );掛3個鉤碼,測量小車從起點到終點運動的時間為( );掛4個鉤碼,測量小車從起點到終點運動的時間為( ); 3、實驗反復做幾次; 4、計算并比較; 5、記錄,交流; 6、整理實驗材料,保持整潔 實驗結論 拉力越大,小車運動越快(其他因素不變) 注意事項 1、成員之間注意好好合作; 2、保持載重、路況不變; 3、計時要準確,反映要快; 4、實驗至少3次。 實驗名稱 5、擺的快慢與什么因素有關 實驗目的 知道擺的快慢與擺長有關,擺線越長,擺得越慢;反之擺得越快。 實驗材料 不同長度的線、鉤碼 實 驗 過 程 1、做一個擺,并明白一個來回算一次; 2、用擺線30厘米的擺實驗,測量15秒可擺動多少次? 3、用擺線15厘米的擺實驗,測量15秒可擺動多少次? 4、記錄、比較擺的次數(shù); 5、整理實驗材料,保持整潔。 實驗結論 擺的快慢與擺重、擺角無關,與擺線長度有關 注意事項 1、保持擺重、擺角不變; 2、反復測量3次以上用表格、文字、圖畫記錄。 實驗名稱 正確使用彈簧稱 實驗目的 發(fā)現(xiàn)力的大小,會使用彈簧稱測量力的大小 實驗材料 彈簧稱、鉤碼、裝了文具的筆袋等 實 驗 過 程 1、使用前檢查指針是否在“0”處; 2、將鉤碼掛在彈簧稱上; 3、等指針靜止時讀數(shù); 4、讀數(shù)時,視線要與指針平齊; 5、記錄; 6、整理實驗材料,保持整潔。 注意事項 1、被測的力不可超過彈簧稱標定的最大數(shù)值; 2、使用彈簧稱時可選用生活中的實物去練習,比如筆袋、水果等。 實驗名稱 研究拉力與彈簧拉伸長度的關系 實驗目的 知道在彈性范圍內拉力越大,彈簧伸得越長 實驗材料 同樣的彈簧6個、鉤碼、尺 實 驗 過 程 1、分別固定6個彈簧的一端,測量長度; 2、在第一個彈簧下掛1個鉤碼,測量彈簧的長度; 3、在第二個彈簧下掛2個鉤碼,測量彈簧的長度; 4、以此類推,掛完6個彈簧; 5、記錄、交流; 6、整理實驗材料。 實驗結論 知道在彈性范圍內鉤碼越多拉力越大,彈簧伸得越長。 注意事項 1、每次測量彈簧最上端和最下端的距離; 2、在彈簧靜止不動時測量計算彈簧拉伸長度時,要用彈簧長度減去彈簧的原始長度 實驗名稱 研究如何減小摩擦力 實驗目的 探究減小摩擦力的方法 實 驗 材 料 (1)彈簧稱、帶鉤的重物、尺、圓桿小棍、; (2)橡皮泥、線、寬口水杯、洗潔精。 實 驗 過 程 (固體)1、把帶鉤的重物放在桌上,用彈簧稱測量拉動重物所需要的力; 2、把帶鉤的重物放在幾根圓桿鉛筆上,用彈簧稱測量拉動木板所需要的力; 3、記錄、交流; (液體)4、把橡皮泥分成大小相同的幾個小團,分別捏成三角形、正方形、圓形和橢圓形; 5、用線綁住這些模型,同時放入有洗潔精的瓶中,比較下沉速度; 6、記錄、交流。 實驗結論 固體:接觸面變光滑能減小摩擦力; 液體:流線型物體能減小摩擦力。 注意事項 1、物體的重量、移動的距離不能變; 2、牽引用力應保持勻速。 實驗名稱 制作降落傘 實驗目的 能夠利用現(xiàn)有材料,設計并制作簡易降落傘 實驗材料 線、手帕(方形塑料紙)、重物 實 驗 過 程 1、 把繩子拴在手帕的4個角上。 2、 把4根繩兩頭拴在重物上打個結。 3、 把傘疊起來往空中扔。 注意事項 1、 四根繩子應是一樣長短。 2、 應制作兩個傘面大小不一樣的降落傘。 3、 提醒學生注意安全 實驗名稱 探究降落傘的下降快慢與哪些因素有關 實驗目的 探究影響降落傘的下降速度的因素 實驗材料 做好的兩個傘面大小不一的降落傘 秒表 實 驗 過 程 1、每組準備兩個傘面面積不同的降落傘; 2、將降落傘在同一高度下降; 3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時間;4、用傘面面積不同的降落傘重復上面的實驗5、記錄、比較; 6、交流、匯報; 7、整理實驗材料。 實驗結論 傘面面積越大,降落傘下降速度越慢; 降落傘載重越大,降落傘下降越快。 注意事項 1、考慮到安全因素,實驗在教室進行; 2、保持同一高度,同一時間; 3、反應快、記錄準確,實驗3次 實驗名稱 探究在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎 實驗目的 應用已學的知識進行有根據的預測 實驗材料 粉筆 塑料袋 實 驗 過 程 1、 教師說明實驗方法:(1)站立,將手中的粉筆掉在地上;(2)把用塑料紙包起來的粉筆掉在地上;(3)把用充氣塑料袋包起來的粉筆掉在地上。 2、 學生預測在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎; 3、進行實驗,驗證預測。 實驗結論 第三種情形下粉筆下落不容易粉碎 注意事項 1、 控制同等高度這一條件; 2、 先預測后實驗,并嘗試解釋; 3、 愛惜財物,實驗只能做一次。 實驗名稱 探究食鹽的溶解量對溶液的體積有沒有影響 實驗目的 懂得預測要有正確的依據 實驗材料 小燒杯、勺子、水、鹽 實 驗 過 程 1、 教師說明實驗方法:在裝水的燒杯里放5克鹽,水位會發(fā)生變化嗎?裝入15克、50克鹽,水位會發(fā)生變化嗎? 2、 先預測后實驗。 實驗結論 食鹽的溶解量對溶液的體積有影響。 注意事項 1、 水溶解鹽需要一定的時間,第二次放鹽時,應在第一次放的鹽完全溶解后進行; 2、 為加快溶解速度,可實施攪拌。 3、 要標記原水面高度以及兩次放鹽溶解后的高度 五年級下冊 小學科學實驗報告 實驗周次 第二周 實驗年級 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 研究杠桿省力的秘密 實驗器材: 平衡尺、鉤碼若干 實驗步驟: 1、準備一把平衡尺;在左邊10cm處掛兩個鉤碼;2、在右邊5cm處掛四個色碼,看平衡尺是不是保持平衡。 實驗結果: 平衡尺仍保持平衡尺,這說明杠桿省力與否與著力點到支點的距離有關。 小學科學實驗報告 實驗周次 第三周 實驗年級 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 輪軸省力的秘密 實驗器材: 鉤碼、粗線繩、鐵架臺、大輪、小輪、軸 實驗步驟: 1、用一個輪軸實驗裝置來研究輪軸的作用,記錄實驗數(shù)據,最后進行實驗數(shù)據分析。 2、換一個大一點的輪,記錄下更大的倫用多少鉤碼可以是輪軸保持平衡,記錄數(shù)據,分析后談談自己的發(fā)現(xiàn)。 實驗結果: 通過實驗發(fā)現(xiàn)在輪軸的輪上用力能夠省力,如果軸不變,輪越大越省力。由此我們也認識到輪軸也是一種機械。 小學科學實驗報告 實驗周次 第三周 實驗年級 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 斜面坡度大小對小車拉力的影響 實驗器材: 彈簧秤、小車、光滑的長板 實驗步驟: 1、用彈簧秤測出小車的重量;2、將長板墊在三本書上,用彈簧秤將小車拉上去,看需要多少力;3、將木板墊在六本書上,再用彈簧秤拉上去,看需要多少力。 實驗結果: 斜面坡度越緩越省力。 小學科學實驗報告 實驗周次 第四周 實驗年級 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 安裝定滑輪和動滑輪 實驗器材: 鐵架臺、彈簧秤、滑輪、鉤碼、細繩 實驗步驟: 1、將鐵架臺固定好,用細繩綁好滑輪,另一端綁在鐵架臺的架子上,組成定滑輪;2、測出鉤碼的重量;3、用彈簧秤拉動細繩另一端的鉤碼,記下所需拉力;4、測出滑輪的重量,5、將細繩一端綁在鐵架臺上,另一端繞過滑輪,組成動滑輪;6、將鉤碼掛在滑輪上,用彈簧秤拉動滑輪,記下所需重量。 實驗結果: 定滑輪能改變物體方向,動滑輪省力。 小學科學實驗報告 實驗周次 第五周 實驗年級 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 研究齒輪傳動、鏈條傳動的特點 實驗器材: 鏈條傳動裝置、齒輪傳動裝置 實驗步驟: 1、設計實驗計劃。 2、進行觀察鏈條和齒輪。 3、實驗并做好記錄。 4、分析實驗數(shù)據。 5、總結實驗結果。 觀察到的現(xiàn)象 大齒輪轉的圈數(shù)比小齒輪少 實驗結果 我認為大齒輪轉的圈數(shù)比小齒輪少,達到了省力的效果。 小學科學實驗報告 實驗周次 第六周 實驗年級 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 研究物體形狀與承受力的關系 實驗器材: A4打印紙3張、雙面膠、新華字典(可用科學書代替)、鉤碼 實驗步驟: 一.折形狀:取A4紙的寬為高,用3張A4紙分別折成不同形狀的紙筒,注意在折紙筒時要事先考慮留出連接部分,紙筒的連接部分用雙面膠粘起來。 二.比較實驗 1.把新華字典放到紙筒上面,然后在新華字典中心加鉤碼,記錄各種紙筒能承受多少鉤碼不被壓垮。 2、提醒實驗注意點: 加鉤碼時,要將鉤碼放在新華字典中心 ; 加鉤碼時要輕放; 計算紙筒能承受多少鉤碼時,要用壓垮紙筒的鉤碼數(shù)減1 三. 實驗總結 對實驗結果進行分析,作出比較。 四. 整理器材 整理器材,保持整潔。 實驗結果: 不同形狀的紙筒承受力是不同的,在不同的柱形紙筒中,圓柱形紙筒承受力較好。 小學科學實驗報告 實驗周次 第七周 實驗年級 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 建高塔 實驗器材: 吸管、大頭針、小棒、細線、膠帶、剪刀等 實驗步驟: 畫出設計草圖 選擇制作材料和連接物,確定合適牢固的連接方法 測量塔的高度和牢固性 實驗結果: 建高塔要上寬下窄,上輕下重才穩(wěn)固結實。 小學科學實驗報告 實驗周次 第七周 實驗年級 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 研究不同形狀支架的穩(wěn)固性 實驗器材: 吸管、大頭針等、搭支架的不同材料(自選),重物(自選) 實驗步驟: 明確實驗要求 2、要求學生分組做實驗 3、把實驗的結果記錄下來 4、對比不同支架的承受力 支架形狀:三角形 正方形 五邊形 六邊形 實驗結果: 三角形支架最不易變形、最穩(wěn)固。 小學科學實驗報告 實驗周次 第八周 實驗年級 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 研究不同橋梁的特點和承重力 實驗器材: 硬紙板、木塊、膠帶、粗繩、膠水、鉛筆、厚書、磚頭 實驗步驟: 1、用硬紙板、木塊等東西做一座平板橋、一座拱形橋;2、用硬紙板、木塊等東西做一府斜拉橋;3、依次在三座橋上放上厚書,看哪一座橋的承重力大。 實驗結果: 拱形橋承重力最大,平板橋承重力最小。 小學科學實驗報告 實驗周次 第十二周 實驗年級 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 觀察巖石標本 實驗器材: 巖石標本盒、放大鏡、小鐵錘、滴管、燒杯(100ml)、稀鹽酸 小刀、銅鑰匙 實驗步驟: 1、領取巖石標本;2、用放大鏡觀察巖石;3、將各種巖石標本放入水里進行觀察;4、用小錘輕輕敲擊各種巖石進行觀察;5、在巖石上滴上稀鹽酸進行觀察 實驗結果: 通過觀察,了解到各種巖石具備不同的特征。 小學科學實驗報告 實驗周次 第十三周 實驗年級 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 常見礦物特征 實驗器材: 黃鐵礦、石膏、滑石、石英、瑩石等)、放大鏡、小刀、銅鑰匙、玻璃、白色無釉瓷板 實驗步驟: 1) 觀察各種礦物的集合體形態(tài)(粒 狀、片狀、致密塊狀等集合體)和物理 性質(顏色、光澤、解理等) , 2) 還可以利用條痕板觀察礦物的條痕,用指甲或小刀來估計硬度; 3) 對礦物進行分類; 實驗結果: 通過觀察,了解到各種礦物具備不同的特征。 六年級下冊 六 年 級 下 冊 小學科學實驗報告單 學校 年級 六年級 實驗者 時間 2012.2.9 實驗名稱 放大鏡下的新發(fā)現(xiàn) 實驗器材: 放大鏡2只【3X、5X 各一】 /每組 我的猜測:放大鏡觀察物體,比用肉眼看得要清晰,看得要大 步驟: 1、用放大鏡觀察書上的字 把放大鏡放在字的上方,逐漸向外移動,發(fā)現(xiàn)透過鏡片后,字體變大了; 2、用放大鏡觀察錢幣上的微縮文字 將放大鏡放在錢幣的微縮文字上方,可以看到微縮文字為“RMB 100”, 而不用放大鏡卻看不清楚; 3、用放大鏡觀察照片: 我們用放大鏡觀察了一只小鳥的照片,可以看到鳥的羽毛上的小絨羽,而 只用肉眼看,卻不能發(fā)現(xiàn); 4、用放大鏡觀察電腦、電視機的屏幕: 用10X的放大鏡觀察屏幕上的圖像,發(fā)現(xiàn)圖像都是由紅、藍、綠三種 色點組成的,單看屏幕的一塊地方,根本就不是畫面。 觀察到的現(xiàn)象: 用放大鏡觀察物體,比肉眼看的清晰,原來不能看到的細微之處也能看清了 結論:我認為 放大鏡不僅能放大物體的圖像,還能看到物體的許多細節(jié)。 指導教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進 小學科學實驗報告單 學校 年級 六年級 實驗者 時間 2012.02.14 實驗名稱 放大鏡的特點 實驗器材: 放大鏡1只、玻璃塑料瓶1個、圓柱玻璃杯1只、 燒杯1只、 燒瓶1只、 保鮮膜3張、 透明塑料繩2米 我的猜測: 放大鏡能放大是因為它不同于普通玻璃,形狀與平板玻璃 有較大差異。 步驟: 1、比較放大鏡與平板玻璃:放大鏡的中間鼓,周圍較薄,而平板 玻璃 厚度均勻,沒有放大功能; 2、在圓柱玻璃杯、燒杯、燒瓶中灌上清水,透過瓶體觀察物體, 發(fā)現(xiàn)比直接觀察看到的圖像要大; 3、再次比較圓柱燒杯和燒瓶,我們發(fā)現(xiàn),圓燒瓶比燒杯放大的 倍數(shù)要大。 觀察到的現(xiàn)象:放大鏡的鏡片是透明、中央厚、邊緣薄,具有放大圖像 的功能 結論:我認為 放大鏡的鏡片特點是透明、中央厚、邊緣薄,凡是和放大鏡 鏡片具有同樣特點的器物,都具有放大功能。 指導教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進 小學科學實驗報告單 學校 年級 六 年級 實驗者 時間 2012.02.16 實驗名稱 奇特的身體構造 實驗器材:放大鏡2只、蠅子蟋蟀蝴蝶等動物的標本 1套 我的猜測:用放大鏡可以觀察到肉眼觀察不清楚的細微部分 步驟: 1、觀察昆蟲的觸角:發(fā)現(xiàn)觸角不是一根直的,而是一節(jié)一節(jié)的; 2、蒼蠅的眼:發(fā)現(xiàn)不是一個,網格狀的分布著幾千個小眼; 3、蝴蝶的鱗片:彩色的鱗片其實是扁平的細毛; 4、蟋蟀的外殼:光滑的外殼上,還有許多“小刺”; 5、蒼蠅的腳:腳的底端有“吸盤”,所以可以在天花板上倒立 觀察到的現(xiàn)象: 觀察的小昆蟲和肉眼大不相同,借助放大鏡,可以觀察到 小動物的細微之處 結論:我認為 觀察的小昆蟲和肉眼大不相同,借助放大鏡,可以觀察到 小動物的細微之處 指導教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進 小學科學實驗報告單 學校 年級 六 年級 實驗者 時間 2012.02.21 實驗名稱 蚜蟲和它的天敵---草蛉 實驗器材: 蚜蟲標本1片、草蛉標本1片 、 放大鏡2只【3X、5X 各一】 我的猜測: 肉眼看不清的蚜蟲,身體構造也是完整的,草蛉像螳螂 步驟: 1、安裝顯微鏡,對光,調焦 2、觀察蚜蟲的結構標本 將標本切片放在顯微鏡下觀察 3、觀察草蛉的結構標本 、 觀察到的現(xiàn)象: 蚜蟲、草蛉結構和大的昆蟲基本相同,只是體形要小 結論:我認為 用放大鏡觀察極小的昆蟲,可以看清它們的外在的形體, 越用倍數(shù)大的放大鏡,觀察得越清楚 指導教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進 小學科學實驗報告單 學校 年級 六 年級 實驗者 時間 2012.02.23 實驗名稱 美麗的晶體 實驗器材: 放大鏡2只、食鹽20克、白糖30克、堿面20克、味精10克 我的猜測: 晶體的細微顆粒和肉眼觀察的形狀有不同之處 步驟: 1、觀察食鹽的晶體:用10X的放大鏡觀察,它的小顆粒是正方體 2、觀察味精的晶體:味精的晶體是長柱體,長的兩端有尖 3、觀察白糖的晶體:白糖的晶體是合起來的兩個梯形,類似長方體 4、觀察食用堿面的晶體:堿面的晶體是扁片狀的小顆粒 觀察到的現(xiàn)象: 不同物質的晶體,形狀是不同的 結論:我認為 晶體物質都有它們各自的幾何形狀,物質不同,晶體形狀 就不同 指導教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好□及格○ 待改進 小學科學實驗報告單 學校 年級 六 年級 實驗者 時間 2012.02.28 實驗名稱 制作晶體 實驗器材:放大鏡2只、食鹽20克、白糖20克、堿面20克、 味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml燒杯4只 我的猜測: 小顆粒的晶體形狀和大顆粒的形狀應該是相同的 步驟: 1、將四只燒杯中分別放入50ml的清水, 2、分別加入食鹽、白糖、味精、堿面 ,攪拌,使其溶化 3、分別用滴管汲取它們的飽和溶液 ,滴在玻璃片上,讓水分 自然蒸發(fā) 4、用放大鏡觀察玻璃片上晶體的形狀 觀察到的現(xiàn)象: 這四種晶體的幾何形狀是不同的 結論:我認為 不同物質的晶體顆粒的形狀是不同的,同種物質的大小 顆粒,晶體的形狀是相同的 指導教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進 小學科學實驗報告單 學校 年級 六年級 實驗者 時間 2012.03.01 實驗名稱 做個簡易顯微鏡 實驗器材:不同倍數(shù)的放大鏡鏡片2--3件、紙筒4個、剪刀2把、 膠帶卷1卷 我的猜測: 用我們自制的顯微鏡可以觀察更細微的物體的細節(jié) 步驟: 1、調整兩個放大鏡鏡片的距離 透過兩個鏡片觀察到的圖像最清楚時,量出兩個鏡片的距離 2、固定鏡片 用膠帶和紙筒把兩個鏡片固定下來,兩個鏡片的中心在一條直線上 3、用自制的顯微鏡觀察物體 觀察到的現(xiàn)象:用自制的顯微鏡觀察物體,與放大鏡相比,放大倍數(shù)增加了 好多倍,物體的細微之處更清晰、結構更明確了 結論:我認為 顯微鏡比放大鏡放大的倍數(shù)更大、觀察的更細致 指導教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進 小學科學實驗報告單 學校 年級 六年級 實驗者 時間 2012.03.07 實驗名稱 觀察洋蔥表皮細胞 實驗器材:顯微鏡1臺、小刀1只、鑷子2把、培養(yǎng)皿1只、 燒杯1只、 碘酒10ml、 載玻片2片、 蓋玻片2片 、滴管1支 我的猜測: 洋蔥表皮細胞的樣子,和羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)的細胞結構應該 是相同的 步驟:一、制作洋蔥表皮標本裝片 1、把洋蔥從中間縱切兩半,取其中一塊,在內表皮上,用小刀劃“#” 字,用鑷子撕取“#”字中間的表皮; 2、用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的中央,展平,從一端放置 蓋玻片,把氣泡排出, 3、在標本的邊緣滴上稀釋的碘酒,并用吸水紙吸去多余的水。 二、將做好的洋蔥表皮裝片放到顯微鏡的載物臺上觀察 1、把標本裝片放到載物臺上,使標本正好處于通光孔中央, 2、調節(jié)顯微鏡的準焦螺旋,使標本圖像達到最清晰, 3、左右移動載玻片,可以觀察到標本的各個部分 觀察到的現(xiàn)象: 洋蔥表皮細胞,放大100倍時,好像排列的磚墻,放大- 配套講稿:
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- 關 鍵 詞:
- 蘇教版三 六年級 科學 下冊 實驗 報告 匯總
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