江西美術(shù)出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案.docx

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①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象，（可以結(jié)合在第一冊(cè)學(xué)過(guò)的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學(xué)生展開聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺(tái)、生機(jī)盎然的地球、一次動(dòng)物園的歷險(xiǎn)、一個(gè)晚上的夢(mèng)境、課間的歡笑、郊游的快樂(lè)、親情和友情，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、說(shuō)出自己的感受和想象，啟 發(fā)創(chuàng)作。 ②指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來(lái)。（可以根據(jù)學(xué)校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等） 4.活動(dòng)四：展示與評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開展賞評(píng)問(wèn)答游戲。(提供評(píng)價(jià)要點(diǎn)): 2.教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)小結(jié) 第2課 齊白石 教學(xué)目標(biāo) 1、了解畫家齊白石的生平，初步感受其作品的藝術(shù)特點(diǎn)； 2、體會(huì)作品簡(jiǎn)潔生動(dòng)、豐富的特點(diǎn)，初步掌握欣賞評(píng)述的方法； 3、了解欣賞評(píng)述的基本步驟，結(jié)合已學(xué)過(guò)的中國(guó)畫基本知識(shí)技法。 重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)比觀察、問(wèn)題引導(dǎo)、體驗(yàn)探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品表達(dá)的豐富意趣， 了解畫家創(chuàng)作的過(guò)程和敢于創(chuàng)新的藝術(shù)特點(diǎn)。 難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述自己喜歡的一幅畫，并表達(dá)自己獨(dú)特的感受。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、出示齊白石肖像照片。提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)照片中的老爺爺嗎？你知道他是什么樣的人？（木匠、畫家、國(guó)畫大師、人民藝術(shù)大師） 2、簡(jiǎn)介齊白石。齊白石（1864—1957）他是中國(guó)美術(shù)史上最具創(chuàng)造力的藝術(shù)大師之一，他90余年的生涯中留下了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的作品。 他是近現(xiàn)代中國(guó)繪畫大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣畫為生，五十七歲后定居北京。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤(rùn)，色彩濃艷明快，造型簡(jiǎn)練生動(dòng)，意境淳厚樸實(shí)。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。齊白石書工篆隸，取法于秦漢碑版，篆刻自成一家，善寫詩(shī)文。曾任中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等職。代表作有《蛙聲十里出山泉》《墨蝦》等。著有《白石詩(shī)草》《白石老人自述》等。 二、引導(dǎo)感受 1、繪畫風(fēng)格：濃厚的鄉(xiāng)土氣息，純樸的農(nóng)民意識(shí)和天真浪漫的童心，富有余味的詩(shī)意，是齊白石藝術(shù)的內(nèi)在生命，而那熱烈明快的色彩，墨與色的強(qiáng)烈對(duì)比，渾樸稚拙的造型和筆法，工與寫的極端合成，作為齊白石獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和視覺形狀，共同構(gòu)成了齊白石的藝術(shù)生命，即齊白石藝術(shù)的總體風(fēng)格。 2、欣賞幾幅作品： A通過(guò)這幾幅畫，你從哪里能夠感受到，齊白石是一位熱愛生活的大畫家？ (表現(xiàn)平凡、普通事物 、表達(dá)樸素、淡泊的情感) B 結(jié)合蘿卜圖，了解用筆方法的不同： 仔細(xì)觀察：畫中的蘿卜和蟈蟈，主要的筆法有什么不同？ 側(cè)鋒：簡(jiǎn)練夸張、突出醒目。 中鋒：細(xì)致描畫、精巧生動(dòng)。 C 齊白石畫的蝦家喻戶曉，你能看出他的獨(dú)到之處嗎？對(duì)比一下，齊白石畫的蝦給你哪些不同的感覺？ 齊白石的蝦，活潑靈動(dòng)，他是在：“形似”的基礎(chǔ)上追求“神似”。 他運(yùn)用了怎樣的筆法和墨色？ (適當(dāng)變形 \簡(jiǎn)潔概括\晶瑩剔透\生動(dòng)傳神) 畫家怎樣巧妙處理蝦須、蝦螯等肢體? （簡(jiǎn)化、穿插、疏密、呼應(yīng)擁而不擠、密而不亂 。） 三、審美引導(dǎo) 1、小組探究： (1)A（我來(lái)體驗(yàn)）： 看書，根據(jù)自己的想法，選擇草蟲放入畫中，嘗試安排這兩幅畫的構(gòu)圖。 B小組探究——配畫外音: 猜想畫家想表達(dá)的畫面意境，描述畫中昆蟲與植物間發(fā)生了什么有趣的故事？ C觀察兩幅作品：觀察畫面內(nèi)容，聯(lián)系作品題目，你能發(fā)現(xiàn)齊白石作品的巧妙之處嗎？ D齊白石創(chuàng)作的作品，都來(lái)自于對(duì)生活和大自然的細(xì)致觀察，常常借物抒情，簡(jiǎn)潔的畫面中蘊(yùn)含著詩(shī)情畫意，引發(fā)人們無(wú)限的想象。 (2)欣賞探究:根據(jù)老師提供的相關(guān)背景資料，按照評(píng)述方法的提示，小組同學(xué)共同賞析P17的作品。 A《祖國(guó)萬(wàn)歲》《和平》兩幅作品的創(chuàng)作背景是怎樣的？他們表達(dá)了作者怎樣的情感? 萬(wàn)年青照片與《祖國(guó)萬(wàn)歲》對(duì)比觀察，畫家在表現(xiàn)萬(wàn)年青的時(shí)候，采用怎樣的方法使它更加突出醒目？（紅花墨葉法 ） B說(shuō)一說(shuō)，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品給你怎樣的感受？你喜歡這種表現(xiàn)方法嗎？(色彩對(duì)比強(qiáng)烈、形象突出醒目） C欣賞多幅，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品。欣賞這些作品你對(duì)白石爺爺又有怎樣的認(rèn)識(shí)？（敢于創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)） 四、綜合評(píng)述 1、利用老師提供的圖片、文字資料及教科書，向大家介紹，你對(duì)齊白石的了解（藝術(shù)成就、作品賞析、生平經(jīng)歷等）。 課堂實(shí)踐——“小小百家講壇”《我知道的齊白石》 第3課 農(nóng)家樂(lè) 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。 2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，分清層次，能畫一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫。 3、 鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫技法，畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫 2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具，多媒體是否正常。 二、導(dǎo)入：農(nóng)民畫家以真誠(chéng)、樸實(shí)的情感，描繪出一幅幅反映勞動(dòng)、生活的作品。瞧！他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代、新生活，真是了不起！ 三、學(xué)習(xí)新課：介紹寫生的分類，指出風(fēng)景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：《農(nóng)家樂(lè)》。 四、欣賞、評(píng)價(jià)課本圖片。 1、《打井》。 2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。 3、《魚塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛場(chǎng)》。 6、《采茶》。 五、學(xué)生作業(yè)：畫一畫—把你看到的農(nóng)民勞動(dòng)情景畫出來(lái)。 六、作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)。 第4課 新家園 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：欣賞各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。 2、認(rèn)知目標(biāo)：了解模型制作的有關(guān)知識(shí)，掌握建筑模型的制作技巧。 3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作的能力，通過(guò)小組合作的形式，把自己的設(shè)計(jì)思想與同伴交流，并選用各種材料進(jìn)行新家園模型的制作。 二、教學(xué)重點(diǎn)：在小組合作學(xué)習(xí)、交流的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的快樂(lè)。 三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能設(shè)計(jì)出高低錯(cuò)落有致、造型生動(dòng)別致的建筑模型并將它成功制作出來(lái)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉(xiāng)環(huán)境設(shè)施，制作成課件。 2、學(xué)生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒 五、課時(shí)安排：2課時(shí) 六、教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入： 近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實(shí)用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍(lán)天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。 （二）說(shuō)一說(shuō)： 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)近幾年來(lái)城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。（學(xué)生踴躍發(fā)言，教師適時(shí)提出表?yè)P(yáng)） （三）看一看： 欣賞課件，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒——有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風(fēng)格的城堡，也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學(xué)們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧！ （四）想一想：（設(shè)計(jì)草圖） 小組合作，討論、構(gòu)思并畫出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。 教師提示具體從以下幾方面入手： 房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形？ 屋頂是什么樣的：三角形、平頂、瓦楞形？ 門窗造型：大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗？單扇門、雙開門或是旋轉(zhuǎn)門？安裝在什么部位，是否打開？ 其他部分：是否有陽(yáng)臺(tái)、閣樓？房子的裝飾，周圍的綠化及各種設(shè)施等。 各部分的比例要協(xié)調(diào)，一組建筑應(yīng)高低錯(cuò)落有致，色彩搭配和諧生動(dòng)。 （五）展示草圖：哇，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得真新穎，這是你們合作的成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來(lái)！ 第二課時(shí) （一）導(dǎo)入： 現(xiàn)在同學(xué)們一定迫不及待地想動(dòng)手制作了吧？建筑模型的制作看上去復(fù)雜，其實(shí)做起來(lái)并不困難，讓我們趕緊動(dòng)手試試吧！ （二）做一做：（動(dòng)手制作） 1、教師示范制作： （1）、制作建筑的形狀，畫好門窗后剪出，粘貼好建筑的外形。 （2）、根據(jù)建筑物的大小做出屋頂。 （3）、添加門窗并裝飾房屋。 （4）、給房屋周圍布置小設(shè)施及花草樹木模型，組成小社區(qū)。 2、學(xué)生以小組合作的形式制作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生在制作過(guò)程中，一定要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來(lái)。 （三）評(píng)一評(píng)：開個(gè)小小的建筑模型展覽會(huì)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)、發(fā)表感想，看哪組的模型最受歡迎。 （四）總結(jié)：同學(xué)們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美啊！ 第5課 看新聞?dòng)洿笫? 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生看新聞，看新聞 畫新聞關(guān)注新聞的習(xí)慣。 2、根據(jù)所看新聞，用畫面學(xué)會(huì)表達(dá)畫新聞。 3、抓住新聞關(guān)鍵，看新聞 畫新聞表現(xiàn)精彩瞬間。 4、畫面表現(xiàn)別具一格。 重點(diǎn)：用畫面表現(xiàn)所看新聞看新聞 畫新聞。 難點(diǎn)：能用別具一格的畫面表現(xiàn)新聞的精彩瞬間。 準(zhǔn)備：教師：學(xué)生看新聞 畫新聞作品數(shù)張、學(xué)?！耙惑w通”切換至新聞?lì)l道。學(xué)生：各種工具、油畫棒、報(bào)紙、剪刀 、膠水、水彩筆等。 過(guò)程： 第一課時(shí)： 一、導(dǎo)入： 歷史車輪滾滾向前，世界上每時(shí)每刻都有新的消息。 嘗試一下，畫畫電視、報(bào)刊中你最關(guān)注的新聞大事或發(fā)生在你周圍的新人新事，這一定很有意義。 二、分組進(jìn)行介紹、討論 最近有什么新聞? 你認(rèn)為新聞?dòng)心菐最? 你喜歡那類新聞?看新聞 畫新聞 你想抓住那一個(gè)場(chǎng)面表達(dá)你喜歡的新聞? 就大家認(rèn)為的好新聞，討論其構(gòu)圖。(學(xué)生可從幾個(gè)方面思考，教 師從不同的視角向?qū)W生示范草圖。) 三、欣賞 各自發(fā)表意見：你最喜歡同學(xué)的那一張作品?說(shuō)說(shuō)為什么? 這些同學(xué)是如何表現(xiàn)新聞的?抓住了可以什么表現(xiàn)得更生動(dòng)? 同學(xué)們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫面?你會(huì)用其他工具表現(xiàn)得更好? 四、看電視、看新聞 讓學(xué)生選擇適合自己的表達(dá)內(nèi)容。 五、學(xué)生作業(yè) 畫新聞(大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育新 聞等。小新聞：娛樂(lè)新聞、街頭新聞、小采訪等) 六、巡回指導(dǎo) 七、小結(jié)：布置下節(jié)課作業(yè)：畫畫新聞中的人與事，描繪出地點(diǎn)與場(chǎng)景。 第二課時(shí)： 一、組織教學(xué) 二、交流：(學(xué)生)介紹上節(jié)課作業(yè)構(gòu)思，并設(shè)想最后的表達(dá)效果。 (教師)介紹一些小技法。如：水彩筆點(diǎn)彩法等 。 三、 學(xué)生作業(yè) 學(xué)生作業(yè)時(shí)，新聞節(jié)目作襯。 四、巡回指導(dǎo) 1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。 2、指導(dǎo)部分學(xué)生的畫面表達(dá)。 3、指導(dǎo)添加、裝飾畫面，使學(xué)生作業(yè)更豐富。 五、小結(jié) 展評(píng)作業(yè)、點(diǎn)評(píng)、互評(píng)。 布置下節(jié)課作業(yè)。 第6課 獻(xiàn)給母親的禮物 教材分析：母親的關(guān)愛是無(wú)微不至的，母親節(jié)每年五月的第二個(gè)周日來(lái)臨的時(shí)候，我們應(yīng)該親手制作一件禮物來(lái)表達(dá)我們對(duì)母親的愛。本課以母親節(jié)禮物為題來(lái)設(shè)計(jì)制作花籃或賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和利用紙材進(jìn)行立體造型的能力。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛心，運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)制作花籃，寫上自己最想說(shuō)的話。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作花籃。 教學(xué)難點(diǎn)：制作有創(chuàng)新。 教學(xué)方法：示范、練習(xí)、討論 教具：卡紙 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪天嗎？ 學(xué)生討論。 二、新授課 1、交流、討論 師：每年5月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，母親的關(guān)愛是無(wú)微不至的，母親的胸懷是寬廣無(wú)限的，母親的無(wú)私是無(wú)比崇高的。有一首唱給媽媽的歌，你們會(huì)唱嗎？“世上只有媽媽好——” "母親的呵護(hù)好、母親的關(guān)愛，讓我們感到無(wú)比溫暖，母親節(jié)到了，你會(huì)送媽媽什么禮物？" 學(xué)生討論 “今天，我們親手制作一份小禮物送給媽媽吧！” 2、探索學(xué)習(xí) 欣賞圖片 1）這個(gè)花籃是由哪些組成部分組成的？ 2）用什么材料做的？ 3）學(xué)學(xué)書中的步驟。 3、教師示范 1）將紙剪成若干條狀。 2）交疊成米字形。 用其它顏色剪花心，用吸管或小棒做桿子，并剪出綠葉。 師：花還有什么樣子的？我們可不可以做得漂亮一點(diǎn)？ 4、學(xué)生制作 5、講評(píng)作業(yè) 三、小結(jié)：今天你由什么收獲？把你做的禮物送給媽媽，她一定很高興。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 教學(xué)重點(diǎn)：制作賀卡的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：制作由創(chuàng)新。 教學(xué)方法：討論、練習(xí) 教具：圖片等 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：今天你還想在母親節(jié)送給媽媽什么禮物？我們來(lái)做張賀卡吧。 二、新課 1、欣賞 出示不同形狀的賀卡，仔細(xì)觀察，這些賀卡由哪些不同？ 2、探索學(xué)習(xí) 1）賀卡的款式不同 折疊式 平面式 疊加式 剪折立體式 2）賀卡的色彩不同 3、老師示范立體賀卡的做法: 1）把紙對(duì)折，設(shè)計(jì)好圖案。 2）在需要立體的地方，小刀劃開。 3）添加裝飾。 4）寫上賀詞 4、學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。 5、展評(píng) 三、小結(jié) 母親是偉大的，我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答母親。 第7課 稻草人 教學(xué)目標(biāo)： 1、在談話交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過(guò)制作活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。 2、在制作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。 3、 了解農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：稻草、繩子、竹竿、膠水等。 教學(xué)過(guò)程： 一、回憶秋天的果實(shí)，并能用簡(jiǎn)筆畫畫秋天的果實(shí)，共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境 二、認(rèn)識(shí)米，知道米的來(lái)源、用途。 1、 讓學(xué)生自由觀察米，師巡視觀察。 師：你看到的米是什么樣子的？ 三、了解稻草人的作用 1、 故事：稻草人。 2、 知道稻草人的作用。 師：稻草人的作用是什么呢？ 學(xué)生丙：可以把麻雀嚇跑 學(xué)生丁：稻草人做得象真的人一樣，讓一些動(dòng)物不敢去吃。 四、示范制作稻草人 師：我今天請(qǐng)來(lái)了一位客人（出示稻草人） 1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。 2、教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。 五、小組合作制作稻草人 要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進(jìn)行制作。③裝扮稻草人。 2、教師來(lái)回巡視、指導(dǎo)。 六、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人 1、讓學(xué)生欣賞課件“稻草人”（從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人） 2、學(xué)生制作，師指導(dǎo) 3、 請(qǐng)學(xué)生把他放在展覽區(qū)，并邀請(qǐng)別班學(xué)生來(lái)欣賞。 師小結(jié)：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來(lái)保護(hù)我們的莊稼。 第8課 機(jī)器人 1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰(shuí)？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論） （欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人？ 生：3個(gè)機(jī)器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一個(gè)機(jī)器人？ （下組）它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭??鐵巨人！鐵巨人在干什么？——救人。說(shuō)得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多！ （2）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？——機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。） （3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說(shuō)明它的職業(yè)是——服務(wù)員。（它的臉是什么？——熒光屏） 機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人?。ò鍟稒C(jī)器人》） 2.讀畫：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人，它是人們想象出來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。 （1）它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥选? （2）有禮貌的機(jī)器人！——它正象人類問(wèn)好。 （3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——跳舞的機(jī)器人！ （4）會(huì)游泳的機(jī)器人。 （5）這是全世界最小的機(jī)器人 ——它的名字叫愛普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。 （6）會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人！ （7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——拉車。 我們?cè)賮?lái)看看中國(guó)的機(jī)器人： （1） 這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。 （2） 這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？——保齡球。它會(huì)回答人類的問(wèn)題。 （3） 去年，中國(guó)第一臺(tái)類人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會(huì)走路，說(shuō)話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過(guò)，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來(lái)才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！ 3．范圖分析：（圖1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫畫了些什么呀？——再來(lái)看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！ 4．提問(wèn)：接下來(lái)我們來(lái)欣賞一場(chǎng)《機(jī)器人表演賽》！ 按[3][4][5][2]。這幅《機(jī)器人表演賽》畫得好不好？——好！ ——好嗎？——缺少背景！ 師：——增添幾個(gè)機(jī)器人，添上背景。 師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機(jī)器人表演賽》可熱鬧拉，畫面精彩多了！ 5． （圖2）這些機(jī)器人在干什么？——植樹！這幅畫告訴我們什么？——要保護(hù)大自然！ 6． 分禮物： 今天，四個(gè)組的小朋友回答問(wèn)題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來(lái)扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)?！氩幌胫览锩媸鞘裁囱?？——想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？——圓形，方形，三角形??原來(lái)這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒(méi)有基本形？——有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成??在這些大的基本形里還有?? 師：原來(lái)，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。 現(xiàn)在，我們來(lái)看看——這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來(lái)是四個(gè)機(jī)器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因?yàn)槿鄙倭恕裁矗浚ㄑ?，耳，鼻?。┪艺?qǐng)各位“小小科學(xué)家”一起動(dòng)手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時(shí)候只要把 背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè)機(jī)器人！ 做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來(lái)跳舞。 第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂(lè)（小聲） （拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來(lái)跳?。ㄌ?分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機(jī)器人！） 7．作畫步驟： 那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。 （1） 想 （首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人？——我要畫一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人的都不一樣。） （2） 畫機(jī)器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。） （3）添背景 （這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。） （4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好了。 8．欣賞兒童畫： 接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。） 9．欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？??說(shuō)得非常好！ 10．學(xué)生作畫 現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來(lái)畫這幅畫，三四兩組來(lái)畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！ （學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。） 五．講評(píng)，小結(jié) 對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。 這些小朋友畫的《機(jī)器人》，都有自己的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？——想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二 兩組的合作成果。（對(duì)四個(gè)）誰(shuí)來(lái)向大家介紹這幅畫？（2幅）我們?cè)賮?lái)看看三四兩組的畫——你們四個(gè)選誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。 第9課 會(huì)動(dòng)的玩具 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)民間玩具，現(xiàn)代兒童玩具的觀察、分析，讓學(xué)生懂得會(huì)動(dòng)的玩具制作的基本因素，體會(huì)玩具的人文價(jià)值、科學(xué)性。 教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生懂得牽動(dòng)、拉動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等玩具的連接。 教學(xué)難點(diǎn)：分體組合，連接的方法和材料的選擇和應(yīng)用。 教學(xué)方法：示范、練習(xí) 教具：廢舊瓶罐、乒乓球、繩子等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們有什么玩具嗎？是你親手做的嗎？今天我們來(lái)親手制作會(huì)動(dòng)的玩具。 二、新授課 1、欣賞會(huì)動(dòng)的玩具 師：老師帶來(lái)了一個(gè)玩具，想和同學(xué)們一起分享。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)一起玩。每個(gè)同學(xué)拎不同的部分，讓玩具動(dòng)起來(lái)。 2、探索學(xué)習(xí) 師：你知道這只熊貓是怎么做出來(lái)的？ 學(xué)生分析總結(jié)： 1）選用厚厚的硬紙殼，畫出熊貓的外形，填上顏色，將每一部分分別剪出。 2）用圖釘或其它材料將關(guān)節(jié)處如頭和身子，身子和四肢等固定好。想一想連接點(diǎn)還可以用什么方法固定。 3）用繩子綁住熊貓的每個(gè)部分，小組同學(xué)分別牽不同的部分，讓動(dòng)物動(dòng)起來(lái)。 3、老師示范講解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做頭，藥瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。 獅子：用包裝帶做毛皮，和其它材料一起做粘起來(lái)。 4、學(xué)生小組合作，實(shí)踐活動(dòng)。 注意先引導(dǎo)學(xué)生分析材料的特點(diǎn)，可以做哪一部分，用什么方法動(dòng)起來(lái)。 5、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法， 6、作業(yè)展評(píng)： “看誰(shuí)的熊貓做得最有創(chuàng)意?！? 三、小結(jié)：今天我們用智慧和雙手創(chuàng)造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悅吧。 第10課 玲瓏剔透的美 教學(xué)目的： 1、通過(guò)欣賞鏤空藝術(shù)品，讓學(xué)生了解鏤空藝術(shù)。 2、體會(huì)鏤空藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：黑體美術(shù)字的基本筆劃和書寫步驟。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分體練習(xí)，連接的方法和材料的選擇和應(yīng)用，讓學(xué)生設(shè)計(jì)鏤空藝術(shù)品。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 l、教師課件出示鏤空藝術(shù)品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：鏤空藝術(shù)品 （引出課題） 教師講述：這些作品出自設(shè)計(jì)師奇妙的創(chuàng)意加靈巧的雙手，制作出一件件玲瓏剔透，精美絕倫的作品，為我們展示了這種藝術(shù)的細(xì)致與精致。 2．請(qǐng)學(xué)生欣賞課本鏤空作品。欣賞的同時(shí)歸納鏤空題材種類。（教師板書） 二、參與訓(xùn)練 1．結(jié)合鏤空作品教師講：鏤空是一種雕刻技術(shù)，藝術(shù)家經(jīng)過(guò)揣形摹象。巧妙地利用媒體的質(zhì)地、外形、紋理特征，在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字（教師板書） 2．教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書） 三、自主練習(xí) 1、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？ 2、學(xué)生練習(xí)剪紙。 四、遷移應(yīng)用 1、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。 2、小組合作制作。 3、先剪人物或動(dòng)物，再剪一些鋸齒形、月牙形、波浪形、花瓣和小圓點(diǎn)，然后拼貼、堆疊成一幅色彩豐富的剪紙作品。 1、展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。 2、師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。 第11課 延安頌 教學(xué)目的： 1、了解延安的相關(guān)知識(shí)，歌頌延安。 2、喚起人們對(duì)革命圣地的懷念。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)欣賞，能利用已有的知識(shí)進(jìn)行繪畫欣賞活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，上課前老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們了解延安的相關(guān)知識(shí)。誰(shuí)能用自己的話簡(jiǎn)單介紹一下延安？ 同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，延安是中國(guó)共產(chǎn)黨和軍隊(duì)的根據(jù)地，勤勞勇敢的老區(qū)人民用生命和鮮血哺育了中國(guó)革命，孕育了光照千秋的延安精神。這是一片黃燦燦的熱土，今天就我們用手中的畫筆，來(lái)歌頌革命圣地——延安。（導(dǎo)出課題） 二、發(fā)現(xiàn)探索 1、分析美術(shù)作品內(nèi)容 畫家是怎樣歌頌延安、描繪延安呢？ 看了這幾幅作品，仔細(xì)觀察你們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都有共同點(diǎn)。老師考考大家，看你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)？ 內(nèi)容豐富、題材廣泛、主題鮮明，表現(xiàn)手法多樣。 2、分析美術(shù)作品形式 延安豐富多彩的革命生活，為我們提供了源源不斷的創(chuàng)作靈感，同學(xué)們思考一下，畫家是怎樣安排畫面的，哪個(gè)是主體物、哪個(gè)是次要物體，主要物體安排在哪個(gè)位置？ 生：構(gòu)圖巧妙，主題突出，色彩、造型為主題服務(wù)。 三、講解示范點(diǎn)撥 看到畫家運(yùn)用這么巧妙地構(gòu)圖，完成了一幅幅好的作品，老師也想試一試，你們想不想？我們一起來(lái)看看老師是怎樣作畫的。 1、 先構(gòu)圖后構(gòu)思，利用簡(jiǎn)單并列、重疊分割畫面。 2、 刻畫主體物 3、 添畫次要物體、場(chǎng)景。 四、自主練習(xí)、教師輔導(dǎo) 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅圖。 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。 五、講評(píng)小結(jié)拓展 展示作品，師生評(píng)價(jià)。同學(xué)們，我們今天一起走進(jìn)了延安時(shí)期的崢嶸歲月，學(xué)習(xí)了光照千秋的延安精神，用畫筆描繪了延安的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如果你有機(jī)會(huì)去延安旅游，請(qǐng)你到寶塔山眺望祖國(guó)的大好河山；請(qǐng)你到壺口大瀑布領(lǐng)略中華民族的浩浩蕩蕩。 第12課 水墨動(dòng)物 教學(xué)目的： 1、感受水墨畫的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的快樂(lè).。 2、初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。 3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來(lái)創(chuàng)作水墨畫。 教學(xué)難點(diǎn)：努力使創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)洌w現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語(yǔ)言。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 教師出示動(dòng)物畫作品(動(dòng)物類），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：是用什么筆來(lái)畫的？畫這些幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑，表現(xiàn)錯(cuò)落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動(dòng)物的獨(dú)特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書。 二、發(fā)現(xiàn)探索 大屏幕出示一組水墨畫動(dòng)物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。 如①指導(dǎo)賞析《快樂(lè)的小猴》等作品時(shí)，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。 三、講解示范點(diǎn)撥 教師演示講解“渴筆法”[1] 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆。渴筆在宣紙上能擦出又干又毛的效 果，可用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會(huì)出現(xiàn)露白之處，顯得生動(dòng)蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。 ①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，努力做到形象生動(dòng)有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。 四、自主練習(xí)、教師輔導(dǎo) 教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動(dòng)物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。 學(xué)生可以任選其中一項(xiàng)完成，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè) 五、講評(píng)小結(jié)拓展 1、鼓勵(lì)學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動(dòng)物，用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。 2、課后辯論：針對(duì)“捕殺野生動(dòng)物”和“人工飼養(yǎng)野生動(dòng)物”兩種不同的觀點(diǎn)，要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對(duì)待野生動(dòng)物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。 第13課 剪紙貼花 教學(xué)目的： 1、喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛； 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品； 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn) ：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。 教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。 教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張；投影儀。 教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。（l分鐘） （二）學(xué)習(xí)新課（10分鐘） l、教師出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。 教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。 2．請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。（教師板書） 3．結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書） 4．教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書） 5、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？ （三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。 （四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。 （五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。 第14課 紙版畫 教學(xué)目的： ①了解版畫的特點(diǎn)和制作過(guò)程，初步掌握制版與印刷的技法。 ②嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅單色版畫。 ③培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。 重點(diǎn)：版畫的制版工藝和特點(diǎn)。 難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查工具 二、導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)做一個(gè)游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 ①看一看能不能印得出來(lái)。 ②可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。 ③想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬(wàn)分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來(lái)辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來(lái)辨別。（DNA檢測(cè)）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。 三、作品賞析 欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過(guò)對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。 四、制作過(guò)程 1、畫稿 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。 3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)） 4、完成 五、布置作業(yè) 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅單色版畫。 六、展示點(diǎn)評(píng) 第15課 捏泥人 教學(xué)目標(biāo)： 1、用黏土捏一個(gè)印象最深刻的生動(dòng)的小泥人。 2、體驗(yàn)原始材料的樂(lè)趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各種風(fēng)格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動(dòng)有趣的小泥人 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、引入課題：通過(guò)欣賞古代及當(dāng)?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對(duì)泥塑藝術(shù)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，了解泥塑與當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系。 三、講授新課： （一）板書課題——《捏泥人》 （二）討論： 1、中國(guó)傳統(tǒng)泥塑與民間泥塑的區(qū)別是什么？ 2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征？ 3、通過(guò)具體形象想表達(dá)哪些情感？ 4、說(shuō)一說(shuō)“說(shuō)唱俑”的造型、動(dòng)作、表情變化，什么地方運(yùn)用了夸張、變形的手法？ （三）講解：根據(jù)討論情況，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的獨(dú)特見解，并從表現(xiàn)形式與藝術(shù)風(fēng)格上對(duì)民間泥塑作進(jìn)一步講解。 （四）示范：教師簡(jiǎn)要地運(yùn)用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術(shù)手法示范小泥人的制作過(guò)程。 （五）學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。 1、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行練習(xí)，可一人捏一個(gè)或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動(dòng)態(tài)泥人：音樂(lè)演唱組、歌舞表演組、體育運(yùn)動(dòng)組等組合人物。 2、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法： （1）學(xué)生作品最容易出現(xiàn)的是瑣碎，在具體指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)強(qiáng)化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團(tuán)，然后在特征處加強(qiáng)表現(xiàn)和處理。 （2）學(xué)生對(duì)泥性不夠了解，可通過(guò)練泥來(lái)解決（如干、濕、黏性、延展性等） 四、課堂小結(jié)： （一）主要通過(guò)同學(xué)間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動(dòng)有趣，有沒(méi)有自己的特點(diǎn)，所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進(jìn)。 （二）教師對(duì)每一件展示的作品都加以鼓勵(lì)。 布置作業(yè) 學(xué)生捏小泥人 第16課 奇妙的圖形 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察奇妙的圖形，了解圖形的奇妙之處及其用途。 2、讓學(xué)生掌握幾種創(chuàng)意圖形的方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作簡(jiǎn)練、好玩、 奇怪的圖形，體驗(yàn)圖形設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) ：讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、體驗(yàn)圖形設(shè)計(jì)之美。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 （1）師：同學(xué)們，在生活中我們到處都可以看到各種各樣的圖形，豐富多彩的圖形世界給我們的視覺帶來(lái)了美的享受。老師這里有一張?zhí)貏e的圖形。我是近視眼，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，數(shù)數(shù)大象有幾條腿？仔細(xì)看一看圖上的大象有什么特別的地方? （2）是啊，如果我們數(shù)腿的話就有四條，數(shù)腳的話卻有五只，這真是一幅奇妙的圖形！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)奇妙的圖形。（板書課題） 二、發(fā)現(xiàn)探索 1、欣賞中挖掘智力。 剛才的游戲是不是開動(dòng)了你的腦筋呢？接下來(lái)我們來(lái)欣賞一些更加奇妙的圖形。 （1）你能看出這幅圖形的奇妙之處嗎？ （2）現(xiàn)實(shí)生活中的許多事物都能給設(shè)計(jì)師帶來(lái)靈感，看圖片上的人物，他的頭和身體穿過(guò)了桌子，你們看了一定會(huì)驚嘆圖形展現(xiàn)的奇怪效果 （4）剛才的奇妙的圖形，你覺得哪一幅圖最奇妙？說(shuō)出你的理由。你能比較出他們?cè)O(shè)計(jì)的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？ （5）老師小結(jié)：這些奇妙的圖形它們?cè)O(shè)計(jì)的方法不一樣，有的是幾個(gè)物體相互借用，互相成為對(duì)方的一部分，共同生成了奇妙的圖形；有的是讓一個(gè)事物穿透另一個(gè)事物；還有的是把不同的事物拼在一起，或進(jìn)行替換等等。它們都有一個(gè)最大的共同點(diǎn)：奇妙。設(shè)計(jì)的圖形簡(jiǎn)練、概括、幽默、想象奇特。（板書） 三、講解示范點(diǎn)撥 1. 比較中鞏固智力。 這些奇妙的圖形，被廣泛用于廣告、招貼畫和插圖中。 （1）廣告中經(jīng)常用到奇妙的圖形：這樣的電影招貼畫和電影廣告是不是更加引人注意呢？（畫面飽滿簡(jiǎn)潔） （2）有的插圖也用上了奇妙的圖形：鞋子變成了頭，腦袋里還有人在辦公。德國(guó)的幽默故事插圖你看了之后會(huì)不會(huì)捧腹大笑呢？這個(gè)是書籍插圖（線條流暢具有細(xì)節(jié)）： （3）還有化妝品廣告和杯子。（結(jié)合產(chǎn)品特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)） （4）還有這些名片，猜猜他們是什么職業(yè)？（簡(jiǎn)潔概括） 看到這些，我們不得不佩服這些作者超人的想象力。 當(dāng)然，創(chuàng)造奇妙的圖形方法很多。大家可以自己創(chuàng)造。 四、自主練習(xí)、教師輔導(dǎo) 用自己喜歡的方法創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特而耐人尋味的奇妙圖形，也可以用奇妙的圖形為自己或他人做名片。 要求：簡(jiǎn)練、巧妙。 1. 先構(gòu)思畫一些草圖，和同桌討論交流一下； 2. 選自己滿意的草圖，加工成正式作品； 3. 可以畫黑白稿，也可以用色彩來(lái)表現(xiàn)。 五、講評(píng)小結(jié)拓展 1. 你覺得你的作品稱得上是奇妙的圖形嗎？ 2. 你的作品畫得是否簡(jiǎn)練，構(gòu)思是否巧妙？表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意了嗎？ 3. 你能否用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或文字來(lái)對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)？學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。 第17課 年畫 教學(xué)目標(biāo) ： [知識(shí)與技能] 1、 讓學(xué)生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點(diǎn)。 年畫藝術(shù)教案 2、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)年畫的感受。 3、 讓學(xué)生了解民間年畫的寓意。 [過(guò)程與方法] 1、 學(xué)生通過(guò)回憶、詢問(wèn)長(zhǎng)輩、翻閱書籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。通過(guò)收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進(jìn)一步加深對(duì)年畫的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 2、 通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手涂繪年畫，感受年畫獨(dú)特的美。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 [情感、態(tài)度、價(jià)值觀] 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點(diǎn)。 年畫藝術(shù)教案 教學(xué)難點(diǎn) ：通過(guò)欣賞，能利用已有的知識(shí)進(jìn)行繪畫欣賞活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 布置學(xué)生用兩周的時(shí)間通過(guò)詢問(wèn)父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級(jí)年畫藝術(shù)展。 2、 老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。 3、 老師準(zhǔn)備供學(xué)生涂色用的年畫線描稿。 教學(xué)過(guò)程： 一、 課前播放新年的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)過(guò)年的氣氛，引入新課。 二、 介紹年畫 1、 年畫的來(lái)歷 同學(xué)們，瞧!你們認(rèn)識(shí)年畫中的這兩個(gè)人嗎?(播放課件)他們一個(gè)叫尉遲恭、一個(gè)叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎?他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢?這里流傳著一個(gè)有趣的傳說(shuō)，同學(xué)們，想聽聽這個(gè)故事嗎? 傳說(shuō)在唐太宗李世民時(shí)，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說(shuō)來(lái)神奇，宮中果然平靜了下來(lái)。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來(lái)這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。 同學(xué)們知道的門神有哪些呢?學(xué)生列舉??門神 但是不同的時(shí)期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個(gè)時(shí)期的門神畫(課件展示各種門神)你覺得這些門神畫有什么特點(diǎn)?如：形象威武、造型夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈。 師：門神多取自中國(guó)古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財(cái)、精忠報(bào)國(guó)的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的?我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。 2、年畫欣賞(學(xué)生活動(dòng)：欣賞、評(píng)述) 師：同學(xué)們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方?(課件展示) (1)、欣賞展板作品 (2)、欣賞電腦作品：動(dòng)腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思?(課件展示) 圖一： (2)、展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點(diǎn)? 師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材?(課件展示) 師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴(kuò)展到生活風(fēng)俗、神話傳說(shuō)、歷史故事等方面。 生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂(lè)、美好等事物，或者是以典故、成語(yǔ)歷史故事、神話傳說(shuō)作為主題。表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。 (4)、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎?(課件展示制作工序)早期以手繪為主，后來(lái)發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。 3、 年畫與普通繪畫有什么不同(課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學(xué)生仔細(xì)觀察)學(xué)生說(shuō) 4、 通過(guò)欣賞，同學(xué)們知道了年畫有哪些特點(diǎn)?(課件展示) 年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍(lán)綠等顏色。年畫造型夸張強(qiáng)烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達(dá)了勞動(dòng)大眾健康淳樸的情趣。 三、課后拓展： 同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們知道了年畫哪些知識(shí)?課后我們可以通過(guò)圖書館、上網(wǎng)等方式進(jìn)一步了解我國(guó)年畫在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當(dāng)今的狀況等相關(guān)知識(shí)。如果又興趣還可以找找外國(guó)到底有沒(méi)有年畫，下節(jié)課我們還將更進(jìn)一步探討年畫藝術(shù)，了解更多的年畫知識(shí)。 第18課 面具 教學(xué)目的： 1、初步了解面具的種類、材料等知識(shí)。 2、掌握制作“面具”的步驟和方法。 3、在制作的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)意地裝飾面具。 教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)面具的種類、作用和各面具共同的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1. 師：今天我們教室里來(lái)了四位新朋友，看看他們是誰(shuí)？音樂(lè)聲中四位小朋友戴著面具出場(chǎng)。 2.師：認(rèn)識(shí)他們嗎？他們是誰(shuí)呀？你怎么知道的呀？我們戴著面具就換了角色了。那生活中，你見過(guò)面具嗎？使用過(guò)面具嗎？你都見過(guò)什么樣的面具呀？學(xué)生 交流見過(guò)的面具。教師適時(shí)靈機(jī)補(bǔ)充追問(wèn)：那你知道他們是用什么材料做的嗎？ 3.小朋友們，看了這么多有趣的面具，想不想自己也來(lái)做一 個(gè)？今天，我們就來(lái)發(fā)揮我們自己的想象力，兩個(gè)同學(xué)合作做一個(gè)這樣的面具。出示范作并寫課題 《面具》。 二、發(fā)現(xiàn)探索 1.教師出示:制作好的面具，請(qǐng)同學(xué)們看看這個(gè)面具由幾部分組成? 教師拆分面具（找出面部、耳朵、裝飾），請(qǐng)你迅速在材料中找出這些部件。 2.你覺得這個(gè)面具應(yīng)該怎么制作？可以分幾步來(lái)完成呢？ 請(qǐng)你自學(xué)制作步驟示意圖。兩人討論交流。 3．學(xué)生交流：（1）剪材料（2）挖眼睛（3）折鼻部（4）粘貼頭頂和下巴，套上皮筋，粘貼耳朵。（5）裝飾 三、講解示范點(diǎn)撥 1．在這個(gè)過(guò)程中，你覺得哪些地方需要注意的？或你會(huì)提醒同學(xué)們注意些什么呢？指名交流。。 2.教師歸納小結(jié)： （1）使用工具的安全 （2）老師在制作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，耳朵上的皮筋擺放要正確，耳朵粘貼的位置又好正確。教師示范套橡皮筋，粘耳朵。 3、教師補(bǔ)充小結(jié)： 在制作好面具的前提下，你還能想到什么好方法來(lái)裝飾你的面具呢? 四、自主練習(xí)、教師輔導(dǎo) 1. 下面我們要以小組中的兩人為單位開展制作面具的比賽。想想我們可以從哪些方面比？還可以比什么？ 2.提醒，兩人小組先做完的，獎(jiǎng)勵(lì)再做一個(gè)，做完之后，戴著面具，互相看看，比一比，推選出一個(gè)你們大組內(nèi)最好的作品來(lái)，參加全班評(píng)比。 3.學(xué)生各自按步驟完成面具的制作和裝飾。播放音樂(lè)。教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。 五、講評(píng)小結(jié)拓展 1、學(xué)生戴上面具在組內(nèi)玩一玩。相互看一看，評(píng)一評(píng)，每大組推選出一個(gè)最佳作品。 2、評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。 3.代表上臺(tái)，貼小紅花。 第19課 老房子 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 觀察、尋訪本地的老房子，讓學(xué)生在身臨其境中體驗(yàn)老房子帶來(lái)的視覺沖擊。 2、 用色彩或線條造型表現(xiàn)，現(xiàn)地現(xiàn)老房子的美感。 二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）課前準(zhǔn)備 1、 師生共同收集老房子的資料。 2、 畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等。 （二）設(shè)計(jì)方案 1、 教學(xué)策略：感知生活、現(xiàn)場(chǎng)寫生、記憶復(fù)述、綜合創(chuàng)作。 2、 課前每人對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解，在集體活動(dòng)中注意傾聽別人的評(píng)述，并表達(dá)自己的見解。 第一課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生尋訪當(dāng)?shù)赜刑厣睦戏孔?，師生共同觀察老房子的造型、色彩、特點(diǎn)，可讓學(xué)生觸摸粗糙的墻壁，傾聽老人們的講述，并根據(jù)自己對(duì)老房子的理解與同學(xué)交換看法。有了深入的感性認(rèn)識(shí)之后，選擇寫生的角度，不一定是全景式的，可選擇有特色的窗欞、房頂、飛檐等作為主要寫生對(duì)象。 第二課時(shí)，提示學(xué)生回憶自己在寫生老房子時(shí)的感受，將自己的對(duì)老房子的整體感覺（這種感覺是全方位的，聽、看、觸、摸等都參與其中）聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)決定表現(xiàn)方法。提倡將寫生中的素材重新進(jìn)行組合，適當(dāng)?shù)靥砑?、想象，或利用線的重組來(lái)表現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心目中的老房子，它可以是客觀的，也可以是完全主觀的。 三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議 觀察老房子時(shí)是否有自己獨(dú)特的視角，對(duì)隱藏于老房子中的故事是否表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇 在繪畫時(shí)是否敢于嘗試新的表現(xiàn)手法（如油畫棒混色、點(diǎn)彩，鋼筆線描等）。 3、 能否用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)自然和美術(shù)作品的感受。 四、教學(xué)反思 學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)效果，通過(guò)看看、畫畫的方法表現(xiàn)所 見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老房子不斷接觸的實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。 第20課 小小商品展示會(huì) 教學(xué)目的 1、通過(guò)設(shè)計(jì)“小小商品展示會(huì)”擺設(shè)的總計(jì)劃和各種小展柜的制作，獲得美化生活的知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)展柜模型的制作方法，設(shè)計(jì)制作出新穎的展柜，并根據(jù)商品的實(shí)用功能進(jìn)行擺設(shè)，從中體現(xiàn)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)想。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多款樣式新穎，大方的商品展柜，并通過(guò)制作表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、出示幾款超市陳設(shè)范例圖片引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 二、講授新課： 1、超市是接待客人的地方，要求擺設(shè)整齊、美觀、舒適、大方。 2．超市常見的展柜。用什么樣的展柜，追求什么樣的情調(diào)，先要作擺設(shè)的總設(shè)計(jì)。 3．設(shè)計(jì)展柜要注意各種展柜之間的高、矮、大小、長(zhǎng)短的配套。 可利用前課制作的組合柜，加上本課新制作的沙發(fā)及桌、椅等組成超市，這些展柜均由大小不同的立方體粘合而成，因此制作前可先制作出各種立方體和長(zhǎng)方體或圓柱體，然后組合粘貼而成，也可選廢紙盒進(jìn)行組裝。 4．制作方法：(分組制作，四至六人一組) ①集體討論：先設(shè)計(jì)超市擺設(shè)圖以及展柜造型的平面設(shè)計(jì)圖。 ②分工制作各種小商品。 三、學(xué)生制作：各小組按設(shè)計(jì)圖，分工合作，每人必須在本課內(nèi)完成本人承擔(dān)制作任務(wù)。裝飾美化，組裝在后一節(jié)課進(jìn)行。 第二課時(shí) 一、檢查各組制作小展柜的情況，提出本課任務(wù)： 1．繼續(xù)制作未完成的小展柜。 2．按設(shè)計(jì)圖擺設(shè)一個(gè)美觀而舒適的小超市。 二、復(fù)述上節(jié)知識(shí)，展柜設(shè)計(jì)要美觀實(shí)用，要注意它們之間的比例。 三、按總設(shè)計(jì)的要求，把制成的小展柜涂上色彩并可加上各種材料裝飾：植絨紙、石紋紙、木紋紙。但要注意色調(diào)要統(tǒng)一。 四、根據(jù)總體設(shè)計(jì)擺設(shè)各種展柜，組成一個(gè)舒適的小超市(可用一大紙箱切出三面，作小超市的空間用)。展柜放置要整齊才顯得美觀。 五、學(xué)生作業(yè)：繼續(xù)制作，把經(jīng)過(guò)裝飾好的展柜，按設(shè)計(jì)圖組成一個(gè)舒適的小超市。 六、展覽作品