生物第9單元 種群和群落 第29講 群落的結(jié)構(gòu)與演替

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1、第29講PART 29群落的結(jié)構(gòu)與演替考點(diǎn)互動(dòng)探究教師備用習(xí)題考試說(shuō)明1.群落的結(jié)構(gòu)特征()。2.群落的演替()。3.實(shí)驗(yàn):土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究。考點(diǎn)互動(dòng)探究知識(shí)梳理 1.群落的概念及物種組成考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)區(qū)域所有圖9-29-1物種數(shù)目目測(cè)估計(jì)法考點(diǎn)互動(dòng)探究2.種間關(guān)系(1)捕食:一種生物以另一種生物。(2)競(jìng)爭(zhēng):兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪和等。(3)寄生:一種生物(寄生者)寄居于另一種生物(寄主)的,通過(guò)攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。(4):兩種生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。3.空間結(jié)構(gòu)(1)類(lèi)型作為食物資源空間體內(nèi)或體表互利共生考點(diǎn)互動(dòng)探究垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)模型現(xiàn)象現(xiàn)象分布決定

2、因素植物分層:動(dòng)物分層:棲息空間和地形變化、的差異、生物不同以及人與動(dòng)物的影響等分層鑲嵌光照食物條件土壤濕度和鹽堿度光照強(qiáng)度的不同自身生長(zhǎng)特點(diǎn)(2)形成原因:在長(zhǎng)期基礎(chǔ)上形成的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。(3)意義:利于群落整體對(duì)的充分利用。考點(diǎn)互動(dòng)探究自然選擇自然資源理性思維1.歸納與概括 一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的全部動(dòng)植物是一個(gè)生物群落嗎?為什么?考點(diǎn)互動(dòng)探究答案不是。因?yàn)槿郝鋺?yīng)包括該區(qū)域的全部生物,“農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的全部動(dòng)植物”并未包含該生態(tài)系統(tǒng)中的微生物等。2.歸納與概括 竹林中的竹子有高有矮,參差不齊,這能體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu)嗎?為什么?答案不能。垂直結(jié)構(gòu)是指群落中不同種群在垂直空間上的分布,但竹林中的

3、竹子屬于同一種群。1.“四種”種間關(guān)系的比較考點(diǎn)互動(dòng)探究核心講解關(guān)系名稱(chēng)數(shù)量坐標(biāo)圖營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖特點(diǎn)舉例互利共生相互依存,彼此有利。若彼此分開(kāi),則雙方或者一方不能獨(dú)立生存。數(shù)量上呈現(xiàn)“同生共死”的同步性變化大豆與根瘤菌考點(diǎn)互動(dòng)探究寄生對(duì)寄主有害,對(duì)寄生生物有利。如果分開(kāi),則寄生生物難以單獨(dú)生存,寄主會(huì)生活得更好蛔蟲(chóng)與人,噬菌體與被侵染的細(xì)菌考點(diǎn)互動(dòng)探究競(jìng)爭(zhēng)數(shù)量上呈現(xiàn)“你死我活”的同步性變化。兩種生物生存能力不同,如圖A;兩種生物生存能力大致相當(dāng),如圖B牛與羊,農(nóng)作物與雜草考點(diǎn)互動(dòng)探究捕食一種生物以另一種生物為食。數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步變化狼與兔,青蛙與昆蟲(chóng)2.垂直結(jié)

4、構(gòu)的“兩種”典型圖解考點(diǎn)互動(dòng)探究圖9-29-2角度1考查種間關(guān)系的辨析1.2017合肥一模 紅圓蚧是美國(guó)加州南部的一種柑橘害蟲(chóng),薔薇輪蚧小蜂能寄生于紅圓蚧而抑制其爆發(fā)。但在引入嶺南蚜小蜂的十年后,嶺南蚜小蜂幾乎在整個(gè)區(qū)域完全取代了薔薇輪蚧小蜂。下列敘述不正確的是()A.嶺南蚜小蜂與薔薇輪蚧小蜂是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B.嶺南蚜小蜂能夠攝取紅圓蚧的養(yǎng)分以維持生活C.嶺南蚜小蜂可以改變紅圓蚧和薔薇輪蚧小蜂相互作用的結(jié)果D.嶺南蚜小蜂的引入使該群落的豐富度增加考點(diǎn)互動(dòng)探究命題角度考點(diǎn)互動(dòng)探究解析 由題意“嶺南蚜小蜂幾乎在整個(gè)區(qū)域完全取代了薔薇輪蚧小蜂”,可知A正確。根據(jù)寄生關(guān)系的概念,可知B正確。嶺南蚜小蜂“取代

5、”薔薇輪蚧小蜂,說(shuō)明嶺南蚜小蜂改變了紅圓蚧和薔薇輪蚧小蜂相互作用的結(jié)果,C正確。豐富度表示一個(gè)群落的生物種類(lèi)的多少,和種群數(shù)量無(wú)關(guān)。雖然引進(jìn)了嶺南蚜小蜂,但是薔薇輪蚧小蜂幾乎完全消失,可以認(rèn)為該群落豐富度沒(méi)有變化,D錯(cuò)誤。答案 D2.如圖9-29-3中甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是()A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示B.噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖乙所示C.甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D.丙實(shí)驗(yàn)初期,主要表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇考點(diǎn)互動(dòng)探究圖9-29-3考點(diǎn)互動(dòng)探究解析 由圖可知,甲、乙

6、、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。豆科植物與根瘤菌是互利共生關(guān)系;噬菌體與細(xì)菌為寄生關(guān)系,而不是捕食關(guān)系。答案 B方法技巧巧辨幾種種間關(guān)系曲線(1)互利共生曲線同步性變化。(2)捕食曲線不同步性的此消彼長(zhǎng),不會(huì)導(dǎo)致某種生物滅絕,分析如下:看曲線上升和下降的先后關(guān)系,一般先上升或先下降的曲線代表被捕食者?？辞€峰值的高低,一般曲線峰值高的是被捕食者,另外,被捕食者的個(gè)體一般也比捕食者的小,所以被捕食者的數(shù)量相對(duì)較多。圖9-29-4曲線中a為被捕食者,b為捕食者。(3)競(jìng)爭(zhēng)曲線看最終結(jié)果,一種數(shù)量增加,另一種下降,甚至降為零?？键c(diǎn)互動(dòng)探究圖9-29-4 角度2考查群落空間結(jié)構(gòu)的分析3.下列

7、關(guān)于池塘群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果 B.緩解了種間競(jìng)爭(zhēng)C.其層次性主要由水分決定D.有利于對(duì)資源的充分利用考點(diǎn)互動(dòng)探究解析 池塘群落的垂直結(jié)構(gòu)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果,A正確;群落的垂直結(jié)構(gòu)緩解了種間競(jìng)爭(zhēng),B正確;池塘群落的垂直結(jié)構(gòu)主要由陽(yáng)光決定,C錯(cuò)誤;群落的垂直結(jié)構(gòu)有利于對(duì)資源的充分利用,D正確。答案 C4.如圖9-29-5表示某池塘中四大家魚(yú)及其食物的分布,相關(guān)分析正確的是()A.四大家魚(yú)在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的水平結(jié)構(gòu)B.此圖表明四種魚(yú)在能量流動(dòng)上的關(guān)系為鰱魚(yú)鳙魚(yú)草魚(yú)、青魚(yú)C.鰱魚(yú)和鳙魚(yú)、草魚(yú)和青魚(yú)在混合放養(yǎng)時(shí)都是共生關(guān)系D.若浮游動(dòng)物大量死亡,則鰱魚(yú)數(shù)量在

8、短時(shí)間內(nèi)會(huì)增加考點(diǎn)互動(dòng)探究圖9-29-5考點(diǎn)互動(dòng)探究解析 根據(jù)題圖可以看出,鰱魚(yú)、鳙魚(yú)、草魚(yú)和青魚(yú)分布在不同水層,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)。鰱魚(yú)主要取食浮游植物,鳙魚(yú)主要取食浮游動(dòng)物,草魚(yú)和青魚(yú)主要取食池底水草、螺螄等,由題圖并不能判定鰱魚(yú)和鳙魚(yú)間是否存在捕食或共生關(guān)系。若浮游動(dòng)物大量死亡,則會(huì)導(dǎo)致浮游植物數(shù)量增加,短時(shí)間內(nèi)鰱魚(yú)會(huì)因食物豐富而數(shù)量增加。答案 D考點(diǎn)互動(dòng)探究知識(shí)梳理1.概念:隨著的推移,一個(gè)群落被代替的過(guò)程。2.過(guò)程(以裸巖上的演替為例)考點(diǎn)二群落的演替時(shí)間另一個(gè)群落地衣階段圖9-29-6灌木階段考點(diǎn)互動(dòng)探究3.兩種類(lèi)型及比較初生演替次生演替起點(diǎn)(區(qū)分依據(jù))從沒(méi)有,或者原來(lái)有過(guò)植被,但

9、被了的環(huán)境原有植被雖已不存在,但基本保留,甚至還保留了時(shí)間經(jīng)歷的時(shí)間經(jīng)歷的時(shí)間速度緩慢較快影響因素自然因素較為關(guān)鍵實(shí)例沙丘、火山巖、冰川泥上進(jìn)行的演替森林砍伐地、棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替植被覆蓋徹底消滅土壤條件植物的種子或其他繁殖體長(zhǎng)短人類(lèi)活動(dòng)考點(diǎn)互動(dòng)探究速度方向理性思維1.歸納與概括 裸巖上的演替過(guò)程中,最關(guān)鍵的階段是什么?為什么說(shuō)該階段最為關(guān)鍵?2.歸納與概括 群落演替的各個(gè)階段中,前后兩個(gè)不同階段之間存在怎樣的關(guān)系?考點(diǎn)互動(dòng)探究答案地衣階段。地衣階段為后續(xù)階段的演替提供了土壤等基本條件。答案群落演替的各個(gè)階段中,前一階段為后一階段創(chuàng)造合適的土壤條件并積累有機(jī)物;后一階段優(yōu)勢(shì)種因?yàn)榭梢垣@得更多

10、的陽(yáng)光等資源會(huì)取代前一階段優(yōu)勢(shì)種的優(yōu)勢(shì)地位,但前一階段的生物在后一階段群落中仍可存在,即“優(yōu)勢(shì)取代”而非“取而代之”。群落的演替考點(diǎn)互動(dòng)探究核心講解演替方向演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時(shí)間而變化的有序過(guò)程,因而它往往是能預(yù)見(jiàn)的或可預(yù)測(cè)的能量一般總生產(chǎn)量增加,群落的有機(jī)物總量增加結(jié)構(gòu)一般生物種類(lèi)越來(lái)越多,群落的結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜穩(wěn)定性演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用,發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化,一般穩(wěn)定性越來(lái)越高圖例(以農(nóng)田演變?yōu)闃?shù)林為例)易錯(cuò)提醒與群落演替有關(guān)的四個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)演替不是“取而代之”。演替過(guò)程中一些種群會(huì)取代另一些種群,主要是優(yōu)勢(shì)種群的取代,如灌木階段森林階段,高大的

11、喬木取代灌木,但森林中仍有灌木、草本植物、地衣等存在。(2)群落演替是“不可逆”的。演替是生物與環(huán)境反復(fù)相互作用,發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化,但人類(lèi)活動(dòng)可使其不按照自然演替的方向和速度進(jìn)行。(3)演替并不是永無(wú)休止的過(guò)程。當(dāng)群落演替到與環(huán)境處于平衡狀態(tài)時(shí),就以相對(duì)穩(wěn)定的群落為演替的終點(diǎn)。(4)演替并非最終都形成森林。演替最終能否形成森林取決于演替所處地的氣候條件,如干旱地區(qū)很難演替到森林階段?？键c(diǎn)互動(dòng)探究角度1群落演替類(lèi)型的判斷1.2017貴陽(yáng)一模 下列關(guān)于群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是()A.地衣階段演替到森林階段,不存在地衣和苔蘚植物B.環(huán)境因素是決定群落演替的方向和速度的因素之一C.群落演

12、替過(guò)程中最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物D.退耕還林、還草、還湖是人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替產(chǎn)生的積極影響考點(diǎn)互動(dòng)探究命題角度答案 A解析 群落的演替只是優(yōu)勢(shì)物種的取代,原先的物種并沒(méi)有消失,A錯(cuò)誤;生物群落的演替是群落內(nèi)部因素(包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等)與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果,B正確;1.2017貴陽(yáng)一模 下列關(guān)于群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是()A.地衣階段演替到森林階段,不存在地衣和苔蘚植物B.環(huán)境因素是決定群落演替的方向和速度的因素之一C.群落演替過(guò)程中最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物D.退耕還林、還草、還湖是人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替產(chǎn)生的積極影響考點(diǎn)互動(dòng)探究命題角度在群落演替過(guò)程中,植物群落先出現(xiàn),接著最先出

13、現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物,C正確;退耕還林、還草、還湖有利于生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定,是人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替產(chǎn)生的積極影響,D正確。2.2017哈師大附中三模 某林區(qū)因森林火災(zāi)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)被毀,成為禿山。圖9-29-7是之后20年間該林區(qū)植被變化情況。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.該地區(qū)20年間發(fā)生的演替屬于次生演替B.演替過(guò)程中物種豐富度不斷增加,恢復(fù)力穩(wěn)定性不斷增強(qiáng)C.喬木層的疏密程度會(huì)影響草本層的水平結(jié)構(gòu)D.演替過(guò)程中群落的種間關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜考點(diǎn)互動(dòng)探究圖9-29-7考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 B解析 據(jù)圖分析,20年間生物種類(lèi)由少到多,說(shuō)明發(fā)生的是次生演替,A正確;演替過(guò)程中物種豐富度不斷增加,抵抗力穩(wěn)定性不斷增強(qiáng),

14、而恢復(fù)力穩(wěn)定性不斷降低,B錯(cuò)誤;喬木層的疏密程度會(huì)影響到草本層光照的多少,從而影響草本層的水平結(jié)構(gòu),C正確;演替過(guò)程中群落的物種豐富度越來(lái)越大,所以種間關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜,D正確。方法技巧“二看法”區(qū)分初生演替和次生演替考點(diǎn)互動(dòng)探究角度2群落演替的特征分析3.2017山東青島模擬 亂石窯裸地上的群落演替過(guò)程如圖9-29-8所示。請(qǐng)據(jù)圖分析正確的是()A.亂石窯裸地與人工砍伐后的闊葉林上發(fā)生的演替種類(lèi)相同B.同一個(gè)群落上發(fā)生的群落演替演變成的群落類(lèi)型相同C.雜木植物群落的物種豐富度大于闊葉林群落D.上述演替中,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜,有機(jī)物總量增多考點(diǎn)互動(dòng)探究圖9-29-8考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 D解析 亂石窯

15、裸地發(fā)生的演替為初生演替,人工砍伐后的闊葉林有土壤、植被等條件,其上發(fā)生的演替屬于次生演替;從圖形分析,雜木植物群落在山坡地帶和凹谷地帶由于環(huán)境因素不同,發(fā)生不同方向的演替;雜木植物群落向闊葉林群落演替過(guò)程中物種豐富度增大;無(wú)論是亂石窯裸地針闊葉混交林群落和闊葉林群落的初生演替,還是砍伐后的闊葉林上發(fā)生的次生演替,演替過(guò)程中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,植物種類(lèi)和數(shù)量增多,有機(jī)物總量增多。4.如圖9-29-9是其森林在遭受大火完全燒毀前后(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間),草本植物、灌木和喬木植物體內(nèi)儲(chǔ)存的能量變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是()A.ab段,三類(lèi)植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,形成了群落的水平結(jié)構(gòu)B.bd

16、段,植物群落的演替情況是草本植物被灌木取代,灌木又被喬木取代C.演替過(guò)程中,生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量逐漸增加,各種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)D.演替到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的群落類(lèi)型取決于土壤中植物種子等繁殖體的存留狀況考點(diǎn)互動(dòng)探究圖9-29-9考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 A解析 由于環(huán)境和人為因素等的影響,同一地段種群密度有差別,常呈鑲嵌分布,為群落的水平結(jié)構(gòu);bd段,從各種植物出現(xiàn)的先后時(shí)間,推斷演替的過(guò)程是草本植物群落灌木群落喬木群落,在演替過(guò)程中優(yōu)勢(shì)種是不斷變化的,但原有物種并沒(méi)有消失;在整個(gè)演替過(guò)程中,生產(chǎn)者同化的能量越來(lái)越多,最后趨于穩(wěn)定,圖示為生物體儲(chǔ)存的能量,因此不能體現(xiàn)各種群的數(shù)量增長(zhǎng);演替到相對(duì)穩(wěn)定

17、狀態(tài)時(shí)的群落類(lèi)型由氣候、土壤、水分、溫度等環(huán)境因素決定?？键c(diǎn)互動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)梳理1.實(shí)驗(yàn)原理(1)土壤條件:不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素,也是一些小動(dòng)物的良好棲息場(chǎng)所。(2)取樣方法:許多土壤動(dòng)物身體微小且有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,可用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。(3)統(tǒng)計(jì)方法:記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法。考點(diǎn)三土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究考點(diǎn)互動(dòng)探究2.收集小動(dòng)物的“兩種”裝置(1)誘蟲(chóng)器(A圖):裝置的花盆壁和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通。利用A裝置采集主要是利用土壤動(dòng)物避光、避高溫、趨濕的習(xí)性。(2)吸蟲(chóng)器(B圖):主要收集體型較小的土壤動(dòng)物。裝置中紗布的作用是避免小動(dòng)物被吸走,

18、將其收集在試管中。(3)采集的小動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中保存,既可以殺死動(dòng)物,又利于保存。圖9-29-10考點(diǎn)互動(dòng)探究3.實(shí)驗(yàn)流程提出問(wèn)題:如土壤中有哪些小動(dòng)物,它們的種群密度是多少。制訂計(jì)劃:包括三個(gè)操作環(huán)節(jié),即取樣、觀察和分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)和分析。得出結(jié)論4.注意事項(xiàng)(1)從不同營(yíng)養(yǎng)環(huán)境中采集的土壤樣本要分別統(tǒng)計(jì)。(2)收集盡可能多的小動(dòng)物。收集小動(dòng)物時(shí),根據(jù)土壤中生物的避光性和趨濕性來(lái)收集。(3)從同樣營(yíng)養(yǎng)的土壤中采集的樣本,多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。(4)識(shí)別命名要準(zhǔn)確,并進(jìn)行分類(lèi)。(5)注意安全,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶;不要破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境。考點(diǎn)互動(dòng)探究發(fā)散思維土壤中各動(dòng)物類(lèi)群密度(個(gè)體數(shù))能

19、代表群落豐富度嗎?為什么?考點(diǎn)互動(dòng)探究答案不能。種群密度是單位面積或單位體積的個(gè)體數(shù),而群落豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少。1.關(guān)于“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究”的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()A.對(duì)于無(wú)法知道名稱(chēng)的小動(dòng)物,不可忽略,應(yīng)記錄下它們的特征B.許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,可采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查C.利用小動(dòng)物的避光避熱性,可采用帶燈罩的熱光源裝置收集土樣中的小動(dòng)物D.可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣,調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度考點(diǎn)互動(dòng)探究命題角度答案 B考點(diǎn)互動(dòng)探究解析 對(duì)于無(wú)法知道名稱(chēng)的小動(dòng)物,不可忽略,應(yīng)記錄下它們的特征,A正確;調(diào)查土壤動(dòng)物的物種豐富度可采用取樣器取樣法,B錯(cuò)

20、誤;一般來(lái)說(shuō),土壤小動(dòng)物具有避光避熱性,可用帶燈罩的熱光源裝置收集土樣中的小動(dòng)物,C正確;可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣,調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度,D正確。2.2017徐州二模 請(qǐng)回答有關(guān)土壤中小動(dòng)物類(lèi)群及其豐富度的調(diào)查的問(wèn)題:(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,土壤中的小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于。調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度常用的方法是。(2)土壤中不同深度分布著不同的小動(dòng)物,這體現(xiàn)了群落的結(jié)構(gòu),土壤中小動(dòng)物的這種分布的意義是。(3)長(zhǎng)期分析,土壤中某些小動(dòng)物用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量最終都將流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)或者。考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究答案(1)消費(fèi)者或分解者取樣器取樣法(2)垂直利于

21、土壤中的小動(dòng)物充分利用環(huán)境和資源(3)被分解者利用解析(1)土壤小動(dòng)物屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的消費(fèi)者或分解者。調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度常用的方法是取樣器取樣法。(2)土壤中不同深度分布著不同的小動(dòng)物,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu),土壤中小動(dòng)物的這種分布的意義是利于土壤中的小動(dòng)物充分利用環(huán)境和資源。(3)長(zhǎng)期分析,土壤中某些小動(dòng)物用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量最終都將流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)或者被分解者利用?？键c(diǎn)互動(dòng)探究1.2017海南卷 在某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,大面積單一種植某種農(nóng)作物(甲)可導(dǎo)致害蟲(chóng)A的爆發(fā),改成條帶狀合理地間作當(dāng)?shù)亓硪环N農(nóng)作物(乙)后,乙生長(zhǎng)良好,害蟲(chóng)A的爆發(fā)也受到抑制。對(duì)此,不合理的

22、解釋是()A.新的種間關(guān)系不利于害蟲(chóng)AB.新的群落空間結(jié)構(gòu)不利于害蟲(chóng)AC.乙的出現(xiàn)使害蟲(chóng)A的環(huán)境容納量下降D.乙和害蟲(chóng)A存在互相抑制的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系歷年真題明考向答案 D解析 間作乙后,害蟲(chóng)A的爆發(fā)受到抑制,說(shuō)明新的種間關(guān)系、新的群落空間結(jié)構(gòu)對(duì)害蟲(chóng)A不利,使害蟲(chóng)A的環(huán)境容納量下降,A、B、C項(xiàng)解釋合理。乙是農(nóng)作物,與害蟲(chóng)A不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,D項(xiàng)解釋不合理?？键c(diǎn)互動(dòng)探究2.2015全國(guó)卷 下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是()A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜

23、環(huán)境答案 D解析 草本階段群落的豐富度遠(yuǎn)小于灌木階段群落的豐富度,因而草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,其自我調(diào)節(jié)能力也不如灌木階段,A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。在群落的演替過(guò)程中,草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境,D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)互動(dòng)探究3.2014全國(guó)卷 某種植物病毒V是通過(guò)稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是()A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系B.水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系D.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系答案 A解析 稻田中青蛙以稻飛虱作為食物,兩者為捕食關(guān)系,A項(xiàng)正確。水稻和青蛙并不利用共同的資源,兩者不是競(jìng)爭(zhēng)

24、關(guān)系,B 項(xiàng)錯(cuò)誤。病毒 V 和水稻之間是寄生的關(guān)系,C、D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)互動(dòng)探究4.2017天津卷 大興安嶺某林區(qū)發(fā)生中度火燒后,植被演替過(guò)程見(jiàn)圖9-29-11。據(jù)圖回答:(1)該火燒跡地上發(fā)生的是演替。與相比,中群落對(duì)光的利用更充分,因其具有更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。(2)火燒15年后,草本、灌木豐富度的變化趨勢(shì)均為,主要原因是它們與喬木競(jìng)爭(zhēng)時(shí)獲得的。圖9-29-11 考點(diǎn)互動(dòng)探究(3)針葉林凋落物的氮、磷分解速率較慢?；馃笕粞a(bǔ)栽喬木樹(shù)種,最好種植,以加快氮、磷循環(huán)。(4)用樣方法調(diào)查群落前,需通過(guò)逐步擴(kuò)大面積統(tǒng)計(jì)物種數(shù)繪制“種面積”曲線,作為選取樣方面積的依據(jù)。圖9-29-12是該林區(qū)草本、灌木、喬木

25、的相應(yīng)曲線。據(jù)圖分析,調(diào)查喬木應(yīng)選取的最小樣方面積是。圖9-29-12答案(1)次生垂直 (2)下降后保持相對(duì)穩(wěn)定光逐漸減少 (3)闊葉樹(shù) (4)S3考點(diǎn)互動(dòng)探究解析(1)大火后還保留了原土壤條件,且土壤中會(huì)有植物的根等生命體,所以該群落演替的類(lèi)型是次生演替。植物在群落中的垂直分層現(xiàn)象,有利于群落對(duì)光能的利用。(2)從圖中可以看出,火燒15年后草本和灌木豐富度下降,到40年后基本保持相對(duì)穩(wěn)定,而喬木的物種數(shù)在40年內(nèi)逐漸增加,說(shuō)明草本和灌木在與喬木的競(jìng)爭(zhēng)中得到的光逐漸減少。(3)火災(zāi)后補(bǔ)栽喬木樹(shù)種,最好種植闊葉樹(shù),因?yàn)獒樔~樹(shù)的凋落物不易被分解,物質(zhì)循環(huán)速度慢,而闊葉樹(shù)的凋落物分解速率快,可以加

26、快氮、磷循環(huán)。(4)從樣方大小和物種數(shù)間的關(guān)系可判斷,坐標(biāo)曲線中最下面的曲線為喬木對(duì)應(yīng)的曲線,從該曲線中可以看出,當(dāng)樣方面積為S3時(shí)喬木的物種數(shù)達(dá)到最大值,樣方面積大于S3時(shí),物種數(shù)不再增加,所以調(diào)查喬木應(yīng)選取的最小樣方面積為S3?？键c(diǎn)互動(dòng)探究5.2014全國(guó)卷 請(qǐng)回答關(guān)于群落演替的問(wèn)題:(1)在光裸的巖石上開(kāi)始的演替和從森林被全部砍伐的地方開(kāi)始的演替中,哪個(gè)屬于初生演替,哪個(gè)屬于次生演替?(2)一般來(lái)說(shuō),若要演替到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段,上述兩個(gè)演替中次生演替所需的時(shí)間短,分析其主要原因。(3)據(jù)調(diào)查,近5萬(wàn)年以來(lái),某地區(qū)由于氣候越來(lái)越干燥,森林逐漸被灌叢取代,這也是自然界存在的一種演替類(lèi)型。近

27、50年來(lái),由于人類(lèi)過(guò)度開(kāi)墾,導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化,該現(xiàn)象表明:與該地區(qū)具有的自然演替相比,人類(lèi)的開(kāi)墾活動(dòng)使得該地區(qū)群落的演替速度(填“未發(fā)生改變”“變慢”或“變快”),演替的方向(填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”)。考點(diǎn)互動(dòng)探究答案(1)光裸的巖石上開(kāi)始的演替為初生演替。從森林被全部砍伐的地方開(kāi)始的演替為次生演替。(2)形成森林需要一定的土壤條件,上述次生演替起始時(shí)即具備該條件,而從裸巖開(kāi)始的演替要達(dá)到該條件需要漫長(zhǎng)的時(shí)間。(3)變快未發(fā)生改變解析(1)初生演替是指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替;而次生演替是指在原有植被雖已不存在,但原有

28、土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替?？键c(diǎn)互動(dòng)探究(2)若要演替到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段,相對(duì)于初生演替,次生演替所需時(shí)間短,原因是形成森林需要一定的土壤條件,次生演替起始時(shí)即具備該條件,而從裸巖開(kāi)始的演替,要達(dá)到該土壤條件需要漫長(zhǎng)的時(shí)間。(3)群落之外的環(huán)境條件,諸如氣候、地貌、土壤和火等,?？沙蔀橐鹧萏娴闹匾獥l件。由于人類(lèi)過(guò)度開(kāi)墾,破壞了土壤表土層及耕作層的結(jié)構(gòu),導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化,使得該地區(qū)群落的演替速度變快,但演替的方向未發(fā)生改變。考點(diǎn)互動(dòng)探究知識(shí)小體系1.下列有關(guān)生物群落的說(shuō)法,正確的是()A.竹林中鳳尾竹高低錯(cuò)落有致,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)B.兩種

29、生物競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果一定是一方處于劣勢(shì)甚至滅亡C.淡水魚(yú)占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)分層現(xiàn)象,與各種魚(yú)的食性有關(guān)D.在棄耕農(nóng)田上發(fā)生的演替最終一定會(huì)發(fā)展到森林階段教師備用習(xí)題答案 C解析竹林中鳳尾竹只是一個(gè)種群,不能構(gòu)成群落;若兩種生物的生存能力大致相當(dāng),在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中,兩者可以共存于群落中;淡水魚(yú)的分層與它們的食性有關(guān);在棄耕農(nóng)田上發(fā)生的演替,最終結(jié)果受多種因素的影響,不一定會(huì)發(fā)展到森林階段。2.關(guān)于群落水平結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是()A.草原生態(tài)系統(tǒng)中的群落具有水平結(jié)構(gòu)而森林生態(tài)系統(tǒng)中的群落不具有B.環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因C.湖泊各個(gè)水層中分布著不同種動(dòng)物屬于群落的水平結(jié)構(gòu)D.種群中的

30、個(gè)體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)教師備用習(xí)題答案 B解析草原生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)中的群落均具有明顯的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),A項(xiàng)錯(cuò)誤。群落水平結(jié)構(gòu)的形成是由于環(huán)境條件分布不均勻,如地形的起伏、光照的強(qiáng)弱、濕度的大小等因素的影響,B項(xiàng)正確。2.關(guān)于群落水平結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是()A.草原生態(tài)系統(tǒng)中的群落具有水平結(jié)構(gòu)而森林生態(tài)系統(tǒng)中的群落不具有B.環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因C.湖泊各個(gè)水層中分布著不同種動(dòng)物屬于群落的水平結(jié)構(gòu)D.種群中的個(gè)體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)教師備用習(xí)題湖泊各個(gè)水層中分布著不同種動(dòng)物屬于群落的垂直結(jié)構(gòu),C項(xiàng)錯(cuò)誤。種群中的個(gè)體在水平方向上的分布

31、屬于種群的空間特征,不屬于群落的水平結(jié)構(gòu),D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.“燒芭”(焚燒芭蕉樹(shù))是一種傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化,在巴西等熱帶國(guó)家盛行。火山噴發(fā)是一種自然現(xiàn)象,噴發(fā)的巖漿所到之處寸草不生。甲地發(fā)生過(guò)“燒芭”現(xiàn)象,乙地發(fā)生過(guò)火山噴發(fā)現(xiàn)象,之后兩地均發(fā)生了群落的自然演替。關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是()A.甲、乙兩地發(fā)生的演替類(lèi)型不同B.即使有人為因素的干擾,甲地也不可能恢復(fù)到焚燒前的地貌C.地衣會(huì)比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地的火山巖上D.甲、乙兩地隨著時(shí)間延長(zhǎng),生物多樣性都能逐漸增多教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案 B解析“火山噴發(fā)是一種自然現(xiàn)象,噴發(fā)的巖漿所到之處寸草不生”,說(shuō)明乙地發(fā)生的是初生演替,“燒芭

32、”并沒(méi)有除去所有植物,因此甲地發(fā)生的演替為次生演替;甲地發(fā)生的是次生演替,如有人為因素的干擾,可能恢復(fù)到焚燒前的地貌;在初生演替中,地衣比苔蘚更早出現(xiàn);無(wú)論是初生演替,還是次生演替,隨著時(shí)間延長(zhǎng),生物多樣性都能逐漸增多。4.以下表示某地云杉林的形成過(guò)程,下列敘述正確的是()采伐跡地雜草階段小葉樹(shù)種階段云杉林階段A.該演替屬于初生演替B.雜草階段群落沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)C.該演替是群落與無(wú)機(jī)環(huán)境綜合作用的結(jié)果D.人類(lèi)活動(dòng)會(huì)改變?cè)撊郝溲萏娴乃俣鹊桓淖兎较蚪處焸溆昧?xí)題答案 C解析該群落的演替是在保留植物種子和原有土壤條件下發(fā)生的演替,為次生演替,群落結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,A項(xiàng)錯(cuò)誤。群落都有垂直結(jié)構(gòu),B項(xiàng)錯(cuò)誤。群

33、落演替是群落內(nèi)部因素(包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等)與外界環(huán)境因素即無(wú)機(jī)環(huán)境綜合作用的結(jié)果,C項(xiàng)正確。人類(lèi)活動(dòng)會(huì)改變?cè)撊郝溲萏娴乃俣群头较?D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.下列有關(guān)水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是()A.水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊,因此群落在垂直方向上沒(méi)有分層現(xiàn)象B.在群落水平上研究,要研究水稻田的范圍和邊界C.除草等人為活動(dòng)能影響群落的自然演替D.水稻田內(nèi)不規(guī)則分布的雜草,屬于群落水平結(jié)構(gòu)上的差異教師備用習(xí)題答案 A解析群落均具有水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu),A項(xiàng)錯(cuò)誤。在群落水平上研究,要研究水稻田的范圍和邊界,B項(xiàng)正確。人類(lèi)活動(dòng)能影響群落的自然演替,C項(xiàng)正確。水稻田內(nèi)不規(guī)則分布的雜草,屬于群落水平結(jié)構(gòu)上的差異,D項(xiàng)正確。6.如圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中正確的是()A.溫度是造成這三個(gè)區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素B.A處不同高度的山坡上分布著不同的植被類(lèi)群,這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)C.C處植物的分層現(xiàn)象主要是因?yàn)楣庹盏挠绊慏.影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案 C解析三個(gè)區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素應(yīng)是環(huán)境條件不同;A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類(lèi)群,這說(shuō)明溫度影響群落分布;C處植物的分層現(xiàn)象主要是因?yàn)樵谒牟煌疃壬瞎庹詹煌?影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是光照。