2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案

《2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案1 　　第一課時(shí) 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　1．交流自己前一階段的課余生活。 　　2、交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。 　　3、向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　1．通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們安排了自己的課余活

2、動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂趣，許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。 　　2．前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？ 　　a.可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動(dòng)； 　　b.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)； 　　c.可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬(wàn)字的讀書量，摘了多少卡片，增長(zhǎng)的見識(shí)和受到的教益； 　　d.可以講講自己在興趣愛好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長(zhǎng)進(jìn)； 　　e.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新

3、見識(shí)； 　　…… 　　全班交流。 　　每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。 　　3．共同評(píng)議。 　　a.就剛才幾位同學(xué)們交流的來(lái)看，他們的課余生活安排有何不同？我們?cè)u(píng)比誰(shuí)的課余生活安排得好，是不是就看誰(shuí)的課余生活計(jì)劃安排得滿，誰(shuí)的課余生活項(xiàng)目記錄得多？ 　　教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí)：看誰(shuí)的課余生活安排得好，不是看誰(shuí)的計(jì)劃安排得滿，誰(shuí)的記錄本上記錄得多，而是要看誰(shuí)的計(jì)劃安排得切實(shí)可行，課余生活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。 　　b.評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣，開展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)隆? 　　c.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己

4、的打算。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目的： 　　1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　2、 發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。 　　3、 讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　教學(xué)過(guò)程： 　　我的發(fā)現(xiàn)。 　　1．各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。 　　2．指名朗讀，要求橫著逐行讀。 　　師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀鞏固。 　　3．比賽：誰(shuí)的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。 　　交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同。思考深入的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這同一個(gè)字在讀音不同的情況

5、下意思也不一樣。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并且引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)不同的讀音情況下的字義。 　　4．齊讀鞏固。 　　讀讀認(rèn)認(rèn) 　　1．各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。 　　2．比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。 　　3．談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。 　　這一題中除了后兩組“窮——穴”外，其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。此外，這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個(gè)偏旁。4．齊讀鞏固。 　　總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 　　第三課時(shí) 　　教學(xué)目的'： 　　1． 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　2． 熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。 　　3、積極參與展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

6、的能力。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：積極參與展示活動(dòng) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　讀讀背背 　　1．古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩(shī)人胡令能寫的《小兒垂釣》。教師范讀 　　2．短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙上。請(qǐng)大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。3．朗讀比賽。指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有韻味。4．師生合作，表演古詩(shī)短劇。 　　教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩(shī)句作臺(tái)詞，師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。 　　5．競(jìng)賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。 　　展示臺(tái) 　　1．

7、課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。協(xié)商統(tǒng)一后分頭準(zhǔn)備。 　　2．班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。 　　3．舉行“多彩的課余生活”展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。 　　4．評(píng)選最佳展示組，視情況評(píng)選“惜時(shí)獎(jiǎng)”、“毅力獎(jiǎng)”、“才藝獎(jiǎng)”、“創(chuàng)造獎(jiǎng)”、“能手獎(jiǎng)”、“勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)人獎(jiǎng)，教師頒獎(jiǎng)。 　　總結(jié)：你有什么收獲？ 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案2 　　教材簡(jiǎn)析 　　本組教材從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。無(wú)論是閱讀還是口語(yǔ)交際、習(xí)

8、作、綜合性學(xué)習(xí)等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文，也是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫一寫自己的課余生活。習(xí)作范圍寬廣，和課余生活相關(guān)的都可寫。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能用自己的話寫出一個(gè)完整的意思。 　　2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。 　　教學(xué)建議： 　　1、由于學(xué)生是第一次作文，因此我建議教師要調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，幫助他們建立習(xí)作的信心。 　　2、習(xí)作時(shí)，教師提出的要求不要過(guò)高，只要學(xué)生能用自己的話寫出一個(gè)完整的意思即可。在遣詞造句上要求切勿過(guò)細(xì)。 　　3、評(píng)價(jià)時(shí)，要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。 　　習(xí)作設(shè)計(jì) 　　一、想一想 　

9、　同學(xué)們，在口語(yǔ)交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來(lái)好嗎？ 　　二、說(shuō)一說(shuō) 　　1、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) 　?。?）讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。 　?。?）可把自己想寫的先跟大伙說(shuō)說(shuō)，互相交流。 　　2、教師巡視指導(dǎo) 　?。?）自己參加過(guò)什么活動(dòng)，到過(guò)什么地方，見到了什么。 　?。?）你感到最高興的事，最有意義的事或你愿意寫下來(lái)的其它事，比如，你參加了什么比賽，什么活動(dòng)等。 　　三、寫一寫 　　開始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫時(shí)要注意： 　　1、要把想說(shuō)的事情寫清楚。 　　2、要把話寫通順。 　　3、寫完后，讀給你的媽媽、爸爸聽

10、一聽，讓他們和我們一起分享習(xí)作的快樂。 教案《人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一·習(xí)作》教案》，來(lái)自網(wǎng)！，人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一·習(xí)作》教案-三年級(jí)語(yǔ)文教案 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案3 　　教學(xué)要求： 　　1、知識(shí)與技能： 　　進(jìn)行口語(yǔ)交際；完成習(xí)作教學(xué)；學(xué)習(xí)多音字；積累古詩(shī)詞；學(xué)習(xí)新生字；展示作品 　　2、過(guò)程與方法： 　　（1）在口語(yǔ)交際中鍛煉流利語(yǔ)言，學(xué)會(huì)寫作。 　　（2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。 　?。?）在背誦中積累。 　?。?）在展示中擴(kuò)大見識(shí)。 　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在讀、寫、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。 　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、進(jìn)行

11、口語(yǔ)交際。2、完成習(xí)作。3、背誦古詩(shī)。 　　課時(shí)安排：3課時(shí) 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語(yǔ)交際。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入 　　出示展示課余生活的照片 　　二、交流看相片的感受。 　　三、分小組講自己的課余生活 　　1、交流自己做了什么事 　　2、交流自己有什么收獲。 　　3、交流有什么感受。 　　4、講講今后的打算。 　　四、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。 　　1、生講，師略記條理。 　　2、予以講解、梳理。 　　五、評(píng)比。 　　1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。 　　2、評(píng)比誰(shuí)講得好。 　　六、作業(yè)：回家講給媽媽聽。 　　第

12、二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)：完成習(xí)作。 　　教具準(zhǔn)備：帶上各自與課余生活有關(guān)的器具 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、激情導(dǎo)入 　　1、出示幾個(gè)同學(xué)課余生活的用品：書、畫畫、樂器…… 　　2、讓學(xué)生自由講自己的課余生活。 　　二、引導(dǎo)寫作 　　1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述。 　　2、老師點(diǎn)評(píng)。 　　三、寫作 　　第三課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、掌握多音字。 　　2、背誦古詩(shī)。 　　3、從生字中學(xué)生字 　　教具準(zhǔn)備：課件 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字 　　二、古詩(shī) 　　1、出示古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字 　　2、師范讀，學(xué)生跟讀 　　3、議議詩(shī)意：一個(gè)小孩

13、坐在河邊學(xué)釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過(guò)路人向他問(wèn)路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問(wèn)路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。 　　三、學(xué)習(xí)新生字。 　　四、作業(yè)：背誦古詩(shī) 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案4 　　知識(shí)目標(biāo)： 　　1、完成習(xí)作。 　　2、準(zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音。 　　3、交流自己前一階段的課余生活。 　　情感目標(biāo)： 　　熟練背誦古詩(shī)。 　　能力目標(biāo)： 　　發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、口語(yǔ)交際 我們的課余生活 　　1、導(dǎo)入： 　　通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一

14、起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形，我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而有樂趣，許多同學(xué)都想把樂趣與大家分享。 　　2、生分四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活。 　　3、全班交流 　　每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。 　　4、評(píng)議 　　（1）看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同？（注意內(nèi)容充實(shí)） 　?。?）選拔優(yōu)秀，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。 　?。?）生談交流后自己的打算。 　　二、習(xí)作指導(dǎo) 　　1、導(dǎo)入。 　　2、生選擇寫作題材 　　游戲娛樂生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩…… 　　課余輔導(dǎo)訓(xùn)

15、練：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽…… 　　個(gè)人愛好：小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家…… 　　家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生…… 　　3、寫法指導(dǎo)： 　　這篇__只需集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事。 　　4、生擬定提綱、評(píng)議。 　　5、生起草。 　　6、生交流，師生共同評(píng)議。 　　7、生各自修改。 　　8、謄寫__。 　　三、日積月累 　　1、生自由輕聲讀詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　2、指名橫著誠(chéng)。 　　3、揭示發(fā)現(xiàn)： 　　每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同，意思也不同。 　　4、齊讀鞏固。 　

16、　四、讀讀認(rèn)認(rèn) 　　1、生各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注意拼讀。 　　2、比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。 　　3、談?wù)勥@一題中每一組字的共同之處。 　　4、齊讀鞏固。 　　5、單獨(dú)指讀橫線條中的生字。 　　五、讀讀背背 　　1、師范讀古詩(shī)。 　　2、師引導(dǎo)。 　　3、生模仿讀。 　　4、比賽讀。 　　5、師生合作、表演。 　　6、競(jìng)賽背誦。 　　六、展示臺(tái) 　　1、小組交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示。 　　2、了解展示準(zhǔn)備。 　　3、舉行展示會(huì)，各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。 　　4、評(píng)選優(yōu)秀展示組。 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案5 　

17、　教學(xué)要求： 　　1．積累課文中有新鮮感的句子，和同學(xué)交流讀后的感受。積累《所見》一詩(shī)。 　　2．積累帶身體部位的四字詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用合適的方式朗讀句子，表達(dá)句子意思。 　　3．在班里組織幾個(gè)興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　在班里組織幾個(gè)興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)的地方。最后開始實(shí)施方案。 　　課前準(zhǔn)備： 　　生字卡片、課件 　　教學(xué)過(guò)程： 　　2課時(shí) 　　第一課時(shí) 　　一、交流平臺(tái) 　　1．讓同學(xué)把課本看到第一課，找到自己認(rèn)為有新

18、鮮感的句子。 　　2．點(diǎn)名讓學(xué)生大聲朗讀出來(lái)。 　　3．男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達(dá)自己的看法。 　　4．師總結(jié)：有新鮮感的句子一般都運(yùn)用了某些寫作手法。我們平時(shí)要注意積累，還可以嘗試仿寫。 　　二、詞句段運(yùn)用 　　1．把課本上13面詞句段運(yùn)用第一題的兩行詞語(yǔ)找男生讀一次。 　　2．學(xué)生都交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。 　　3．分組說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 　　4．師點(diǎn)撥。 　　5．課下讓學(xué)生積累詞語(yǔ)。 　　6．老師點(diǎn)名讓學(xué)生讀課本演示出來(lái)的三個(gè)句子。體會(huì)句子意思。 　　7．老師引導(dǎo)學(xué)生思考。 　　8．同學(xué)間互相交流。 　　第二課時(shí) 　　一、組織興趣小組。 　　1．先

19、讓學(xué)生說(shuō)出自己感興趣的方面，然后老師引導(dǎo)學(xué)生建立興趣小組。 　　2．小組內(nèi)為取小組名字獻(xiàn)計(jì)。 　　3．最后把小組名字定下來(lái)。 　　4．學(xué)生間相互交流活動(dòng)內(nèi)容。老師在一旁點(diǎn)撥，然后學(xué)生再思考?；顒?dòng)內(nèi)容要圍繞小組名字來(lái)。 　　5．老師總結(jié)，學(xué)生課后思考。 　　二、日積月累 　　1．師范讀古詩(shī)。 　　2．師引導(dǎo)。 　　3．生模仿讀。 　　4．同學(xué)間比賽讀 　　5．師生合作、表演。然后競(jìng)賽背誦。 　　教學(xué)反思： 　　語(yǔ)文園地課通常都是按部就班，一個(gè)環(huán)節(jié)接一個(gè)環(huán)節(jié)講解，這樣的課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到活力課堂的要求。在調(diào)研課中，我選擇了上語(yǔ)文園地一，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。上完課下來(lái)，很多地方值得深思

20、。如何把“設(shè)疑、探究、生成、評(píng)價(jià)、應(yīng)用”運(yùn)用在復(fù)習(xí)整合課中，需要繼續(xù)探討。從園地內(nèi)容看，有“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“交流平臺(tái)”、“日積月累”“詞句段運(yùn)用”等這幾個(gè)內(nèi)容。我把“交流平臺(tái)”、“日積月累”放在一節(jié)課上一起講。對(duì)于這兩個(gè)內(nèi)容，如何連接、如何過(guò)渡是備課時(shí)首先要思考的問(wèn)題。以前講這些內(nèi)容時(shí)，我并沒有認(rèn)真思考連接和過(guò)渡的問(wèn)題。但是對(duì)于一節(jié)完整的課，這是不行的。從這節(jié)課看來(lái)，我對(duì)教材的研讀與把握還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)。備課不僅要認(rèn)真，還要鉆研，這樣才能更好讓學(xué)生掌握。在背詩(shī)歌環(huán)節(jié)，我按照三年級(jí)在經(jīng)典文化學(xué)習(xí)中的方法讓孩子們用不同形式讀，大致說(shuō)詩(shī)句意思，比賽背誦，說(shuō)背誦方法。在“讀讀背背“內(nèi)容上，把

21、重點(diǎn)放在了認(rèn)字上，應(yīng)該是把重點(diǎn)放在區(qū)別形近字上，可通過(guò)組詞形式區(qū)別。備課，還是備課，鉆研，繼續(xù)鉆研，學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，才能實(shí)現(xiàn)活力課堂。 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案6 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。 　　2．習(xí)作介紹自己的課余生活，寫好后讀給父母聽，讓他們分享。 　　3．發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。 　　4．讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。 　　5．熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。 　　6．積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的

22、方式展示自己的課余生活。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　學(xué)習(xí)多音字，讀讀認(rèn)認(rèn)和背誦古詩(shī)。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　口語(yǔ)交際和習(xí)作。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　課件 　　教學(xué)安排： 　　4課時(shí) 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　完成口語(yǔ)交際，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　口語(yǔ)交際 我們的課余生活 　　1．通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂趣，許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。 　　2．前后四位同學(xué)組成四人小組，

23、在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？ 　　a.可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動(dòng)； 　　b.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)； 　　c.可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬(wàn)字的讀書量，摘了多少卡片，增長(zhǎng)的見識(shí)和受到的教益； 　　d.可以講講自己在興趣愛好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長(zhǎng)進(jìn)； 　　e.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見識(shí)； 　　3．全班交流。 　　每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。 　　4．共同評(píng)議。 　　a.就剛才幾位同學(xué)們交

24、流的來(lái)看，他們的課余生活安排有何不同？我們?cè)u(píng)比誰(shuí)的課余生活安排得好，是不是就看誰(shuí)的課余生活計(jì)劃安排得滿，誰(shuí)的課余生活項(xiàng)目記錄得多？ 　　教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí)：看誰(shuí)的課余生活安排得好，不是看誰(shuí)的計(jì)劃安排得滿，誰(shuí)的記錄本上記錄得多，而是要看誰(shuí)的計(jì)劃安排得切實(shí)可行，課余生活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。 　　b.評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣，開展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)隆? 　　c.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。 　　課后記： 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案7 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)

25、現(xiàn)的能力。 　　2．搜集相對(duì)的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 　　3．以“秋天”為主題展開語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫話能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 口語(yǔ)交際（學(xué)生開口說(shuō)） 　　教學(xué)難點(diǎn)： 習(xí)作（學(xué)生動(dòng)筆寫） 　　教法學(xué)法： 讀、說(shuō)、寫相結(jié)合 　　教學(xué)用具：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案教學(xué)設(shè)計(jì) 　　1．實(shí)物投影儀。 　　2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。 　　3．詞語(yǔ)卡片。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)理由，老師可根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖畫或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫的）。

26、 　　師：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)。秋天給我們 大家?guī)?lái)很多的來(lái)的快樂，是嗎？板書：秋天的快樂 　　師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己在秋天做事時(shí)高興的心情。 　　2．拓展思路，展開話題。 　　a、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在金秋時(shí)節(jié)最喜歡做的事是什么，讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)。 　　b、具體說(shuō)說(shuō)自己在秋天所做的事，各自準(zhǔn)備。要求： 　?。?）把做的事兒說(shuō)清楚。 　?。?）說(shuō)出自己的快樂。 　?。?）可以邊說(shuō)邊演，可以請(qǐng)同桌一起說(shuō)說(shuō)演演。 　　3．講評(píng)結(jié)合，促進(jìn)交流。 　　a、指名學(xué)生上臺(tái)口述，師生結(jié)合要求評(píng)點(diǎn)。 　　b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。 　　c、師生評(píng)選最佳學(xué)生。 　　4．學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。 　　小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。 　　5．拓展活動(dòng) 　　畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。 　　教學(xué)后記：這節(jié)課我主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。讓學(xué)生搜集相對(duì)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。