《教資面試《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》教案教案課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教資面試《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》教案教案課件（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)員專用學(xué)員專用請(qǐng)勿外泄請(qǐng)勿外泄1中公教育學(xué)員專用資料中公教育學(xué)員專用資料報(bào)名專線：報(bào)名專線：400-6300-999400-6300-999農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教案一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】1.理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素包括的內(nèi)容及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;2.學(xué)會(huì)分析農(nóng)業(yè)區(qū)位條件，并能正確指出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素?！具^程與方法目標(biāo)】通過學(xué)生分組合作，對(duì)天津薊縣西龍虎峪鎮(zhèn)某村案例進(jìn)行探究，發(fā)展學(xué)生批判性思維與創(chuàng)新性思維。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】在案例探究過程中，激發(fā)學(xué)生研究地理問題的興趣與積極性，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神，并增強(qiáng)關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重
2、難點(diǎn)【重點(diǎn)】影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素?！倦y點(diǎn)】分析主導(dǎo)因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響。三、教學(xué)過程三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課【發(fā)放學(xué)習(xí)材料】上課之前，老師先給大家發(fā)放一些學(xué)習(xí)材料，包括學(xué)案以及柿子、葡萄、菊花的象形卡片，作為學(xué)習(xí)素材?！菊故緢D片】大家整理好材料后觀看 ppt，ppt 上展示的是我們?nèi)粘Ｉ钪械娘埐藞D片，大家想一想制作這些飯菜的主要原料是由哪個(gè)產(chǎn)業(yè)部門生產(chǎn)的呢?對(duì)，是農(nóng)業(yè)部門，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)一、農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念【思考】請(qǐng)根據(jù)剛才老師的提問及出示的圖片，結(jié)合已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和生活中積累的感性認(rèn)識(shí)，思考并回答什么是農(nóng)業(yè)?什么是區(qū)位?【教師講解】“農(nóng)業(yè)”是人類利
3、用動(dòng)植物的生長繁殖來獲得產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)?！薄皡^(qū)位”不同于位置，一方面指某事物的地理位置，另一方面還包括該事物與周圍地理環(huán)境中其他因素的相互關(guān)系。二、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素步驟一：創(chuàng)設(shè)情境對(duì)于影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，我們采用一個(gè)典型的案例來共同探究。老師先給大家介紹一下所選案例的背景資料：學(xué)員專用學(xué)員專用請(qǐng)勿外泄請(qǐng)勿外泄2中公教育學(xué)員專用資料中公教育學(xué)員專用資料報(bào)名專線：報(bào)名專線：400-6300-999400-6300-999【背景資料】位于天津市東北部的薊縣西龍虎峪鎮(zhèn)某村莊村委會(huì)，決定通過土地競(jìng)標(biāo)方式重新利用該村周邊某片西瓜地，并面向全體村民征集新方案。三位村民積極參與，老趙計(jì)劃種植柿子樹;大鵬計(jì)劃建
4、造葡萄園;小李計(jì)劃建設(shè)小型菊花基地。他們分別準(zhǔn)備材料，并邀請(qǐng)專家出謀劃策。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀手中的學(xué)案材料，標(biāo)出材料中的關(guān)鍵信息。學(xué)案中材料包括：(1)天津市薊縣交通圖：(3)該地區(qū)土壤資料;(4)該地區(qū)氣候資料：(5)關(guān)于薊縣農(nóng)業(yè)發(fā)展的文字材料;(6)三位村民分別收集到的柿子樹、葡萄、菊花的相關(guān)材料?！局笇?dǎo)學(xué)生利用象形卡片分組】請(qǐng)大家根據(jù)對(duì)教學(xué)情境和學(xué)案材料的了解，自主判斷支持某位村民的觀點(diǎn)，作出判斷，選擇保留某一卡片，自動(dòng)分為三組，并相應(yīng)扮演教學(xué)情境中村民請(qǐng)來的專家。學(xué)員專用學(xué)員專用請(qǐng)勿外泄請(qǐng)勿外泄3中公教育學(xué)員專用資料中公教育學(xué)員專用資料報(bào)名專線：報(bào)名專線：400-6300-999400-6
5、300-999步驟二：教師引導(dǎo)學(xué)生模擬該村土地競(jìng)標(biāo)學(xué)生探究一：“影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素”大會(huì)準(zhǔn)備階段：請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)案材料中提示的植物習(xí)性和當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境條件，分別幫助老趙、大鵬、小李找出種植柿子樹、葡萄、菊花的理由，并將其記錄在象形卡片上，并利用幻燈片循環(huán)出示學(xué)案材料。三組學(xué)生分別進(jìn)行討論探究，推選本組代表歸納討論結(jié)果，并將其記錄在象形卡片上，形成本組觀點(diǎn)。大會(huì)議程一：討論結(jié)束，下面請(qǐng)扮演參與競(jìng)標(biāo)村民的三組同學(xué)代表闡述各自觀點(diǎn)及理由。通過實(shí)物投影儀，將記錄本組觀點(diǎn)的卡片展示給大家，并加以說明。過程性總結(jié)一：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察各組觀點(diǎn)，并思考，各組觀點(diǎn)中都闡述了哪些方面的理由?【教師總結(jié)】通過剛才的討論
6、，我們總結(jié)出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素包括自然因素氣候、土壤、地形;社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素市場(chǎng)、交通、政策、農(nóng)業(yè)技術(shù)等。2.農(nóng)業(yè)區(qū)位條件【思考】根據(jù)影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素和學(xué)案中的相關(guān)材料，請(qǐng)大家試著分析該村莊種植相應(yīng)農(nóng)作物的區(qū)位條件。步驟三：村委會(huì)代表質(zhì)詢論證學(xué)生探究二：“農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的改造”大會(huì)議程二：現(xiàn)在老師來扮演村委會(huì)代表，根據(jù)學(xué)案中材料，我會(huì)針對(duì)各組觀點(diǎn)依次進(jìn)行質(zhì)詢論證。大家根據(jù)學(xué)案材料，以各組為單位，思考回答村委會(huì)代表質(zhì)詢的問題。質(zhì)詢 1：“盤山柿子在薊縣種植廣泛，這說明種植柿子有可能面臨較大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，如何降低因?yàn)槭袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)而可能造成的損失?”總結(jié) 1：可以采用深加工等方式形成柿子產(chǎn)品的多樣化或利用
7、便利的交通條件，以擴(kuò)大銷售市場(chǎng)。質(zhì)詢 2：“葡萄生長的不同時(shí)期對(duì)水分要求不同，這說明降水的時(shí)空變化很可能影響葡萄生長，如何避免這種情況可能造成的損失?”總結(jié) 2：可以興修水利設(shè)施，以調(diào)節(jié)水分狀況，或改良葡萄品種等。質(zhì)詢 3：“菊花的生長適溫為 1821，而本地區(qū)秋季均溫低于此標(biāo)準(zhǔn)，可能影響菊花生長，如何避免這種情況可能造成的損失?”總結(jié) 3：可以修建塑料大棚等，以調(diào)節(jié)熱量狀況，或改良品種等。過程性總結(jié)二：承轉(zhuǎn)：“剛才模擬的質(zhì)詢過程，說明有的農(nóng)業(yè)區(qū)位條件是可以被改造的?！彼伎?1：“請(qǐng)說一說哪些條件可以被改造?”總結(jié) 1：“自然條件一定程度上可以被改造。學(xué)員專用學(xué)員專用請(qǐng)勿外泄請(qǐng)勿外泄4中公教育
8、學(xué)員專用資料中公教育學(xué)員專用資料報(bào)名專線：報(bào)名專線：400-6300-999400-6300-999思考 2：“該村這片土地原為種植西瓜為主，請(qǐng)思考該村村委會(huì)為什么計(jì)劃重新利用?”總結(jié) 2：“市場(chǎng)因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇影響最顯著。農(nóng)民在進(jìn)行區(qū)位選擇的時(shí)候應(yīng)該更關(guān)注主導(dǎo)因素的變化。”環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)通過模擬參與，我們切實(shí)地感受到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與農(nóng)村民主事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。至于老趙他們誰的方案會(huì)勝出呢?留個(gè)懸念，有機(jī)會(huì)的話你們可以親自去薊縣西龍虎峪鎮(zhèn)那里看看。同時(shí)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也更深刻地理解了影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素。下面請(qǐng)大家以小組為單位完成板書建構(gòu)。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)根據(jù)材料(見【課堂評(píng)價(jià)】)，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分析云南省昆明市晉寧縣大力發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)(“彩色農(nóng)業(yè)”)的區(qū)位條件。四、板書設(shè)計(jì)四、板書設(shè)計(jì)學(xué)員專用學(xué)員專用請(qǐng)勿外泄請(qǐng)勿外泄5中公教育學(xué)員專用資料中公教育學(xué)員專用資料報(bào)名專線：報(bào)名專線：400-6300-999400-6300-999五、教學(xué)反思五、教學(xué)反思
教資面試《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》教案教案課件
