三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程教學(xué)計(jì)劃 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程教學(xué)計(jì)劃 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程教學(xué)計(jì)劃 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程教學(xué)方案 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案 一、課標(biāo)要求 第一學(xué)段〔1～3年級(jí)〕 1、知識(shí)與技能 ●經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和常見的量；理解四那么運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算〔包括估算〕技能。 ●經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡單幾何體和平面圖形的過程，理解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，能初步描繪物體的相對(duì)位置，獲得初步的測量〔包括估測〕、識(shí)圖、作圖等技能。 ●對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p 過程有所體驗(yàn)，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象。 2、數(shù)學(xué)考慮 ●能運(yùn)用生活經(jīng)歷，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初

2、步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。 ●在對(duì)簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過程中 ，開展空間觀念。 ●在老師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)展簡單的歸納與類比。 ●在解決問題過程中，能進(jìn)展簡單的、有條理的考慮。 3、解決問題 ●能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。 ●理解同一問題可以有不同的解決方法。 ●有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。 ●初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 4、情感與態(tài)度 ●在別人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，可以積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 ●在別人的鼓勵(lì)與幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到

3、的某些困難，獲 得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ●理解可以用數(shù)和形來描繪某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。 ●經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。 ● 在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。 二、學(xué)生情況分析^p ： 這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)〔1〕班和〔3〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班共有學(xué)生90人左右。從性格方面分析^p ，大多數(shù)同學(xué)性格開朗，愛好廣泛，喜歡和別人交往是他們的特長。從學(xué)習(xí)方面看，大多數(shù)同學(xué)能按老師的要求積極做好課前準(zhǔn)備，并能認(rèn)真完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。總體來說，班里同學(xué)相比照擬聽話，繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)

4、習(xí)興趣和習(xí)慣，是進(jìn)步成績的關(guān)鍵。 三、教材分析^p ： 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)內(nèi)容主要包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角九個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個(gè)總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)的重點(diǎn)。在數(shù)與計(jì)算方面，這冊(cè)教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識(shí)；在量的計(jì)算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒；統(tǒng)計(jì)方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外，教材還安排了“數(shù)學(xué)廣角”和兩個(gè)數(shù)學(xué)理論

5、活動(dòng)。 教材的編排特點(diǎn)： 1、改良筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；　　2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)；　　3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識(shí)和才能的培養(yǎng)；　　4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，表達(dá)知識(shí)的形成過程；　　5、逐步開展學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。 四、教學(xué)目的： 1．會(huì)筆算三位數(shù)的`加、減法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 2．會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)展估算；能純熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3．初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會(huì)讀

6、、寫分?jǐn)?shù)并知 道各局部的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 4．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)展測量。 5．認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)展一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。 6．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；可以列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的

7、可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。 7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地考慮問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析^p 及推理的才能。 8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)的重點(diǎn). 六、采取的教學(xué)措施: 1、課堂教學(xué)中表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析^p 、比擬和綜合才能

8、；抽象概括才能；判斷、推理才能；遷移類推才能；提示知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和敏捷性。 2、注重溝通知識(shí)間的互相聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。 〔1〕加強(qiáng)直觀演示，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和理解。 〔2〕加強(qiáng)開放性，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的思維和解決問題的才能。 〔3〕加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)問題情境引出數(shù)學(xué)問題，得出數(shù)學(xué)知識(shí)。 3、根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，備好每節(jié)課的教案，做到因材施教，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 4、優(yōu)化教學(xué)方法，設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程。 5、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充

9、分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，做到教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。 6、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦和敢于創(chuàng)新的才能及理論才能，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。 7、對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不歧視，拉近與學(xué)生的間隔 ，樹立他們的自信心，分層設(shè)置作業(yè)，盡最大才能進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。 8、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，定期進(jìn)展優(yōu)秀作業(yè)展覽，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 七：課時(shí)安排： 〔一〕、測量〔7課時(shí)〕 千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右 噸的認(rèn)識(shí)…………………………………………3課時(shí)左右 〔

10、二〕、萬以內(nèi)數(shù)的加減法〔二〕〔9課時(shí)〕 加法………………………………………………3課時(shí)左右 減法………………………………………………3課時(shí)左右 加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右 整理復(fù)習(xí)…………………………………………1課時(shí) 〔三〕、四邊形〔6課時(shí)〕 〔四〕、有余數(shù)的除法〔5課時(shí)〕 〔五〕、時(shí)、分秒〔3課時(shí)〕 填一填、說一說………………………………………1課時(shí) 〔六〕、多位數(shù)乘一位數(shù)〔13課時(shí)〕 口算乘法………………………………………………3課時(shí)左右 一位數(shù)乘二、三位數(shù)…………………………………5課時(shí)左右 中間、末尾有0的乘法………………………………4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí) 〔七〕、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)〔5課時(shí)〕 〔八〕、可能性〔4課時(shí)〕 〔九〕、數(shù)學(xué)廣角〔3課時(shí)〕 擲一擲…………………………………………………1課時(shí) 〔十〕、總復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí) 第 5 頁 共 5 頁