適合初中生的英語課堂游戲

英語課堂游戲     1、 拍皮球 ： (1) 學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。 (3) 教師忽然停下，問一種學(xué)生“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)當(dāng)答，“Nineteen”。如果她答對了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果她講錯了，就讓別的學(xué)生糾正。 (4) 哪組學(xué)生得分多，就為勝者。 (5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停止。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。 2：友誼之圈 目的：用英語向別人進(jìn)行簡樸的問候、自我簡介及辭別。 措施：1.人們一起面對面圍成兩個同心圓。    2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束，或教師喊"Stop!"時，每位同窗就與這時正好和自己面對面的同窗進(jìn)行問候?qū)υ挕?    3.當(dāng)人們安靜下來表達(dá)都做完后來，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。    4.游戲的樂趣在于，學(xué)生不懂得自己下一種將會面對誰，也許是新的同窗，也許就是剛剛問候過的同窗。 3：拋繡球 目的：練習(xí)使用"What's your name?"   "I'm..."以及某些學(xué)過的問候語。 道具：沙包 措施：1.學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊，教師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學(xué)生。    2.誰接到球就和教師進(jìn)行對話練習(xí)。對話結(jié)束后，由她取代教師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。    3.此措施可擴(kuò)展到其她需要兩個人進(jìn)行對話練習(xí)的語言點(diǎn)。 4：傳球數(shù)數(shù) 目的：學(xué)習(xí)數(shù)字的英文體現(xiàn)。 道具：一只皮球 措施：1. 讓學(xué)生站或坐成一圈。    2. 由拿球的人開始向任意一種學(xué)生傳球，球出手后說出一種數(shù)字。    3. 接球的同窗必須說出傳球者所說的的數(shù)字的下一種數(shù)字。    4. 說對了繼續(xù)游戲；說錯了，罰唱一首英文歌。然后開始新一輪游戲。 5：續(xù)數(shù)字（說三個持續(xù)數(shù)字） 游戲措施： 學(xué)生若干人（或是小組，或是排、行但人數(shù)應(yīng)為偶數(shù)）起立，面向其她同窗。站在最右邊的同窗任意說出一種數(shù)字，如：Three。 站在她旁邊的同窗說：Four,five,six. 第三位同窗任意說出一種數(shù)字Eleven， 站在她旁邊的同窗說：Twelve, thirteen, fourteen. 以此類推，把游戲做完。 此游戲如果在小組之間進(jìn)行，可以增長競爭性、趣味性。 每小組（排或行）的同窗為一種隊（Team），任意一種同窗說錯，全隊同步坐下。另一隊同窗繼續(xù)。 6： 描述人物（猜詞1） 游戲措施： 教師在課前把有關(guān)表達(dá)“周邊的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。 課上開始游戲前闡明游戲做法：一名同窗到教室前面，面向其她同窗。教師拿出一張卡片給這位同窗。這位同窗用自己的話闡明卡片上的這個名詞，如daughter，學(xué)生可以說： It is a child of a family . It is a girl . It has 8 letters ./ The first letter of the word is D . 其她同窗就可以猜出卡片上的名詞。 又如uncle，學(xué)生可以說： A father’s brother /A mother’s brother. （有些同窗也許不滿足于這樣簡樸的表述）她們可以說： It’s a man . He is my father’s friend . I call him… 又如cook，學(xué)生可以說： It has 4 letters . It’s in the sentence “My mother cooks good meals.” She or he works in the kitchen  . 注意： （１）        教師在指引學(xué)生準(zhǔn)備時，應(yīng)提出從多角度闡明卡片上單詞的措施，如從性別、年齡、工作、與個人的關(guān)系或者單詞的字母個數(shù)、首尾字母等闡明； （２）        必要時提示表述句型：It’s a man . He _____. It’s a woman . She ______. It has ___letters.等。 （３）        學(xué)生也可以通過動作、手勢體現(xiàn)這個單詞的意思，讓其她同窗猜。 7： 描述職業(yè)(猜詞2) 游戲措施：  教師把有關(guān)表達(dá)職業(yè)的名詞制成卡片，然后讓一名同窗到教室前面，面向同窗，教師出示卡片給站在面前的同窗，通過她（她）的表演與描述，使同窗們猜出卡片上的名詞。   此游戲可以用于小組競賽。猜詞對的及速度快的得分。積分高的為優(yōu)勝組。 8： 心有靈犀(猜詞3)（I know what you mean----words guessing） 操作措施： 1、          準(zhǔn)備道具一套（可以是10張）寫有“平?；顒印痹~匯的卡片，每卡一詞。 2、          學(xué)生4人一組，一人翻卡，一人用動作或語言解釋詞匯，兩人協(xié)作猜詞。 3、          猜詞的同窗面向全體，翻卡的同窗站在她們兩個背后，保證猜詞的同窗看不到卡上的單詞。解釋的同窗站在既能看清晰卡上的單詞，又能讓猜詞的同窗和全體同窗能看到的位置。 4、          每位同窗限時60秒，在規(guī)定的時間內(nèi)猜詞多的組獲勝。 9：問答接龍 操作措施： 1、          學(xué)生準(zhǔn)備闡明周邊人一般狀況的書面材料。 2、          部分同窗到教室前面，當(dāng)教師說“Go”時，她們閉上眼睛在自己的周邊摸索著走路，教師說“Stop”時，她們停下來，睜開眼睛，和近來的同窗進(jìn)行交談，交際的內(nèi)容開始是互相問候，然后可以談?wù)撈渌说臓顩r，當(dāng)教師再次說“Go”時，繼續(xù)游戲。 對話內(nèi)容如： ——What’s your name ? ____How old are you ? ____Where does your father work ? ____What does your father do ?  ___He’s a postman . ____Which sport do you like better , football or basketball ? ____What animal do you like best ? ____Who is your monitor ? ____Who sits beside you ? 此游戲如果在小組之間進(jìn)行，可以增長競爭性、趣味性。 每小組（排或行）的同窗為一種隊（team），任意一種同窗說錯，全隊同步坐下。另一隊同窗繼續(xù)。 10：看動作說地點(diǎn) 操作措施： 1、將班級學(xué)生提成2組。 2、一組學(xué)生每人表演一種在不同地點(diǎn)的動作（如：睡覺、用餐、做飯、看電視等）。做后問：Where is he /she ? 3、另一組學(xué)生逐個猜:…is in the kitchen.  …is watching TV in the sitting room.等 3、          每組擬定一名評判員，參賽人在限定期間內(nèi)每說對1 項(xiàng)得1分；每錯1項(xiàng)扣1分。得分多的獲勝。. 11：體現(xiàn)情感，給出理由 操作措施： 1、教師給出語言材料，如：  (1)Your father hit you yesterday . What did you behave ?  (2) You see your classmate making faces . What will you behave ?  (3)You fell off the bike . And you hurt badly . What will you behave ?  (4)Your dog died yesterday . What did you behave ?  (5)You saw your classmate drawing a dog on a student’s back . What did you behave ? 4、          規(guī)定學(xué)生閱讀材料，然后根據(jù)材料內(nèi)容表演。表演規(guī)定； （１）    演材料中論述的事件。 （2）模擬動詞的聲音或動作體現(xiàn)情感。   3、其她同窗用下列形式給出理由： He cried because…. 12：“體態(tài)語”解讀 操作措施： 1、將班級學(xué)生提成若干小組。讓小組協(xié)作準(zhǔn)備與“體態(tài)語”有關(guān)的材料。 2、然后小組之間以“接龍”形式競猜體態(tài)語的含義。一種小組說出一種體態(tài)語并做肌體動作，由另一小組解讀，記錄員記錄。 3、活動依次進(jìn)行，哪一組說完所準(zhǔn)備的體態(tài)語，就先退出活動。堅持到最后的小組獲勝。例如： 組A: Shaking one’s head . 組B: Disagreeing . Nodding one’s head . 組C: Agreeing . 小組數(shù)可根據(jù)班內(nèi)的人數(shù)擬定。 13：Hot potatoes 操作措施：從一種同窗開始傳遞一件物品，如一朵花、一支鉛筆或鋼筆等。這件物品傳到哪個同窗手中，哪個同窗就說一種食品（按快餐、蔬菜、飲料等分類）的名稱。不能立即說出來或說的那個食品和前面的同窗反復(fù)者，要為其她同窗表演一種小節(jié)目，如說一段英文韻律詩等。   然后繼續(xù)傳遞物品，或從另一種食品重新開始。 14聽指令做動作 這個游戲可訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并迅速反映的能力。教師可迅速說出某些祈使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose ...).Put up your hands. Close your eyes. 等,學(xué)生聽到后便做這一動作。最快最準(zhǔn)的獲勝。可以用來發(fā)出指令的詞句尚有：Touch your book(your pen,the desk ...)。Open the door(your book ...)。Hold your book(pen, pencil ...)。Wash your face(hands,teeth ...)等。這個游戲也可以用競賽的形式進(jìn)行，將全班提成若干小組,每組抽一名學(xué)生,一起到前面做動作,做錯了就被裁減,最后剩余的一人(或兩人)為優(yōu)勝。給該組(或該兩組)記10分。然后各組再抽另一名學(xué)生上前繼續(xù)進(jìn)行。 15.十個問題 這個游戲可以由一人出題一人猜,可以一人出題多人猜,也可以將學(xué)生編成每組10人的兩個組,在兩組間比賽。出題的人可以想出任何同樣?xùn)|西,例如一種動物、植物、一種交通工具,或一種人等,把它寫在紙上,并將紙扣放在講臺上。猜的學(xué)生可以問10個問題，但只能問一般疑問句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出題的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果問了10個問題還猜不出,就算輸了。如果采用兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問一種問題,出題的組每人輪流回答。 16傳話 每一縱排為一組,全班提成若干組。 教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫一句話。在教師說“開始”后,最后一排的學(xué)生即用耳語把紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生……這樣依次進(jìn)行下去。最后第一排的學(xué)生把所傳的話寫到黑板上或說出來。傳得最快,最精確的組獲勝。