老 師 對 學 生 不 能 不 說 的 話

老 師 對 學 生 不 能 不 說 的 話 -------學習體會 一次，我在網(wǎng)上閑逛，無意間在一篇博克里看到了這樣的文字，題目叫《一名教師的自責、道歉與思考》，由感而發(fā)，覺得對于我們更好地解決師生關(guān)系有借鑒意義。 ●博克內(nèi)容： “在昨天晚上的選修課上，我把3個學生禮貌、和諧地請出了教室。這是我十幾年來第一次在自己的課堂上遇到這樣的學生，也是第一次把學生請了出去，盡管是禮貌而和諧的。整個晚上直到目前，我的心里都很不好受，有對自己的自責，更多的是深深的思考和沉重的責任感。這3位學生從上課開始始終在偶有間斷地接聽手機和互相大聲說話，在我和諧地提示了兩次后仍然是這樣。其她學生都向她們投去了厭惡和無奈的目光，也向我投來了同情和征詢的目光。我安靜地對她們說，如果有什么事情沒解決完，就出去說吧，不要影響授課和聽課。我覺得。她們會安靜下來，但一種學生居然真地站了起來走出去了，另兩名學生在稍稍遲疑后也跟著走了出去。這時候課堂上很靜，我反倒忽然感到自己的不當和尷尬。盡管整堂課布滿了笑聲和掌聲，我心底還是多了一絲自責和沉重。在下課前，我當著近300名學生體現(xiàn)了自責和歉意。下課后，幾種學生過來對我說，教師，你沒有錯，她們真是太過度了，也真的影響我們聽課了?！?   她接著寫到：“ 我有諸多政府、公司和教育、文化界的朋友，她們對青年學生的成長、就業(yè)等問題很關(guān)懷，也都在自己的能力范疇內(nèi)做了諸多有益的工作，但她們也體現(xiàn)了對青年學生的某些負面評價和些許失望。我的一種學生在一家大型藥業(yè)公司做人力資源總監(jiān)。她對我說，有的學生在招聘現(xiàn)場站沒站樣、坐沒坐樣，尚有的學生一副滿不在乎、無所謂的樣子，甚至有的學生連話都說不明白，這樣的學生往往在第一關(guān)就被pass（裁減）了。 另一位大型通訊公司的人力資源副經(jīng)理對我說，目前諸多大學生找工作很積極，干工作不積極；對別人規(guī)定的諸多，對自己規(guī)定的很少；對將來的事想的不錯，對眼前的事干的不實。目前大學生最缺少的品質(zhì)是自我約束能力和責任感。 一位機關(guān)的處長給我講了一種例子。一種有點小背景的大學生進入了機關(guān)工作，在一次開會時居然在一位領(lǐng)導發(fā)言時與別人說話和接聽手機。會后的一次機會，領(lǐng)導對她的處長看似無意地體現(xiàn)了不滿，成果是這個大學生調(diào)離了機關(guān)，目前還只是一種一般的科員?！?   她又說到：“ 在這里，我再次鄭重地向這3位同窗道歉，也把下面這些良言送給你們，送給所有我的學生： 1．年輕人出錯誤，上帝都可以原諒，何況是一種一般的教師。但請你記?。荷系劭梢栽彽氖?，社會不一定會原諒；教師可以原諒的事，老板不一定會原諒。你將生活在現(xiàn)實而復(fù)雜的社會，而不是大學和天堂。 2．年輕就是資本，但年輕是學習知識和打拼事業(yè)的資本，而不是放縱自己和庸碌生活的理由。請你記?。翰灰X得年輕就一切還來得及，來不及的不是年齡而是在歲月流逝中所積累或錯過的一切。 3．勿以善小而不為，勿以惡小而為之。人的品性和素質(zhì)是一種長期養(yǎng)成的過程，而大學時的養(yǎng)成往往會影響你的畢生。請你記?。荷险n說話的確不是什么大毛病，但如果養(yǎng)成一種習慣，就會決定你被“請出去”的命運。 4．尊重別人是一種美德，它會贏得認同、欣賞和合伙。請你記住：不尊重朋友，你將失去快樂；不尊重同事，你將失去合伙；不尊重領(lǐng)導，你將失去機會；不尊重長者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我。 5．體現(xiàn)自我是一種本能，挑戰(zhàn)權(quán)威是一種勇氣。但體現(xiàn)自我不能傷害別人，挑戰(zhàn)權(quán)威不能破壞規(guī)則，除非你在進行革命。請你記?。翰灰噲D用帶有道德色彩的另類行為去贏得關(guān)注，也許在目光關(guān)注的背后是心底的離棄。 6．無知者無畏并不可怕，真正可怕的是無知者還無所謂。請你記?。翰灰脽o所謂的態(tài)度原諒自己，看待一切，那會使一切變得對你無所謂，也會使你成為一種無所謂而又無所成的痛苦的邊沿人?！? ●我的體會： 前段時間，我也在網(wǎng)上看到，尚有一種北京某藝術(shù)高中生羞辱一位返聘老教師的新聞和一位女教師因批評學生而被學生誣告并被學生家長逼著給學生下跪認錯而精神失常的新聞。固然，這些事情的性質(zhì)不盡相似。目前有一種叫做“新新人類”的說法，我沒研究過這樣的學生究竟屬于哪一類，但我感覺羞辱老教師和誣告教師的學生真的算不上什么“新”類，反而感覺上有點“太哥” “太妹”的味道。少可不庚事，難道當官的老子也不懂得尊重長者是一種人起碼的修養(yǎng)嗎？聯(lián)想到自己的教學，竊覺得： 1、學生在觀點上可以不認同教師，這是好事。事實上我也歷來主張和鼓勵學生向教師的觀點“挑戰(zhàn)”和辯論，但禮節(jié)上不可放肆，由于維護學校最起碼的紀律是教師和人們的責任，也是對其她同窗的最基本的尊重。固然，學生不聽講，一方面要反思的就是你講的課有可聽性，也許你講的很高深很到位，可學生不聽不接受等于零。倒不如換一種學生樂意接受的快樂一點的授課方式，讓學生有所獲。最佳能做到寓教于樂。完全做到很難，但這是目的和方向，不能放棄這個追求。如果實在做不到，至少不要讓學生感覺上你的課是一種痛苦的煎熬。我想，教師如果真的用心良苦，學生一定會體會到的。 2、做人方面，原則性的東西是一定要告訴學生的。育人，有時候比教書更重要。 教師同父母同樣，可以原諒學生的不對，但要告訴她社會不會接受這些。考慮到年齡和資歷，我一般不會去教導學生什么，我更喜歡告訴她們某些個人感受和體會，喜歡和她們?nèi)ビ懻摻涣鳌：蛯W生一起學習、一起成長、一起進步，對于師生都是件快樂的事情。正如一種同行所說：“不做師父，愿做師友”。 3、我們的中專生從生源質(zhì)量上看，的確是越來越差，有些學生本來也許就是“不良少年”，家長也也許是本著花錢請保姆的心理把孩子送到學校來的，學校方面也是為了追求學生的數(shù)量效益，就顧不上講究原材料的質(zhì)量了。這樣一來 教師可就受苦嘍！你想啊，在朽木上雕琢能不苦嗎？那么朽木也要認真的雕琢呀，畢竟是人嘛，還是可以教育好的嘛。于是，對工藝的規(guī)定也高了，看守和監(jiān)督也嚴格多了，教師在中間有點被夾板夾的感覺，絲毫沒有了人類靈魂工程師的自豪感，剩余的只有尚存的良心和責任。困惑！難道這還是太陽底下最光榮的職業(yè)嗎？如果還是的話，怎么會有40位專家去爭一位處長來當呢！困惑！在不得不的前提下，如何當好這個好教師呢？困惑！能不能當個更快樂更自豪一點的教師呢！應(yīng)當是能的吧！主觀是要努力、再努力的；客觀上，學校方面在管理協(xié)調(diào)上也尚有進一步創(chuàng)新的空間的。 4、但愿有更加和諧快樂的校園環(huán)境，愿更加民主、人性化的文化DNA早日植入我們的校園！ 杜 娟 .9