【A】【第一講】【專題講練】【語文現(xiàn)代文閱讀講座】

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1、【語文現(xiàn)代文閱讀講座】 共分五部五十九式，語言簡潔，操作簡樸，考前研讀，可以達到速成之功能。 總破篇八式 一、能一句話概括文章大意，歸納中心。 二、認真審題，仔細閱讀題中每一種字，特別注意否認詞與數(shù)量詞。 三、找到題目在原文的位置，從位置前后找答案。 四、能用原文的竭力用原文。 五、答題時，具體題目波及到有關段落，要對這些段落反復研讀；如波及全篇，則要再讀全文。 六、題目做完之后，要檢查一遍，看與中心與否一致，如不一致，就應改正。 七、規(guī)定概括的，可用如下概括措施： ??1、原文句子簡要化。 ??2、綜合原文的重要詞語。 ??3、結合原文

2、的詞語，用自己的語言概括。 八、認真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。 破三類文體共同題目二十五式 一、中心句（中心論點及闡明對象或特性）的找法：1、文章開頭2、文章結尾3、中間4、題目5、概括 二、文章開頭的作用： ???1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文） ????2、開篇點題，提出中心（中心論點） ???3、用故事或典故引出論點或論題（闡明對象），激起讀者閱讀愛好 三、文章結尾的作用： ???1、深化中心，升華感情 ???2、篇末點題，提出中心或中心論點 ???3、總結上文，提出倡議，發(fā)出號召 四、一句話或一段話的作用： 1、

3、構造上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展. 2、語句在表情達意方面的作用：渲染氛圍、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。 ①、充當事實論據(jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；②充當?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；③闡明了前（后）一話（闡明事物的特性） 五、常用寫作措施、體現(xiàn)手法：：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、烘托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、

4、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合、正面描寫、側面描寫等。 六、“這”、“它們”等指代什么： ???1、一般是往前找，不會超過前三句； ???2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看與否適合。 七、仿句： ????1、話題。一方面，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。如例，畫線句列舉的是“春光里的花”“秋風里的葉”，再根據(jù)句末的“永遠隨著著你”，可以鑒定仿句應扣住夏、冬兩季的特性來寫。 　　2、句式。仿句句式要與例句相似。句式涉及陳述句、疑問句、祈使句、感慨句，積極句、被動句，長句、短句，散句、整句，單句、復句，等等。 　　3、

5、修辭。仿句時應當運用與例句相似的修辭措施，因此應仔細研讀例句所用的辭格，如比方、排比、對比、擬人、反復、設問、反問、引用等。 　　4、構造。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構成方式，均應與例句保持一致。 　　5、體現(xiàn)。仿寫的句子應做到語言通順、用詞得當、簡潔明確，不能浮現(xiàn)不合邏輯、牽強附會、膚淺幼稚的說法。 　　6、色彩。這里“色彩”涉及語體色彩和感情色彩。例如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時就不能違背這一點。 ????7、字數(shù)。對于某些仿句題，仿寫時還應注意，字數(shù)上應與例句完全相稱。 八、語句特色評價用詞： ?????精確、嚴密、生動、形象、進一步淺出、通俗易懂、語言簡潔、

6、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引起閱讀愛好、說理透徹、有說服力 九、限字題的解答： ????１、根據(jù)題目規(guī)定作完全精確的表述（此時不要過多地考慮字數(shù)的多少）； ????２、對照字數(shù)規(guī)定進行簡縮：①清除無關緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（特別是地名）。 ????３、將符合題意和字數(shù)規(guī)定的句子連起來讀一遍，與否有語病，有，必須修改。要做到句子簡要、完整、通順、明確。 十、擬寫標語題： ????１、語句必須簡短、精煉； ????２、可采用如下句式：祈使句、比方句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應用詩文名句、

7、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。 十一、語句作用、含義分析、語句賞析題： ????１、句中用了關聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關聯(lián)詞表轉折關系；用了關聯(lián)詞“不僅……并且……”之類，此類關聯(lián)詞表遞進關系，兩者用意都在于強調(diào)后者。 ??????２、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的限度是“甚矣”。又如“并不見佳，我覺得”一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。 ??????３、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、體現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對

8、稱或精確嚴密或用了動詞、形容詞……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句體現(xiàn)了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育…… ??????４、分析一句話的含義也可從分析核心詞入手，著重體會核心詞在特定語境中的含義。 ??????５、闡明文語段中分析一句話，要緊扣住闡明內(nèi)容、闡明對象的特性和闡明文語言的特色（精確、生動）。 ??????６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氛圍、體現(xiàn)的感情、人物形象的特點等。 ??????７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。 ??????８、核心句子重要涉及五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、

9、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如互相照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用多種修辭手法的句子（如比方、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解核心句子重要是指能體味句子所體現(xiàn)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同步要理解句子在文中的功能、作用、特點。 十二、句子比較分析題：常用題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？刪詞句。 ?????答題措施及環(huán)節(jié)：１、表白觀點（行不行，哪個好）；２、分析原句長處；３、分析改句缺陷。 十三、給文段擬題： ?????１、看開頭、看結尾、看中心句、

10、看過渡句、看反復浮現(xiàn)的句子。 ?????２、語言規(guī)定簡潔，一般在６個字左右。 十四、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的見解或體會： ??????１、用第一人稱； ?????２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的見解或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有有關規(guī)定，還要注意結合自己的親身經(jīng)歷。 十五、根據(jù)語境，補寫心理活動： ??????１、必須用第一人稱； ??????２、必須仔細研讀具體語境。 十六、根據(jù)短文提出的觀點補充舉例： ??????１、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫精確人物、事件，切忌張冠

11、李戴。 ??????２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸張，讓人一看就懂得是胡編亂造的。 ?????３、格式：人物＋事例＋簡短評價 十七、文段中事例的概括： ?????１、必須涉及兩個要素：人物＋事情； ?????２、其她要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內(nèi)。 十八、引號的作用： ?????１、表引用（引用人物對話、詩文句等）； ?????２、表特定稱謂（特殊含義）； ?????３、表否認、反語、挖苦等意味；4、表強調(diào)。 十九、根據(jù)文意給有關名詞下定義： ??????以給“轉基因作物”下定義為例。 ???

12、??１、格式Ａ：轉基因作物是一種…………的作物。格式Ｂ：一種…………的作物叫做轉基因作物。 ?????２、注意點：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學措施”就是“統(tǒng)籌措施”的本質(zhì)屬性。 二十、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義： ??????解答此類題目，要注意兩點：一是這個詞也許不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義一方面必須對的理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標致極了”一句中的“標致”。 二十一、用自己的話回答問題： ???????１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來

13、回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有有關語句，因此你一方面應當找出原文中的有關語句； ???????２、目前要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列措施： ??????????①概括大意法，合用于原文有關句子較長的狀況； ??????????②翻譯句子法，合用于文言文語段； ??????????③解釋重點詞法，合用于原文語句中有生僻詞； ??????????④變換句式法，合用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又規(guī)定作出明確體現(xiàn)的狀況。 二十二、根據(jù)語境，補寫心理活動： ??????１、必須用第一人稱；２、必須仔細研讀具體語境

14、。 二十三、劃分段落、層次，概括段意、層意： ??????要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先后順序。 二十四、提煉中心、主題： ????要注意體會本文的重要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意某些常用詞語，如概括重要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，簡介了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：體現(xiàn)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭發(fā)……、鞭撻……、挖苦……、闡明……、揭示……、反映……等。 二十五、開放性閱讀試題的解答： ??????此類試題

15、實際就是要考察學生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。規(guī)定學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習措施、閱讀與創(chuàng)新有機地結合起來。重要有如下幾種方面：? ??????１、規(guī)定根據(jù)選文材料談見解、感受和啟示； ??????２、結合實際論述對選文內(nèi)容的理解； ??????３、對文中的人物進行評說； ??????４、根據(jù)生活、學習經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解； ??????５、聯(lián)系實際對文中闡明的現(xiàn)象提出合理化建議和設想； ??????６、調(diào)動知識的積累，考察選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文波及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）； ??????７、

16、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關內(nèi)容； ??????８、對文中的藝術手法或美點進行賞析。 破記敘文十式 一、記敘文的體現(xiàn)方式：記敘、描寫、議論、抒情、闡明。 二、描寫措施的分類： １、概括簡介與具體描寫； ２、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫； ３、正面描寫與側面描寫 ３、故事中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境環(huán)境描寫 三、環(huán)境描寫的作用： ????社會環(huán)境描寫的重要作用：?１、交代作品的時代背景。２、在回答時必須結合當時本地的時代背景，指出文段中環(huán)境描寫的有關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。 ???自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的重要作用：１、體現(xiàn)地區(qū)風

17、光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；２、推動情節(jié)發(fā)展；３、渲染氛圍；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。 四、修辭手法：比方、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比 ??????1、比方：根據(jù)事物的相似點，用品體的、淺顯、熟知的事物來闡明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將體現(xiàn)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常用的事物對深奧生疏事物解說、協(xié)助人進一步理解。比方的三種類型：明喻、暗喻和借喻。 ??????2、擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。 ????

18、??3、夸張：對事物的性質(zhì)、特性等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氛圍，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。 ??????4、排比：把構造相似或相似、語調(diào)一致、意思有關聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強體現(xiàn)效果。 ??????5、對偶：字數(shù)相等，構造形式相似，意義對稱的一對短語或句子，體現(xiàn)兩個相對或相近的意思。作用：整潔勻稱，節(jié)奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 ??????6、反復：為了強調(diào)某個意思，某種感情，故意反復某個詞語或句子。反復的種類：持續(xù)反復和間隔反復。持續(xù)反復中間無其她詞語間隔。間隔反

19、復中間有其她的詞語。 ??????7、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用提示人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。 ??????8、反問：無疑無問，用疑問形式體現(xiàn)擬定的意思，用肯定形式反問表否認,用否認形式反問表肯定。 ??????9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言體現(xiàn)效果，分直接引用和間接引用兩種。??? ??????10、借代：用有關的事物替代所要體現(xiàn)的事物。借代種類：特性代事物、具體代抽象、部分替代整體。 ??????11、反語：用與本意相反的詞語或句子體現(xiàn)本意，以按說反話的方式加強體現(xiàn)效果。有的挖苦揭發(fā)，有的表達密切和諧的感情。? ??????這些修辭中，

20、考察的最多的是比方。不要把有“像”、“仿佛”的句子都當作比方句。多數(shù)狀況下，‘像“、“好象”、“仿佛”表達比方，但是要注意如下幾種狀況不是比方： ??????（1）表達比較的。如：她長得很像她哥哥。 ??????（2）表達推測、揣度的。如：她剛剛仿佛出去了。 ??????（3）表達例舉。如：本次考試諸多同窗的進步很大，像張昊、李疏桐等等。? ??????（4）表達想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 五、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘） 六、散文的分類：抒情散文和敘事散文 七、散文的特點：形散而神不散 八、故事的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境 九、故事的構造

21、：開端、發(fā)展、高潮、結局（有的前有序幕，后有尾聲） 十、評價作家作品： １、應以對作家、作品的進步性作肯定性評價為主； ２、對作家、作品的局限性應點到為止，重點在于歷史局限性。 破闡明文七式 一、闡明文分類： １、實物闡明文、事理闡明文、程序闡明文 ２、科技性闡明文、文藝性闡明文（也叫科學小品或知識小品） 二、闡明順序： １、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序 ２、空間順序：注意表方位的名詞 ３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。 三、闡明措施： 列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、

22、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料 兩大闡明方式：平實闡明與生動闡明 四、闡明文語言特性：生動（趣味性）、精確（科學性） 五、判斷文段的闡明中心（闡明內(nèi)容）： 答題方式： １、實物闡明文：闡明對象＋對象的特性 ２、事理闡明文：有關……　……的道理（因素、措施、原理等） ３、程序闡明文：……　……的操作或實驗或制作的過程 六、闡明措施及其作用分析的常用答題格式： 本句用了-------的闡明措施，生動形象、具體直觀、進一步淺出（科學精確）地闡明了----------?。U明內(nèi)容），使讀者---------------------- 七、闡明文中詞語作用的結識與辨析： 重

23、要有兩種題型： Ａ、“××”詞好在哪里？ ★答題方式：用了“××”詞，生動地（精確地）闡明了……事物的……特性，可以激發(fā)讀者的愛好（符合實際狀況，具有科學性）。 Ｂ、“××”詞能不能刪掉？ ★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地闡明了……，可以激發(fā)讀者的愛好，去掉就沒有這種效果。 　?、诓荒?，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，精確地闡明了……，符合實際狀況，留有余地，具有科學性。 破議論文九式 一、議論文分類：立論、駁論 二、議論文三要素： １、論點：解決“需要證明什么” ２、論據(jù)：解決“用什么來證明” ３、論證：解決“如何

24、來證明” 三、議論文構造 １、引論：提出問題 ２、本論：分析問題 ３、結論：解決問題 四、論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù) 五、常用論證措施： １、最基本的論證措施：擺事實、講道理 ２、常用論證措施：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比方論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語） 六、辨認或提煉中心論點、分論點： １、論點浮現(xiàn)的形式和位置 論點應當是明確的判斷，是作者見解的完整陳述，在形式上應當是較完整的句子。 位置：①標題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括

25、２、當遇到文中沒有現(xiàn)成的體現(xiàn)論點的句子時，盡管有一定難度，但也有措施可循：需要在精確理解全文內(nèi)容的基本上，抽取文章核心，根據(jù)論題和論據(jù)，參照作者要解決的問題，精確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。 ３、要注意的是，有些文章中體現(xiàn)中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。 七、分析論據(jù)與論點的關系： 答題方式：本文（段）的論點是----------，這里所列舉的……屬（事實或道理）論據(jù)，是為了從（背面或正面）證明這個論點，…… 八、辨識論證措施，分析其作用： １、回答此類問題，一方面需要明確常用的幾種論證措施的概念，理解它們之間的差別，然后結合語境，具體內(nèi)容具體分析。 ２、答題方式：這一段（一句）運用了-------論證措施，論證了……（論點），顯得……（好處）。 九、仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一種觀點： １、回答此類問題，一方面要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構成一種論點（分論點）。 ２、這種題目既考察聯(lián)想能力，又考察語言體現(xiàn)能力，還考察把握分論點與中心論點關系的能力。 評價文段的觀點（需論述理由）： ???回答這樣的問題，需要弄清晰原文的構造、材料、觀點之間的關系?；卮饡r一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。