第九單元課題3 白色污染的危害與治理

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1、《第九單元課題3 白色污染的危害與治理》教案 【教學(xué)課型】：新課 ◆ 課程目的導(dǎo)航： 【教學(xué)課題】：9.3白色污染的危害與治理 【教學(xué)目的】：1、知識與技能 1）白色污染的定義 2）白色污染的危害； 3）白色污染的治理； 2、過程和措施：培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計的能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識 【教學(xué)重點(diǎn)】：1白色污染的危害； 2白色污染的治理； 【教學(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識 【教學(xué)工具】：圖片 【教學(xué)措施】：解說法、實踐法 ◆課前預(yù)習(xí)：有關(guān)白色污染的問題 ◆教學(xué)情景導(dǎo)入 19世界上第一種合成高分子材料──酚醛塑料誕生了，20世紀(jì)3

2、0～40年代合成了許多高分子材料，涉及塑料、合成纖維和合成橡膠，此后合成高分子工業(yè)發(fā)展迅速，同步廢棄物的劇增也帶來了環(huán)境問題。1984年，在乎大利東側(cè)亞德里亞海打撈上來一頭死鯨，解剖后發(fā)現(xiàn)，該鯨竟是吞食了50多種塑料袋窒息身亡。這是什么因素呢？ ◆教學(xué)過程設(shè)計 幻燈片展示：塑料垃圾對大自然的污染。 板書： 1．什么是“白色污染”？ 白色污染是指由廢棄塑料引起的環(huán)境污染。 師：由于塑料廢棄物多白色，我們將此稱為“白色污染”。 學(xué)生小組辯論：使用塑料的利與弊。 師：使用塑料有利也有弊，我們應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長避短，如何解決白色污染？ 學(xué)生討論 2、白色污染的危害：由于塑料產(chǎn)量大、成本低、

3、易生產(chǎn)，大量的商品包裝袋、液體容器及農(nóng)膜，人們已經(jīng)不再反復(fù)使用，而是用過即作為垃圾丟棄的一次性消費(fèi)品。塑料制品在動物體內(nèi)無法被消化和分解，牲口誤食后能引起胃部不適、行動異常、生育繁殖能力下降，甚至死亡；廢農(nóng)膜殘留在農(nóng)田中，影響土壤透氣性，阻礙水分流動和作物根系發(fā)育，纏繞農(nóng)機(jī)具，惡化田間作業(yè)，長此以往使土壤劣化；廢棄塑料對水面特別是海洋的污染已經(jīng)成為國際性問題，它們影響漁業(yè)，惡化水質(zhì)，還會纏住船只的螺旋槳，損壞船身和機(jī)器，給航運(yùn)業(yè)導(dǎo)致重大損失。水中垃圾塑料占55%，其清除費(fèi)用為陸地的10倍，1995年香港為打撈4765噸海上垃圾，耗資1200萬港元。 3、如何避免白色污染？ 為了避免白色污

4、染，許多國家在大力推動3R運(yùn)動，即規(guī)定減量化（Reduce）、再運(yùn)用（Reuse）、再循環(huán)（Recycle）；還在研究新型的可降解塑料以及多種運(yùn)用回收廢塑料使之資源化的新途徑。 解說：什么是生物降解塑料？ 生物降解塑料是指在自然環(huán)境中通過微生物的生命活動能不久降解的高分子材料。按照其降解特性可分為完全生物降解塑料和生物破壞性塑料。按照其來源則可以分為天然高分子材料、微生物合成材料、化學(xué)合成材料、摻混型材料等。 幻燈片展示： 1.醫(yī)用可水解的手套。 2.加了淀粉可生物降解的飯盒。 3.塑料包裝制品的回收標(biāo)志。 課外拓展 如何辨別聚乙烯和聚氯乙烯塑料？ ◆課堂板書設(shè)計

5、 第三節(jié) 白色污染的危害與治理 一、注意使用塑料制品的安全 二、白色污染與防治 ◆練習(xí)作業(yè)設(shè)計（課堂作業(yè)設(shè)計、課下作業(yè)設(shè)計） 1、科技文獻(xiàn)中常常浮現(xiàn)下列詞匯，其中與有關(guān)物質(zhì)的顏色并無聯(lián)系的是（　　） A．赤色海潮???? B．綠色食品???? C．白色污染???? D．棕色煙氣 答案與解釋：赤色海潮是海潮中存在著大量藻類物質(zhì)，形成暗紅色的色帶；綠色食品是指生產(chǎn)食品所用的原料在生產(chǎn)過程中不使用農(nóng)藥、化肥，并且是在環(huán)境污染限度小的地區(qū)生產(chǎn)的；白色污染是指廢棄的塑料制品的污染，常用的有聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等，產(chǎn)品一般呈白色或無色；棕色煙氣是指煉鋼廠的廢氣，其中具有F

6、e2O3和CO，因Fe2O3是紅色而使廢氣呈棕色。 2. (08北京)下列連線前后關(guān)系不對的的是 ( ) A. 限制使用塑料袋——減少污染 B. 杜絕非法開采礦山——保護(hù)資源 C. 開采海底石油——開發(fā)新能源 D. 研制自清潔玻璃——研究新材料 答案與解析：B 3、如何辨別聚乙烯和聚氯乙烯塑料？ 答案與解析：點(diǎn)燃，產(chǎn)生刺激性氣味氣體的是聚氯乙烯塑料 4、(08湖北十堰)塑料的應(yīng)用以便了人們的生活，同步也導(dǎo)致了新的環(huán)境問題——“白色污染”。因此國家規(guī)定從6月1日起，嚴(yán)禁

7、所有商場提供免費(fèi)塑料袋。請你也提出兩條解決“白色污染”的建議： (1) ； (2) 。 答案與解析：用可降解塑料產(chǎn)品 回收廢舊塑料產(chǎn)品(或研制開發(fā)生產(chǎn)替代產(chǎn)品；倡導(dǎo)使用紙、布等包裝袋，控制生產(chǎn)不易降解塑料袋等) 5、(08湖北黃石) (4分)為了減少“白色污染”，國內(nèi)有關(guān)部門出臺了“限塑令”。從6月1日起，厚度不不小于0.025毫米的塑料購物袋被嚴(yán)禁生產(chǎn)、銷售，其他種類的塑料購物袋為有償

8、使用。 某化學(xué)研究小組的同窗欲對某種塑料袋的構(gòu)成進(jìn)行分析研究，并測算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。 (資料顯示該種塑料袋只含碳、氫兩種元素，燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水。圖中堿石灰可以吸取空氣中的二氧化碳與水蒸氣) (1)實驗時，打開分液漏斗的活塞，將H2O2溶液滴入到A裝置的 (填儀器名稱)中，再點(diǎn)燃C處的酒精燈，使反映進(jìn)行。 (2)A裝置中CuSO4溶液的作用 。 (3)通過觀測到 的現(xiàn)象，可以判斷塑料袋式樣中具有碳元素。 (4)根據(jù)實驗前后D裝置的質(zhì)量變化測算出；該塑

9、料袋試樣中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.3%。若裝置中沒有連接儀器B，則測算出來的氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會 。(填“偏大”、“偏小”或“不變”) 答案與解析：⑴ 錐形瓶 ⑵ 催化作用 ⑶ E裝置中澄清石灰水變渾濁 ⑷ 偏大 ◆教學(xué)反思 鑒別上述塑料袋的簡易措施有：a浸水法：將塑料袋浸入水中，用手將其按壓入水后能浮出水面的為無毒的聚乙烯薄膜；沉入水底的為聚氯乙烯薄膜塑料袋。 b燃燒法：點(diǎn)燃時有強(qiáng)烈的刺激性氣味的是聚氯乙烯。由于聚氯乙烯點(diǎn)燃后生成了二氧化碳、水和氯化氫氣體，因此觀測到紫色的石蕊液會變紅；硝酸銀溶液會浮現(xiàn)沉淀。點(diǎn)燃時沒有刺激性氣體產(chǎn)生的聚乙烯，由于聚乙烯燃燒后只生成二氧化碳和水。