普通儀器測量實(shí)習(xí)報(bào)告

遼寧工程技術(shù)大學(xué) 本科生實(shí)習(xí)報(bào)告書 實(shí)習(xí)題目 一般測繪儀器實(shí)習(xí) 教學(xué)單位 測繪學(xué)院 專 業(yè) 測繪工程 前言 3 正文 4 1. 水平角觀測 4 1. 1.水平角觀測實(shí)習(xí)的目的與意義 4 1.1.1觀測目的 4 1.1.2測量實(shí)習(xí)的意義 4 1.2.水平角觀測實(shí)習(xí)的內(nèi)容以及測量工作 4 1.3水平角觀測儀器設(shè)備 4 1.4圖形布設(shè)方案 5 1.5水平角觀測測量操作 5 1.5.1經(jīng)緯儀的安頓工作 5 1.5.2經(jīng)緯儀的瞄準(zhǔn) 5 1.5.3經(jīng)緯儀的讀數(shù) 5 1.6、水平角測量技術(shù)規(guī)定 5 1.7、水平角數(shù)據(jù)解決 6 1.8、水平角測量誤差分析 6 2. 水準(zhǔn)測量 7 2.1、水準(zhǔn)測量實(shí)習(xí)的目的與意義 7 2.1.1觀測目的 7 2.1.2測量實(shí)習(xí)的意義 7 2.2、水準(zhǔn)測量實(shí)習(xí)的內(nèi)容和測量工作 7 2.3、水準(zhǔn)測量儀器設(shè)備 7 2.4、水準(zhǔn)線路布設(shè) 8 2.5、水準(zhǔn)測量操作環(huán)節(jié) 8 2.6、水準(zhǔn)測量技術(shù)規(guī)定 8 2.7、水準(zhǔn)測量數(shù)據(jù)解決 8 2.8、水準(zhǔn)測量誤差分析 9 3. 測量實(shí)踐感悟 9 4. 附錄 10 5. 指引教師意見 10 前言 通過了一年的《數(shù)字測圖原理與措施》的理論學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的經(jīng)歷，我們對于測量儀器、原理措施以及測量是如何的工作有了大體的理解，但是我們只能說自己僅僅掌握了零星半點(diǎn)，對于測量我們知之甚少，很難開展接下來的精密儀器的學(xué)習(xí)。面對這一狀況，測繪學(xué)院開展了為期一周的測量實(shí)習(xí)工作，重要是為了加強(qiáng)與深化我們對于測量儀器的結(jié)識(shí)以及操作能力，鞏固我們所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，以及為接下來的精密儀器的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基本。 我們從《數(shù)字測圖原理與措施》中重要學(xué)習(xí)了經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、全站儀的原理以及操作措施，而接下來我們的實(shí)習(xí)的任務(wù)就是進(jìn)行水準(zhǔn)測量和經(jīng)緯儀的角度測量。對于水準(zhǔn)測量，我們的任務(wù)是選擇一閉合水準(zhǔn)路線，純熟水準(zhǔn)儀的操作，進(jìn)行閉合水準(zhǔn)路線的高程測量。角度測量的任務(wù)也是選擇一閉合路線，采用方向觀測法進(jìn)行角度測量，重要是練習(xí)經(jīng)緯儀的安頓工作（既是經(jīng)緯儀的對中、整平工作），完畢閉合路線的角度測量工作。實(shí)習(xí)具體安排是每組大概六七人，每個(gè)人都要獨(dú)自完畢水準(zhǔn)測量以及經(jīng)緯儀角度測量，一人一測回，一人一成果，為了讓每一種學(xué)生都可以練習(xí)以及強(qiáng)化儀器操作。 實(shí)踐是檢查真理的唯一原則，我們從課本上學(xué)到的理論知識(shí)需要實(shí)踐的驗(yàn)證。通過測量實(shí)習(xí)，讓我們加深對于儀器的結(jié)識(shí)與理解，讓我們可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，然后想盡措施解決問題，讓我們可以積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在后來的測量儀器的學(xué)習(xí)可以更加的容易，在后來的實(shí)踐中我們可以更加的游刃有余，不至于浮現(xiàn)問題后不知所措耽誤了工作。同步，實(shí)習(xí)工作讓我們加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合伙的協(xié)調(diào)性，有好的團(tuán)隊(duì)合伙能力才可以完畢杰出的任務(wù)，也為我們后來的工作打下基本。 正文 1. 水平角觀測 1. 1.水平角觀測實(shí)習(xí)的目的與意義 1.1.1觀測目的 1. 理解及掌握水平角測量的外業(yè)工作以及內(nèi)業(yè)解決的全過程。 2. 練習(xí)及強(qiáng)化經(jīng)緯儀的安頓工作的，領(lǐng)悟其本質(zhì)，掌握其技巧。 3. 加強(qiáng)對于經(jīng)緯儀的操作的訓(xùn)練，迅速的運(yùn)用技巧完畢操作。 4. 純熟掌握水平角的觀測以及計(jì)算措施。 5. 通過測量實(shí)習(xí)實(shí)踐工作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合，加深對于理論知識(shí)的理解，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓她們可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。 6. 純熟的掌握運(yùn)用經(jīng)緯儀進(jìn)行角度測量，更加以便了后來的精密儀器的學(xué)習(xí)，為后續(xù)的課程學(xué)習(xí)奠定基本。 1.1.2測量實(shí)習(xí)的意義 測量自身就是實(shí)踐。身為測量人員，對于儀器的純熟操作時(shí)必備的技能，而我們才剛剛接觸到理論，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)微乎其微，如果不加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，不僅僅后來的功課沒措施繼續(xù)，將來到工作崗位對精密儀器操作不當(dāng)會(huì)嚴(yán)重?fù)p壞儀器，屆時(shí)候可是懊悔莫及。通過本次實(shí)習(xí)，讓學(xué)生們可以練習(xí)及加強(qiáng)掌握水平角測量的工作的內(nèi)外業(yè)全過程，加強(qiáng)經(jīng)緯儀的安頓工作，純熟掌握經(jīng)緯儀的操作技巧，理解水平角的觀測及計(jì)算措施，讓我們可以將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們的測量課程僅僅是開始，后來尚有更多更難得的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，杰出的掌握好經(jīng)緯儀的角度測量，為我們后來的課程學(xué)習(xí)打開以便之門，可以更加容易的掌握其她的儀器的操作。 1.2.水平角觀測實(shí)習(xí)的內(nèi)容以及測量工作 在規(guī)定的場地內(nèi)選擇一四邊形場地，以鐵釘標(biāo)記定位點(diǎn)。運(yùn)用J6經(jīng)緯儀分別在ABCD四個(gè)點(diǎn)設(shè)站，運(yùn)用方向觀測法分別觀測三個(gè)方向的方向值，記錄員記錄觀測數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)檢核。完畢外業(yè)角度測量后進(jìn)行數(shù)據(jù)解決。 1.3水平角觀測儀器設(shè)備 J6經(jīng)緯儀一臺(tái) 、經(jīng)緯儀三腳架一種、測釬三個(gè)、記錄紙、鐵釘、錘子、鉛筆 1.4圖形布設(shè)方案 選用規(guī)定場地內(nèi)較開闊，地勢平坦，避開交通繁忙道路的地方，視場地狀況，選擇一四邊形路線，邊長在40m左右，設(shè)定四點(diǎn)分別為A、B、C、D，以鐵定標(biāo)記點(diǎn)位。選點(diǎn)時(shí)注意相鄰點(diǎn)位及對角線之間要通視，以免耽誤測量任務(wù)。 1.5水平角觀測測量操作 1.5.1經(jīng)緯儀的安頓工作 經(jīng)緯儀的安頓有兩種措施，分為垂球?qū)χ蟹ê凸鈱W(xué)對中法。其中光學(xué)對中法的誤差不不小于1mm,且精度比垂球?qū)χ蟹ǜ摺１敬螌?shí)習(xí)均采用光學(xué)對中法。光學(xué)對中法重要環(huán)節(jié)是：粗對中、精對中、粗平、精平、再次精對中五個(gè)環(huán)節(jié)。將三腳架打開置于點(diǎn)位上方，將儀器置于架頂并擰緊，瞄準(zhǔn)光學(xué)對中器，使目的在對中器中心。調(diào)節(jié)角螺旋是原水準(zhǔn)器起跑居中，再次瞄準(zhǔn)光學(xué)對中器，移動(dòng)儀器使目的與對中器中心重疊，調(diào)節(jié)角螺旋使管水準(zhǔn)管氣泡居中。最后的一步再次精對中，是由于在前面的粗平與精平過程中，原本已經(jīng)對中的儀器又會(huì)浮現(xiàn)偏差，故而需要在最背面再進(jìn)行一次精確對中，以保證儀器在使用過程中儀器是對中的，以免測量時(shí)浮現(xiàn)測量數(shù)據(jù)超限問題。 1.5.2.經(jīng)緯儀的瞄準(zhǔn) 一方面進(jìn)行粗瞄準(zhǔn)，使用望遠(yuǎn)鏡上的粗瞄準(zhǔn)器進(jìn)行瞄準(zhǔn)。將粗瞄準(zhǔn)器中的“瞄準(zhǔn)三角”的尖端對準(zhǔn)所要瞄準(zhǔn)的目的部位，盡量瞄準(zhǔn)測釬根部。粗瞄準(zhǔn)后，再從望遠(yuǎn)鏡里對準(zhǔn)目的，調(diào)節(jié)目鏡和物鏡調(diào)焦螺旋，直到目的看得很清晰時(shí)為止。旋緊水平制動(dòng)螺旋，豎直制動(dòng)螺旋，調(diào)節(jié)水平微調(diào)旋鈕，豎直微調(diào)旋鈕進(jìn)行微調(diào)，使其對準(zhǔn)目的根部。完畢對準(zhǔn)后可進(jìn)行讀數(shù)。 1.5.3. 經(jīng)緯儀的讀數(shù) 方向觀測法，打開反光鏡，將水平讀盤讀數(shù)調(diào)零。先進(jìn)行上半測回的測量，盤左瞄準(zhǔn)各點(diǎn)依次測量并記錄，再進(jìn)行下半測回的測量，盤右瞄準(zhǔn)各點(diǎn)依次測量并記錄。 1.6、水平角測量技術(shù)規(guī)定 觀測限差如下： 儀器類型 測回?cái)?shù) 歸零差（″） 2C較差（″） 各測回同一方向的方向值較差（″） DJ6 1 24 40 24 1.7、 水平角數(shù)據(jù)解決 1.8誤差分析 在數(shù)據(jù)的解決的時(shí)候會(huì)存在一定的差別，重要有這幾種方面的誤差：儀器誤差、視準(zhǔn)軸誤差、橫軸誤差、豎軸誤差、讀數(shù)誤差。儀器誤差與幾種軸誤差重要是在安頓儀器時(shí)未達(dá)到原則。即對中與精平等環(huán)節(jié)為做到精確地控制，以至于儀器在測量時(shí)始終處在未水平或者不符合儀器使用時(shí)軸線的幾種原則。從而導(dǎo)致測量的數(shù)據(jù)有較大誤差。讀數(shù)誤差則是由于個(gè)人讀數(shù)的主觀意識(shí)導(dǎo)致的，不同的人對于同一種數(shù)的估讀位估讀均有不同的原則。因而也難以避免地會(huì)產(chǎn)生一定的讀數(shù)誤差。而對于經(jīng)緯儀的檢查和校正，其軸線應(yīng)符合如下六個(gè)條件，即①管水準(zhǔn)器軸應(yīng)垂直于豎軸；②十字絲豎絲應(yīng)當(dāng)垂直于橫軸；③視準(zhǔn)軸應(yīng)垂直于橫軸；④橫軸應(yīng)當(dāng)垂直于豎軸；⑤豎盤指標(biāo)差x應(yīng)為零；⑥光學(xué)對中器的視準(zhǔn)軸與豎直軸重疊。只有符合了這幾種原則，儀器才算是安頓達(dá)到了原則。測量時(shí)也才可以測到精確的數(shù)據(jù)。 2. 水準(zhǔn)測量 2.1、水準(zhǔn)測量實(shí)習(xí)的目的與意義 2.1.1觀測目的 1. 理解及掌握水準(zhǔn)測量的內(nèi)外業(yè)的工作全過程 2. 強(qiáng)化水準(zhǔn)儀的安頓工作。 3. 練習(xí)及強(qiáng)化水準(zhǔn)儀的操作，純熟掌握其技巧。 4. 掌握五等水準(zhǔn)測量的措施以及計(jì)算措施。 5. 通過水準(zhǔn)測量實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)化了對理論知識(shí)的理解，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)的解決問題，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 6. 純熟的掌握水準(zhǔn)測量，為我們后續(xù)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基本。 2.1.2測量實(shí)習(xí)的意義 通過水準(zhǔn)測量，讓我們理解和掌握了水準(zhǔn)測量的工作，強(qiáng)化了水準(zhǔn)儀的安頓工作，純熟的掌握了水準(zhǔn)儀的操作環(huán)節(jié)和技巧，加深了對于理論知識(shí)的理解。理論與實(shí)踐的結(jié)合，給與了我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機(jī)會(huì)，從中我們可以豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的測量學(xué)習(xí)做充足的準(zhǔn)備工作。 2.2、水準(zhǔn)測量實(shí)習(xí)的內(nèi)容和測量工作 在規(guī)定場地內(nèi)選擇一條閉合水準(zhǔn)路線，共選用四個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行閉合路線水準(zhǔn)測量，并進(jìn)行數(shù)據(jù)解決。 2.3、水準(zhǔn)測量儀器設(shè)備 S3水準(zhǔn)儀一臺(tái)，三腳架一種，水準(zhǔn)尺兩根，錘子，鐵釘，記錄紙，鉛筆 2.4、水準(zhǔn)線路布設(shè) 在制定工作區(qū)域范疇內(nèi)選擇一條閉合水準(zhǔn)路線，選用四個(gè)點(diǎn)，相鄰點(diǎn)間的距離約為10m至200m，用鐵釘標(biāo)記各點(diǎn)，取一點(diǎn)編號(hào)為IBM0，其她各點(diǎn)依次為I-S1、I-S2、I-S3。 2.5、水準(zhǔn)測量操作環(huán)節(jié) 1. 將三腳架打開，水準(zhǔn)儀置于其上擰緊，將水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)控制點(diǎn)的中間，距離兩點(diǎn)大體相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。 將水準(zhǔn)儀調(diào)平，調(diào)節(jié)三個(gè)腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)器氣泡居中。 2. 先將十字絲調(diào)至清晰，使用瞄準(zhǔn)器瞄準(zhǔn)目的后制動(dòng)儀器，消除視差，用微動(dòng)螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡使十字絲對準(zhǔn)水準(zhǔn)尺以便讀數(shù)。 3. 調(diào)水平微動(dòng)螺旋，使水準(zhǔn)管氣泡居中。 讀出水準(zhǔn)尺黑面上中絲，上絲，下絲讀數(shù)分別記錄，轉(zhuǎn)換尺面，讀取紅棉中絲讀數(shù)。調(diào)轉(zhuǎn)儀器，對準(zhǔn)前尺按同一措施分別讀數(shù)。 4. 用同一措施分別測出各點(diǎn)高程。 2.6、水準(zhǔn)測量技術(shù)規(guī)定 路線閉合差為24mm，觀測限差如下： 儀器類型 視線長度（m） 本站視距差（m） 視距差合計(jì)值（m） 黑紅面讀數(shù)差（mm） 黑紅面高差之差（mm） S3 100 10 50 4 6 2.7、水準(zhǔn)測量數(shù)據(jù)解決 2.8水準(zhǔn)測量誤差分析 在數(shù)據(jù)的解決的時(shí)候會(huì)存在一定的差別，重要有這幾種方面的誤差：儀器誤差、覺得誤差，外界因素。儀器誤差與幾種軸誤差重要是在安頓儀器時(shí)未達(dá)到原則。即對中與精平等環(huán)節(jié)為做到精確地控制，以至于儀器在測量時(shí)始終處在未水平或者不符合儀器使用時(shí)軸線的幾種原則。從而導(dǎo)致測量的數(shù)據(jù)有較大誤差。讀數(shù)誤差則是由于個(gè)人讀數(shù)的主觀意識(shí)導(dǎo)致的，不同的人對于同一種數(shù)的估讀位估讀均有不同的原則。因而也難以避免地會(huì)產(chǎn)生一定的讀數(shù)誤差。需要引起注意到是視準(zhǔn)軸與水準(zhǔn)管軸不平行引起的誤差即i角誤差、較差誤差、水準(zhǔn)尺誤差，精平誤差與調(diào)焦誤差。 3. 測量實(shí)踐感悟 -2-13日上午，我們收到了為期一周的測量實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)小組仍舊是往常的分派，我們實(shí)習(xí)小組的一行人既歡喜又有點(diǎn)憂郁，歡喜的是又可以測量了，憂郁的是寒冷的天氣使得這次實(shí)習(xí)任務(wù)更加的艱巨。測量實(shí)習(xí)的重要任務(wù)是進(jìn)行經(jīng)緯儀的水平角度測量以及水準(zhǔn)測量，期限是五天。本次實(shí)習(xí)規(guī)定每人一測回，一人一成果。為了可以在有限的時(shí)間里杰出的完畢實(shí)習(xí)任務(wù)，我們小組決定提成兩小組，同步分別進(jìn)行角度與水準(zhǔn)測量。 實(shí)習(xí)任務(wù)如火如荼的進(jìn)行著，期間遇到了諸多棘手的問題，我們實(shí)習(xí)小組進(jìn)行討論商量將問題都一一解決。例如說，兩組同步對一種閉合路線進(jìn)行測量，由于測量速度的因素導(dǎo)致互相干擾，耽誤了實(shí)習(xí)的時(shí)間。此外，由于各組選點(diǎn)的不注意，導(dǎo)致本組的測量工作也許會(huì)干擾或者被其她小組所干擾等等問題。實(shí)習(xí)任務(wù)讓我們可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并想措施解決問題，豐富了我們的測量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。除此之外，寒冷的空氣無疑對我們來說是一大挑戰(zhàn)，由于我們對儀器的操作還不純熟，測量不也許一次性完畢，需要耗費(fèi)很長的時(shí)間，也就必須要忍受冷空氣對我們的侵襲，但是它也讓我們真正的結(jié)識(shí)到了何謂樸實(shí)無華、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的太陽石精神。外業(yè)測量工作雖然很辛苦，可是意義很重大，由于她是工程建設(shè)的第一手資料，是不可替代的。本次測量對我們自身也是一種檢核，它見證了我們的粗心大意以及毫不在乎，讓我們結(jié)識(shí)到測量工作必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、科學(xué)的措施、敏銳的觀測，容不得有一點(diǎn)點(diǎn)馬虎，由于它差之毫厘，謬之千里，我們從中也吸取了教訓(xùn)，學(xué)到了為人處世也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的態(tài)度。測量實(shí)習(xí)工作時(shí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，非個(gè)人所能完畢的，它使得我們可以在一起共同的為一件事努力奮斗，我們共同協(xié)商、想措施解決問題，完畢任務(wù)，鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合伙能力，對事情的協(xié)調(diào)能力等等，同步也加深了我們同窗之間的友誼。實(shí)習(xí)工作不僅僅鍛煉了我們對于儀器的純熟操作，也加強(qiáng)了我們對精密儀器的好奇與想象，我們迫切想理解它們，它不僅能鍛煉我們的知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的好奇心，讓我們對這門學(xué)科產(chǎn)生了更加濃厚的愛好，我們對后來的學(xué)習(xí)布滿渴望，期待著接下來的學(xué)習(xí)時(shí)光。 測量實(shí)習(xí)的意義深遠(yuǎn)，不僅僅局限于可以鞏固和鍛煉我們的知識(shí)，還可以激發(fā)我們的愛好，產(chǎn)生求知的渴望，在接下來的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，我們會(huì)以更加精神的面貌面對學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)有更好的收獲，讓時(shí)間來見證這一切吧。 4. 附錄 4.1、水平角觀測手簿 4.2、水準(zhǔn)測量觀測手簿 5. 指引教師意見 指 導(dǎo) 教 師 意 見 成績評估：　　　　　　　　　指引教師簽字： 年 月 日 實(shí)習(xí)單位意見 負(fù)責(zé)人簽字： （單位蓋章） 年 月 日 備注