《中華醫(yī)藥》教學(xué)設(shè)計(jì)與說明

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1、 ?《品德與社會》（上教版）四年級第二學(xué)期第一單元 4、中華醫(yī)藥 教材分析： 《4、中華醫(yī)藥》是四年級第二學(xué)期《品德與社會》學(xué)科第一單元中的第四課。本單元的教學(xué)目的是1、懂得國內(nèi)是一種具有五千年文明史的古國，是人類文明發(fā)祥地之一。激發(fā)民族自尊心和自豪感。2、懂得國內(nèi)在人類歷史上有重要影響的發(fā)明發(fā)明、文化成果及其代表人物，立志弘揚(yáng)中華民族勤快勇敢、開拓創(chuàng)新的精神。本課教材就是向?qū)W生簡介中華醫(yī)藥的有關(guān)批示，課文分為三大部分：第一部分簡介中醫(yī)中藥，第二部分簡介國內(nèi)古代的幾位中醫(yī)藥家，第三部分簡介中醫(yī)的世界影響。 在仔細(xì)看了教材后，我覺得對于教材中對中醫(yī)藥在世界上的地位和對世界的影響簡介得還

2、不是諸多。因此，在教學(xué)中，我從生活實(shí)際出發(fā)——觀看《大長今》片斷，引出“中藥”在當(dāng)時(shí)對韓國的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生對中醫(yī)藥有更深的理解。隨后，我又補(bǔ)充了不少材料，讓學(xué)生理解中醫(yī)藥不僅對國內(nèi)的鄰國有很大的影響，在東南亞很有地位，同樣，在西方也有越來越多的人相信中醫(yī)，喜歡中醫(yī)藥。中醫(yī)藥對世界醫(yī)藥學(xué)的奉獻(xiàn)也是巨大的，從而在一次激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，為自己是中國人而驕傲。這樣，很自然的將民族精神教育滲入課堂，能獲得較好的教育效果。 學(xué)情分析： 隨著社會的邁進(jìn)，空氣污染、水質(zhì)污染等狀況日趨嚴(yán)重。不少學(xué)生患有氣管炎，過敏性體質(zhì)的學(xué)生也越來越多，尚有不少女生存在早發(fā)育的現(xiàn)象。在當(dāng)今社會，

3、中醫(yī)藥越來越受人們的青睞。諸多父母都選擇帶孩子看中醫(yī)，慢慢調(diào)理。因此在課前的談話與調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對中醫(yī)并不是很陌生，此外，在三年級的語文課上，學(xué)習(xí)了《起死回生》這課，學(xué)生結(jié)識了“神醫(yī)扁鵲”，對中醫(yī)的基本治療措施“望、聞、問、切”有了初步的理解。 但是，諸多學(xué)生不太結(jié)識常用的中藥，不能說全它們的名稱，對它們的重要功能，不太理解。對中醫(yī)的其她治療措施也不懂得。此外，不少學(xué)生由于知識面的狹隘，對天下事關(guān)懷較少，對中醫(yī)對世界的影響也不怎么理解。 教學(xué)目的： 1、 理解某些老式的中醫(yī)診斷措施。 2、 結(jié)識某些常用的中藥，懂得它們的重要功能。 3、 結(jié)識某些中國古代出名的醫(yī)學(xué)家和藥

4、學(xué)家，懂得《本草綱目》是具有世界影響的重要寶典。 4、 結(jié)識中華醫(yī)藥在世界醫(yī)藥事業(yè)中的地位和作用，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 理解某些老式的中醫(yī)診斷措施，結(jié)識某些常用的中藥。 2、 結(jié)識中華醫(yī)藥在世界醫(yī)藥事業(yè)中的地位和作用，激發(fā)民族自豪感。 闡明：雖然，目前越來越的人青睞中醫(yī)，不少學(xué)生也看過中醫(yī)，吃過中藥。學(xué)生不太結(jié)識常用的中藥，不能說全它們的名稱，對它們的重要功能，不太理解。對中醫(yī)的其她治療措施也不懂得。此外，學(xué)生由于知識面的狹隘，對天下事關(guān)懷較少，對中醫(yī)對世界的影響也不怎么理解。因此，我把它制定為教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間： 2學(xué)時(shí) 教

5、學(xué)目的： 5、 理解某些老式的中醫(yī)診斷措施。 6、 結(jié)識某些常用的中藥，懂得它們的重要功能。 7、 結(jié)識某些中國古代出名的醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家，懂得《本草綱目》是具有世界影響的重要寶典。 8、 結(jié)識中華醫(yī)藥在世界醫(yī)藥事業(yè)中的地位和作用，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)： 3、 理解某些老式的中醫(yī)診斷措施，結(jié)識某些常用的中藥。 4、 結(jié)識中華醫(yī)藥在世界醫(yī)藥事業(yè)中的地位和作用，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)時(shí)間： 2學(xué)時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備某些常用的中藥：枸杞、胖大海、大黃等。 拍攝一段中醫(yī)醫(yī)生為病人看病的錄像。 學(xué)生：課前，通過多種渠道理解某些常用中藥的用

6、途。 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)目的： 1、 理解某些老式的中醫(yī)診斷措施。 2、 結(jié)識某些常用的中藥，懂得它們的重要功能。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解某些老式的中醫(yī)診斷措施，結(jié)識某些常用的中藥。 教學(xué)過程： 活動一、回憶引入，出示課題。 1、 出示“扁鵲”圖 師：還記得她嗎？我們?nèi)昙壥窃谡Z文課上結(jié)識了她，誰還記得，在給人們簡介一下？ 生簡介 師：扁鵲不僅醫(yī)術(shù)高明，還總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，歸納了診斷疾病的四診法——“望、聞、問、切”，近年來，四診法成為中醫(yī)的老式診斷法，始終沿用至今。幾天的品社課，我們就來理解一下“中華醫(yī)藥”（出示課題：《4、中華醫(yī)藥》） 闡明：運(yùn)用學(xué)生已

7、有的知識自然引出課題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 活動二、觀看錄像，理解老式中醫(yī)診斷法。 師：生活中，有誰看過中醫(yī)，或者家人看過中醫(yī)，說說看！ 生交流。 師：說說，你們理解的中醫(yī)診斷措施？ 生交流。 師：書上也列舉某些中醫(yī)診斷措施，我們可以看看。下面，我們再隨著錄像機(jī)的鏡頭去《上海中醫(yī)醫(yī)院》去看看醫(yī)生究竟是如何運(yùn)用這些措施給病人看病的。 生觀看錄像 師：在這樣多的診斷措施中，“服中藥”是最常用的。喝過中藥嗎？說說你對中藥的結(jié)識？ 生交流。 師：人們所說的中藥都是醫(yī)生根據(jù)每個病人的不同狀況組合使用的多味中藥，將它們配好后，先煎煮后服用的，能起到較好的治療作用。 闡明：媒體教學(xué)

8、具有直觀、形象、生動逼真、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，能將抽象的知識具體化。在本課的教學(xué)中，我運(yùn)用錄像進(jìn)行教學(xué)，拓展了教學(xué)的空間，引起學(xué)生的注意，不僅激發(fā)了學(xué)生的愛好，也將原本較抽象、難懂的知識變得簡樸、形象。較好的貫徹了教學(xué)重點(diǎn)。 活動三、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)認(rèn)常用的中藥 1、出示一杯枸杞茶 師：懂得這是什么茶？ 生回答。 師：枸杞有明目補(bǔ)腎的功能，也是家庭常備的一種中藥。 2、出示某些常用的中藥，如：山楂、菊花、核桃、胖大海等 師：結(jié)識它們嗎？懂得它們有什么功能？ 生小組交流，大組反饋。 3、結(jié)識某些中成藥 師：為了使中藥服用，攜帶更以便，人們還制成了中成藥。看教師這兒也有某些。 實(shí)

9、物出示：雙黃連口服液、關(guān)節(jié)止痛膏、板藍(lán)根沖劑等。 闡明：實(shí)物展示能讓學(xué)生看得更清晰、能聞出中藥的味道，近距離的接觸中藥，讓學(xué)生更深層次的理解常用的中藥。此外，這樣的教學(xué)形式，使學(xué)生愛好盎然，積極性很高，進(jìn)一步貫徹了教學(xué)重點(diǎn)。 活動四、游戲連連看，找找中藥的用途。 出示： 藥名 功能 薄荷 安神 冬蟲夏草 明目補(bǔ)腎 枸杞 清熱解毒 枇杷葉 補(bǔ)腎、補(bǔ)氣

10、 大黃 化痰止咳 珍珠 止瀉 金銀花 闡明：游戲是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，學(xué)生在游戲中掌握了知識，對中藥的愛好也就更大了，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念。也為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下伏筆。 第二學(xué)時(shí) 教學(xué)目的： 1、 結(jié)識某些中國古代出名的醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家，懂得《本草綱目》是具有世界影響的重要寶典。 2、 結(jié)識中華醫(yī)藥在世界醫(yī)藥事業(yè)中的地位和作用，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)識中華醫(yī)藥在世界醫(yī)藥事業(yè)中的地位和作用，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)過程： 活動一

11、、圖片展示，理解藥膳 師：上節(jié)課，我們結(jié)識了某些常用的中藥，懂得了它們的重要功能。這些草藥不僅能治病，在平時(shí)生活中還能用來做菜、燉湯等起到保健養(yǎng)生的作用。因此，目前越來越多的藥膳受到了人們的愛慕。 （多媒體出示一組藥膳的圖片與簡樸制作措施） 師：生活中，你吃過什么藥膳嗎？ 生交流。 闡明：圖片的直觀性激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。生活中常用的藥膳及簡樸的制作措施又讓學(xué)生理解了中藥的其她作用。，這樣既是對教材的一種補(bǔ)充，也拓展了學(xué)生了知識面。 活動二、故事交流，理解國內(nèi)出名醫(yī)藥學(xué)家。 師：中國人布滿了智慧，不僅能運(yùn)用中藥治病強(qiáng)身，還能用它們來制作食物保健養(yǎng)生。這一切都要感謝古代的醫(yī)藥學(xué)

12、家們。她們總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，通過自身不斷的實(shí)踐，理清了藥物的效用，為后人留下了大量貴重的醫(yī)學(xué)著作。李時(shí)珍的《本草綱目》在世界醫(yī)藥史上就有著重要的地位。 生交流《小故事》 師：書上第16頁，也給人們簡介了幾位出名的醫(yī)藥學(xué)家。（指引看書） 活動三、觀看錄像，理解中藥對世界的影響。 放錄像（《大長今》片斷） 師：韓藥就是深受中國醫(yī)學(xué)的影響產(chǎn)生的。中醫(yī)不僅對許多東南亞國家有著深厚的影響，在西方國家也大受歡迎。（指引看書17） 師：越來越的西方人喜歡上了中醫(yī)治療，愛吃中藥。據(jù)記錄，，國內(nèi)中藥出口初次突破10億美元大關(guān)。美國、德國、英國等國家還相繼建立了專門的中醫(yī)、中藥研究機(jī)構(gòu)，并在有關(guān)大學(xué)開

13、設(shè)了中醫(yī)藥課程。為什么中醫(yī)、中藥會受到這般歡迎呢? 闡明：教學(xué)中，充足運(yùn)用生活中的資源，在看錄像中，理解中醫(yī)對世界的影響，教師適時(shí)的補(bǔ)充，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)力的民族自豪感，將民族精神教育自然滲入教學(xué)中。也有效的；貫徹了教學(xué)重點(diǎn)。 活動四：中西藥比較，結(jié)識中藥的長處。 師：教師這里有某些中藥和西藥，請人們比較一下這兩種藥，相信你們能找出中藥受歡迎的因素的。 生小組合伙，比較中西藥 師：實(shí)際比較了中西藥后，我們再聽聽中醫(yī)專家對中藥的簡介，相信人們收獲會更大的。 （放錄像：《上海中醫(yī)醫(yī)院》醫(yī)生簡介中藥。） 師：請人們完畢表格。 生填表。 附表格： 中藥的魅力 名稱 原料與否天然 副作用的大小 與否能治本 服用與否以便 其她 中藥 西藥 師：中藥由于大均有天然原料制作，污染少，不僅治標(biāo)，并且治本，副作用較小，因此，深受人們歡迎。但是西藥也有療效好，見效快等長處。我們相信，中西醫(yī)藥有效結(jié)合，能為人們解除更多的病痛，相信，在將來的日子里，人們的生活會更健康，更快樂！ 闡明: 通過中西藥的比較，很清晰地結(jié)識了中藥的魅力，同步也蘇醒地看到中藥的局限性之處，使學(xué)生明白中西藥結(jié)合的重要意義。